苏教版小学数学一1年级上册：数学第七单元6,7的分与合教案

6－7的分与合

教学课题 6－7的分与合 课型 新授课 本课题教时数： 1教时 本教时为第1教时 教学目标： 1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10 2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。 3 教学重点、难点： 重点：掌握6、7的分与合。 难点：体会分与合的思想。 教学方法与手段：教学课件，手工制作学具，气球 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 根据学生喜欢做 1、创设动物乐园要进行一次智慧大 游戏和争强好胜比拼，给老师寄来了一封邀请函，老师 的心理，调动学生要带小朋友们一起参加，但是要想参加 复习已经学过知这次活动，小朋友们需要顺利闯过第一 识的积极性。 关的游戏情境。游戏内容为3、4、5的 分与合。 2、让学生举手抢 答。 讲授新知 1、教师出示学生最爱的玩具气球，通 学生所熟悉并喜过设疑：老师要给每位小朋友发6个气 爱的气球创设情球，如果把这些气球分在两只手里拿， 境，提出数学问可以有几种分法呢? 题，激发学生学习 2、让学生先独立数学的兴趣，初步 思考，并用手中的感受到数学知识 小圆片分一分。 来源于生活，加强3、教师根据刚刚的巡视，有意找出按 数学与生活的联书本上顺序分气球的方法。 系。 4、找学生到前面让学生自己动手 展示自己的分法，摆一摆，分一分， 并让其他学生说自主探究6的分 一说该同学的分解。 气球的表示。集体 读，并引导学生说 一说6的另外一个 5、在课件上出示气球的顺序分法的图交换数字位置的 片。 分解。

7、组织学生进行对数游戏。 9、引导学生看懂试一试的情境图，以小男孩，小女孩分圆片为例，引导学生写出7的前四个分成。然后让学生自己思考还可以怎样分。 11、7的对口令游戏。 1、“想想做做”第1题(连一连)。 讲述：茄子老师看到大家那么聪明，高兴得不得了，他奖给大家6张数字卡片，哪两张卡片上的点子数合起来是6， 3、想想做做”第2题。（连一连）

6、引导学生观察并发现6的分解的另外一个记忆方法。 8、老师拿一张6的卡片，再拿一张比6小的卡片，让学生说一说6的分成。 10、学生自己动手摆一摆，分一分，写出结果。 12、男女同学分开比赛，看谁说的快。 2、让学生先找出1和几合成6。 学生把三种分法按顺序排列，找到每种分法有几种说法，通过自主探索得出的，突出了学生自主学习的过程。教师的激励性评价很好地鼓励了学生在自我尝试中主动学习。 让学生进一步巩固并掌握6的分解。 教师放手让学生动手实践，亲自分一分，以此培养学生的分析能力和动手操作能力，真正把学生放在了主体地位，并且有意识地培养了学生交流合作的精神。 通过对口令游戏，进一步加强数学与日常生活的联系，增强学生的学习兴趣，特别是对口令，能训练学生思维的敏捷性。 让学生自己思考，并掌握6的合成的两种读法，锻炼学生语言表达的完

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