苏教版一年级品德与生活教案

一年级品德与生活教案

课题 1、我的一家 总第 1课时 教材 家是儿童最熟悉的环境、最温馨的港湾，让儿童从了解自己的家庭，体验家庭生活的欢乐和亲情开始，逐步发展对他人、对社会的积极态度和情感，培养儿童的社会责任分析 意识。 学情 在家庭生活中，父母对孩子的付出是无私的，而孩子往往意识不到，凡事都“以自我为中心”，因此，本课要帮助孩子正确认识父母和家庭，体验亲情，使儿童健康分析 成长。 1、 在活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极教学 情感和态度。 目标 2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。 教学 重点 引导学生体验家庭生活的欢乐，正确认识父母和家庭。 难点 教学准备 一张或两张家庭生活照片 教学时间 ２课时 教学过程 第一课时 引导孩子体验家庭的快乐，激发孩子尊敬父母，热爱家庭的情感。 教学目标 教学过程 活动一（歌儿温馨生活甜） 1、请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲＜可爱的家＞。学生边听边唱，边欣赏照片。 2、师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？ 3、揭示活动主题：我的一家。 活动二（了解长辈爱长辈） 1、出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。 2、讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？ 3、小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的不朋友上台向全体师生介绍。 4、亲子游戏。 （1）找妈妈。 请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。 （2）心有灵犀。 长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请家长背靠背，在各自的题板上写自己（孩子就写家长）最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。 小朋友在甜蜜温馨的歌声中欣赏着照片，引起他们对幸福、快乐家庭生活的回教学后记 忆。学生对家人介绍很感兴趣，但是大多数小朋友对父母的年龄、工作单位等不清楚，所以介绍也就不很清楚。 课题 我的一家 教学过程 第二课时 教学目标 引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，逐步培养良好的家庭生活习惯。 教学过程 活动三（欢乐家庭故事多） 1、老师介绍一个自己家庭生活中的小故事。 2、请小朋友说一说家庭中欢乐的故事，师生共同分享。 3、亲子游戏：我做你猜。 活动四（亲亲热热一家人） 1、以小组为单位，家长和孩子共同布置展板＜亲亲热热一家人＞。 2、自由参观，相互交流。 鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。 3、小结。 我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲又相爱；我爱我爱，这里每天都有欢乐的故事…… 总第 2课时 4、在＜可爱的家＞歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来结束活动。 学生通过回忆与父母生活中的情景以及亲子游戏，让孩子充分体验到家庭的欢教学后记 乐和幸福。学生能讲一些和佳人在一起的故事，虽然语言不是很通顺，但还是能把主要意思将清楚。 课题 我是家中小成员 总第3 课时 教材 教师要在了解每个孩子的自理能力的情况基础上，指导学生实事求是地评价自己，激发孩子热爱劳动的情感，做个自理的好孩子。 分析 学情 在组织活动时，让学生都有参与的机会，锻炼自己，展示自己。 分析 教学 1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。 目标 2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。 教学 重点 难点 教学准备 《我有一双勤劳的手》的磁带 小红花若干 教学时间 ２课时 教学过程 第一课时 教学目标 欣赏歌曲 尝试小品表演 教学过程 一、欣赏歌曲：＜我有一双勤劳的手＞ 二、故事屋 1、听老师讲故事：＜自己的事自己做＞ 激发孩子热爱劳动的情感，让学生知道自己的事情自己做，不给父母添麻烦，就是爱父母的表现 2、想一想：（1）小猴会有什么结果？ （2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？ 三、照镜子 1、和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？请在会做的圏中找“√”。 2、小组交流： （1）有哪些事是暂时不会做的？你将怎么办？ （2）你还会做哪些事？ 四、小品表演 1、小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要别人帮助，还有的小朋友是怎么穿衣服的？ 2、分组编写剧本：根据讨论的几种情况，分小组编写剧本。 3、请每组推选几名学生上台表演。 4、请扮演的孩子谈谈的感想，请观看的小朋友评评，发表自己的意见。 五、“我会做，我能行”竞赛活动 1、设定竞赛项目：根据实际情况，除了书上提供的两个活动项目外，还可增添其它项目。 教学后记 通过孩子的表演，使孩子的生活经验得到丰富，促进了自己生活能力的提高。学生的表演充满了童趣，但是表演能力还是不够强。 我是家中小成员 教学过程 总第4 课时 课题 第二课时 试着描绘自己的家，想办法把自己的家打扮漂亮。 教学目标 教学过程 一、画一画 1、描绘心中的家：每个人都有自己的家，请来画一画你的家。 2、交流展示：请将你的得意之作向大家作一介绍。 二、小小讨论会 1、小组讨论： （1）为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什么？ （2）如果现在请你来当一回设计师，你将如何根据你家的情况来设计。 2、大组交流。 三、实践操作活动 1、操作活动内容：绘画、书法、做手工、养花、养小金鱼（可根据讨论结果定） 2、操作活动过程： （1）根据学生的兴趣分组。 （2）学生在组内交流做法（如绘画组，可说说要做哪些准备以及画什么；养花组，可讨论种什么花等，学生讨论时，老师也可提出合理建议）。 （3）分组操作活动（在课堂上能做的，要求学生当场做；在课 堂上不能做的，比如养花、养小金鱼，可建议学生回家再做，课堂上先让学生观察事先准备好的花或小金鱼，引导学生探究动植物是如何生长的。） 3、活动成果展示：展示学生在课堂上已经完成的作品。 4、老师总结。 四、课后延伸活动 1、向父母请教：如何使家更漂亮。 2、设计、布置房间。做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看，并请他们作评价。 教学后记 虽然班级大多数的小朋友都在家里做过一些事情，但是在画画的时候，却因为缺乏画画的基础，画得不够像。 课题 3、在爸爸妈妈关心下成长 总第5课时 教材 本课继续以“情感”为线索，通过引导学生在家庭生活的甜蜜回忆中感受父母的辛勤哺养和无私关爱，感受家庭生活的和睦温馨，体会到自己是在爸爸妈妈关心下成长的。分析 激发学生用自己的方式去爱家、爱父母，帮助学生树立负责任、有爱心的生活态度。 学情 本课通过一组感性的观察比较，感悟到自己真的长大啦！ 从而发自内心地感受到父母为自己的成长付出的艰辛。 分析 教学 目标 教学 1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。 2、指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。 启迪小朋友像小乌鸦学习，懂得感激，学会用自己的行动回报父母的深情关爱。

重点 难点 教学准备 选取成长过程中有典型意义的生活照片 教学时间 ２课时 教学过程 第一课时 通过看自己成长过程中的一些小物件，体会父母对自己的关爱。 教学目标 教学过程 活一、汇报课前的小调查、小搜集的情况 1、同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。 2、媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶…… （1）这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？ （2）展示自己课前搜集来的有关小物品。 3、从这些物品中，怎么能看出来你的变化呢？ 二、活动：寻找成长的足迹 1、分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。 2、各小组活动： 比比看看活动： （1）学生取出自己带来的小脚印或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量，记下来。 （2）用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么？用自己的话叙述一下。 （3）小帽子与现在头比，得出结论：头长大了。 （4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每顿吃一碗饭。 …… 3、小组活动的小结： 同学们，通过刚才大家的比比看看，你们发现了什么？ 4、问问、称称、量量活动 （1）实物演示：搜集自己出生时躺在磅称上的照片。 （2）说一说你现在的重量和身高。 （3）对比：你发现了什么？产生了怎样的疑问？ 5、幸福的回忆活动 （1）请孩子出示一组自己成长的照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘 的有趣事？ （2）小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片 （3）夸夸自己的爸爸、妈妈：在自己的成长中，他们操碎了心，为自己的成长倾注了满腔心血。 （4）总结：我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领，学做人，他们是我们的第一任老师。 请写下你最想对父母说的一句悄悄话。 三、交流悄悄话活动 四、小结（略） 通过对自己的照片的观看，使学生自然而然地感叹到“我真的长大了！”孩子教学后记 对照片很感兴趣，能说出照片背后每一个欢乐的瞬间，但对父母的操心却体会不够深刻。 课题 在爸爸妈妈关心下成长 教学过程 第二课时 激发小朋友向小乌鸦学习，懂得感激，体会父母对自己的关爱。 教学目标 教学过程 一、导入 欢迎大家回到我们“爱的小屋”。上一课时，我们小朋友共同回忆，共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里，留在了“爱的小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温馨。 过渡：在爸爸妈妈关心、呵护关心呵护下我们健康成长起来不，那么，作为儿女，我们应该如何回报爸爸妈妈的养育之恩呢？ 二、听故事，学孝敬之行 1、听歌曲＜小乌鸦爱妈妈＞，欣赏录像故事。 2、讨论：这首歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？ 3、这是一只什么样的小乌鸦？ 4、你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗？ 5、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？ 7、出示“我能做”的两幅图，引导学生谈一谈：你做过这样的事吗？当时怎么想的？你做时，爸爸妈妈说了什么？表情如何？ 三、竞赛表演，思孝敬之行 总第 6课时 1、公布比赛规则（小组参赛，集体计分，每组抽一名同学当评委；抽必答题，小组讨论；选派代表，竞赛抢答） 2、必答题： （1）爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做？请列出你可能想到的并表演出来，提示：注意语言动作，可加上适当道具。 （2）妈妈过生日，你会怎么做？ （3）爸爸为一件事不开心，你会怎么办？ （4）爸爸妈妈工作很忙，没时间照顾你，你会怎么办？ （5）你正在看一部你喜爱的动画片，妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭，你会怎么做？ 3、抢答题： （1）妈妈烧了一桌好菜，我…… （2）爸爸答应星期天带我买滑板车，可他没有买，我…… （3）早上时间紧张，妈妈忙着烧饭，我…… （4）妈妈说今天天冷要穿毛衣，可我觉得天不冷，不需要穿这么多衣服，我…… （5）看图――孝心行动，说一句话：（ ）时候，我（ ）。 四、演儿歌，表孝敬之情 1、听儿歌＜好爸爸，好妈妈＞。 2、表演＜好爸爸，好妈妈＞ 五、课后延伸，发展评价 教学后记 《小乌鸦爱妈妈》故事的欣赏，孩子非常感兴趣，能清楚地说明白图上的意思，也能明白自己该怎么做，这样，孩子再次重温了人世间至真至纯的亲情。 课题 4、过家家 总第 7课时 教材 这里的自选活动由6个主题，游戏活动主要让学生获得更多的生活体验，提高解决生活的能力。 分析 学情 在游戏活动准备的过程中，要及时捕捉活动信息，适时给孩子提供必要的帮助，鼓励孩子用自己的方式表达他们对家庭生活的理解。 分析 教学 目标 教学 重点 难点 1、通过游戏活动，再现家庭生活的精彩片断，引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。 2、了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。 引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。 教学准备 挂图 教学时间 ２课时 教学过程 第一课时 教学目标 通过游戏活动，引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。 教学过程 一、老师提出活动要求； 1、＜过家家＞游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片断，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。 2、主题可以是课文所提示的，也可以是学生自拟的。 3、学生自由组合进行角色分工，也可以向教师求助，请求推荐“演员”。 4、各小组民主讨论，编排小品。 5、选定节目主持人，安排演出程序，负责报幕。 6、确定奖项和评奖规则。 二、“小编导”招聘 1、教师宣布小编导招聘条件：乐于为同学服务、能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议、有较好的组织能力、会辅导同学表演。 2、招聘人数：10名。 3、进行聘任，指导他们如何进行自选演员和主题。 三、编导选演员 1、由各位“小编导”自选“小演员”。分组进行角色分工，自选主题。 2、教师向“小编导”推荐“演员”。 3、各组商讨，确定演出主题，定节目名称，编排故事。 四、＜我爱我家＞大会演 1、主持人公布演出节目单。教师提出演出和观看要求。 2、演出。 五、“百花”颁奖 1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法。 2、组织学生投选，公布获奖名单。 3、老师和主持人联合向获奖者颁奖。 4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。 5、老师总结讲话。 教学后记 采取游戏，组合的方式既培养了学生的竞争意识，也锻炼了学生的分工合作的能力。学生排演时兴趣浓厚，但是表演起来语言、神态等还很稚嫩。 课题 5、我掉了一颗牙 总第8课时 教材 换牙是一种正常的生理现象。而儿童又容易产生害怕心理。本课以儿童口语“我掉了一颗牙“为题，活泼、自然。拉近了教材与学生之间的距离。 分析 学情 这一活动主题目的是借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助学生学习刷牙的正确方法，逐步形成良好的卫生习惯。 分析 教学 目标 1、通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。 2、指导学生从小培养早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。 教学 培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。 重点 难点 教学准备 挂图，小黑板

教学时间 二课时 教学过程 第一课时 让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐 教学目标 教学过程 一、猜谜语，揭示学习内容 1、教师出示謎面，学生猜謎底。 2、牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作用？ 3、大家议一议，交流汇报。 二、老师讲故事，让学生明白掉牙的知识 1、老师讲故事，学生听，听完后交流。 小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？ 创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说些话。引起全班学生的注意。 掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙恒牙。换牙就意味着人长大了。 2、换牙时应注意些什么？ 刷牙、漱口、少吃糖果、多吃蔬菜水果、常叩齿、多喝水、锻炼身体、定期检查。 三、小小辨论台，畅所欲言 小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？ 你认为这些说法对吗？为什么？ 1、掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。 2、上牙掉了，要立正，往房顶上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。 组织学生围绕这几个问题进行辩论，然后进行集体交流。 四、全课总结（略） 教学后记 课题 “恒牙去之不复回“，教学时我通过一些建议让孩子明白这道理。使他们知道自己应该自觉保护牙齿，平时坚持早晚刷牙。 5、我掉了一颗牙 教学过程 总第 9课时 第二课时 教学目标 让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，指导学生从小培养早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。 教学过程 一、复习 上节课我们学习了什么？ 通过上节课的学习，你知道了牙齿的哪些知识？ 二、烂牙探密，明白事理 1、出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？ 2、交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。 3、看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？ 4、小结：亲爱的同学，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？ 三、小竞赛 题 目： 1、每天都刷牙吗？ 2、每天刷牙几次？ 3、什么时候刷牙？ 4、牙刷多长时间换一次？ 5、牙刷能与他人合用吗？ 三、模拟刷牙表演，看谁刷牙的方法正确。 四、资源共享，护牙保健 人人都想有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你有什么好建议？ 大家交流，经验分享。 1、预防龋齿应选用含氟牙膏。 2、牙龈发炎，应选用消炎牙膏。 3、有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。 4、牙齿过敏要用脱敏牙膏。 五、总结活动，延伸教育 班级中大多数学生都有过牙疼的经历，通过图片，走进故事，使孩子明白龋齿教学后记 是怎么样形成的，贴近了孩子的心理，道理深入浅出，给孩子留下了深刻的印象。 课题 教材 本课教材中10幅图画构成了一个完整的故事。富有情趣，儿童喜闻乐见。 分析 学情 教学本课的时候，应该根据本班学生的实际情况，了解学生中眼、耳、鼻等发病的情况，进行有针对性的预防治疗，关注学生的健康成长。 分析 6、眼睛与耳朵的诉说 总第10教时 教学 目标 1、教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。 2、指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。 教学 引导学生要讲究用眼、耳的方法，切实保护好自己的眼和耳。 重点 难点 教学准备 挂图，小黑板 教学时间 ２课时 教学过程 第一课时 通过活动了解眼睛和耳朵应该保护。。 教学目标 教学过程 活动（1）―“模拟法庭”开庭 1、介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己意见时可以戴上“法官”帽。 2、介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”――眼睛和耳朵的诉说，对“被告”――卡通不男孩提起“公诉”。 3、宣布“开庭”。 活动（2）听故事：眼睛和耳朵的诉说。 （1）眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛――用脏毛巾揉眼睛，边走边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑…… （2）耳朵的控诉：我的不主人也不爱护耳朵――用尖锐的东西控耳朵，长时间用耳机听录音…… 大家评议： （1）看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦…… （2）想想相“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。 （3）用“事实说话”――让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛的耳朵的后果。 活动（3） 1、分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。 2、“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。 教学后记 课题 第二课时 教学目标 采用“模拟法庭“的活动形式，生动活泼，学生有新奇感。通过控诉，使学生能负责任、有爱心地对待生活。 眼睛与耳朵的诉说 总第11课时 1教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。 2指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。 教学过程 活动（4）――我有妙方 1、看书22页的内容组织学生讨论。 当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？ （鼓励学生介绍自己的好办法、好经验，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等） 当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？平时怎样保护自己的鼻子？ （鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等。） 在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样自理？ （如侧头、单脚跳等让水流出来） 2、让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的往往方法。 活动（5）――我当小医生 1、“小医生出诊” 由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的……“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。 2、“我有好方法” 由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自己的“妙方良药”。 3、教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的身体，养成良好的卫生习惯。 教学后记 采用活动的形式能最大限度地调动学生的积极性，使学生能根据自己的能力有选择地参与活动，发挥自己的特长。也了解了出现流鼻血时的应对措施。

课题 7、喝水的学问 总第12课时 教材 本课大部分是用卡通人物的对话表现的，非常符合低年级孩子的认知规律和思维习惯，既富有童趣，又生动活泼。 分析 学情 人渴了就喝水，想喝什么就喝什么，这是一般成年人和孩子的正常心态。其实，喝水是一门学问，其中包含着深刻的道理。 分析 教学 1、引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。 目标 2、通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成份。 教学 引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。 重点 难点 教学准备 挂图，小黑板 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 通过活动让孩子明白人为什么要喝水。 教学目标 教学过程 小小竞猜 1、我们先来个小竞猜好吗？你捏捏看，有什么感觉？ 2、猜猜我们每个人身体里最多的是什么？是骨头?肌肉？史血液？还是水？ 3、 奖励猜对的学生一个水博士标签，引出“水”的话题：其实我们身体里最多的是水。大概占人体的三分之二，所以皮肤才会这么有***性。 活动一：创设情境，引出为什么要喝水

1、播放本班学生活动游戏的场面。 2、你看到了什么? 那你为什么喝那么多水？ 3、小结并过渡：原来口渴是体内水分不足了，喝水能补充水分。那你们知道喝水还有什么好处吗？ 4、和组内小伙伴交流课前收集的有关喝水好处的资料。 5、全班交流喝水的好处并说说是怎么知道的。交流前提出要求：比一比哪个组的小朋友知道得最多，像个小小水博士。 对正确发言的小朋友表示肯定，并请他们把自己的水滴卡贴在水博士乐园中展示。 活动二：大讨论——喝什么水？ 1、学生拿出事先准备的水，说说为什么选它? 2、老师也准备了几瓶，想喝吗？小组内进行饮料品尝活动。要求：请组长们做一次服务员，为大家倒好饮料，组员拿到饮料后不要一口气喝完，分几次喝，品品味道好吗？ 3、好喝吗？现在我们来研究研究，拿出你的镜子看一看，舌头有变化吗？ (变黄了)这是为什么呀？多请几位学生发言，充分发表意见。 4、师出示医生的话，自然引出饮料中含有的人工色素对人身体不好，这样的饮料最好不要经常喝。 学生都有过口渴的感觉。体验是最好的活动。因为只有体验才有真情实感，有教学后记 了情感才会产生对待事物的态度和价值观。是学生明白了人为什么要口渴和喝水的好处。 课题 7、喝水的学问 教学过程 第二课时 通过儿歌的形式让孩子明白喝水的学问。 教学目标 教学过程 活动三：怎样喝水 1、请你向康康熊请教好吗？ 学生看书了解怎样喝水，可与同桌先交流交流。 总第 13课时 2、出示两幅画面，请学生观察：你看了以后想说什么？ A、口渴喝井水 B、激烈活动后大量流汗时大口喝凉水 活动四：明理读儿歌 1、这节课我们学得那么起劲，说了那么多，一定口渴了，我们一起喝点水吧。 请学生喝自带水，提醒学生慢慢喝，细细品。感觉好吗？ 2、嗓子舒服多了吧，想学一首喝水的儿歌吗？ 3、出示儿歌，学生学学读读，在儿歌声中结束这节课。 小朋友真聪明，喝水养成好习惯。 脏水生水不能喝，可乐饮料要少喝。 白开水经常喝，一口一口慢慢喝。 教学后记 最后一首儿歌的出示，让学生再次明白了健康的喝水方法才能带给学生健康的身体。 课题 8、在餐桌上 总第14课时 教材 本课从学生的生活入手，先让学生选出自己的一日三餐。然后自我评价、互相评析，以此调动学生已有的生活经验和头脑中零散的营养知识。然后是《奇奇餐厅》，最后分析 是一群卡通人物就餐的场景。 学情 为调动学生学习的积极性，增强活动的趣味性，可以组织学生进行小表演，让学生展示自己平时就餐时的文明行为。 分析 教学 目标 1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时的文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。 2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。 教学 通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。 重点 难点 教学准备 挂图，小黑板 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 让学生明白一些饮食中的科学知识。 教学目标 教学过程 活动（一）――吃自助餐 1、老师启发谈话：“同学们都喜欢吃自助餐，现在我们就走进自助餐厅去选择你最喜欢的食品好吗？” 2、当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行讨论：“同学们，每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢？它能满足你长身体的需要吗？请大家讨论讨论。” 活动（二）――奇奇餐厅旅行记 1、学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性，这时老师说：“同学们，你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗？请大家一起到奇奇餐厅去旅行。” 安排学生自由地阅读课文。 2、看守了奇奇餐厅你有什么感想？或者说你想说点什么？ 活动（三）――小小故事屋 1、奇奇餐厅很奇怪。你能把＜奇奇餐厅＞的故事讲给妈妈爸爸或爷爷奶奶听吗？请同桌同学扮演爸爸或妈妈，你来讲故事能他听。 教学后记 课题 第二课时 教学目标 2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时讲故事是学生最喜欢的活动，在学生做自己最喜欢的活动的同时，既巩固强化了德育的内容，又锻炼了学生的表达能力，真是一举多得啊！ 8、在餐桌上 总第15课时 1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时的文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。 引导其养成文明就餐的良好习惯。 教学过程 活动（四）说说自己的饮食习惯 同学们：你们各自说一说你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。 （注意让每个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才能与前面的科学的饮食习惯相比较，学生都能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。） 同学们说得很好，把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来，下面同学们把自己的饮食与科学的饮食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。 活动（五）小辩论 同学们喜欢吃零食的举手。 下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。 活动（六）在餐桌上 同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？请同学们看31页的图。说说哪些是文明的行为，哪些是不文明的行为，为什么？ 活动（七）小表演 在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用文明小表演的形式把就餐的文明行为表现出来。 同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演＜在餐桌上＞ 教学后记 陶行知曾经说过：“非得给学生机会训练其道德行为不可。小表演这一训练，一定会起到良好的教育教学效果，因为它符合道德行为必须加以训练的规律。 课题 9、关心老人 总第16课时 教材 连环画《会生娃娃的热水袋》情节简单，但十分生活化。此外还有一组爱老敬老的图片。 分析 学情 处理第一个故事的时候可启发学生敞开心扉谈自己的感受，也可以请学生把自己关心老人的简图或照片拿出来，促使学生在生活中爱老敬老。 分析 教学 认识尊敬老人是我们中华民族的传统美德。 目标 了解身边的老人并给予他们力所能及的帮助。 教学 帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。 重点 难点 教学准备 挂图，小黑板 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 听故事，说说自己对老人的了解。 教学目标 教学过程 活动一：看一看，议一议 1、教师运用课件展示连环画的情节：《会生娃娃的热水袋》故事的主角玲玲受妈妈的影响，主动关心奶奶的感人场面，配上深情的旁白，把学生带入温馨的情境，催发学生对人与人之间的爱。 2、学生畅所欲言，说自己最喜欢的故事人物。（在此过程中，树立小朋友心中的榜样形象） 3、让学生反思自己在对待老人的不良表现 4、说一说，我们应该怎样对待老人？（学生可从不同层次，不同的认识水平上去发表自己的意见）——贴近主题《关心老人》 活动二：“比一比，赛一赛，夸一夸” 1、学生思考：你了解你的爷爷、奶奶吗？ 2、宣布“比一比，赛一赛”的规则，用抢答、回答的形式，回答要诚实，答出一题奖一颗红心。

3、出示“爱心小测试”题 A．爷爷的生日 B．奶奶的生日 C．外公最爱干什么 D．外婆最爱吃什么 E．爷爷最爱看什么书 F．奶奶最爱看什么电视 G．爷爷最想实现什么愿望 H．奶奶最高兴的事是什么 I．奶奶最高兴的事是什么 4、表扬回答好的同学，并总结 5、展示同学搜集的资料，边放边让同学“夸一夸自己的爷爷、奶奶” ①体会一下”家有一老,如有一宝”的含义(出示教材插图) ②总结同学们都是夸的老人的哪些方面 A 设计方面 B.教育方面 C.医术方面 D.生产方面 E.家务方面 F.学习方面 ③学生交流 教学后记 课题 第二课时 通过交流、排演，让学生明白老人需要我们献出爱心 教学目标 如今的孩子受到习惯于接受长辈的关怀却不懂得给予他人关心，特别是在家中老热面前更是撒娇任性。通过一些小活动，让孩子了解老人，懂得去关心老人。 9、关心老人 总第 17课时 教学过程 活动三:“找一找“，“学一学” 1、你在哪些地方，看到哪些关心老人的情况，说一说 在公共汽车上?? 在医院里?? 在家庭中?? 在商场里?? 在公园里?? 在活动中?? 2、学生讨论，充分发表自己的意见 [引导学生明白关心老人的行为可以随时做出，只要能设身处地地为老人着想，一句温馨的话语，一个体贴的举动，都会使老人倍感快乐了] 活动四：表一表，演一演 1、排演小品，爷爷（奶奶）遇到困难后—— 2、组织学生谈一谈，老人遇到困难时，怎样来帮助他们 3、学生排演 4、汇报演出 [让表演来延伸“关心老人”这下主题，让家中的老人走到社会上，让爱心充满社会] 活动五：定计划，做一做 1、简单说一说这次活动的收获，你有什么想法？ 2、一颗爱心映红一片晚霞，让我们行动起来，制作爱心行动计划吧。 3、定计划 4、全班交流 5、总结（放《爱的奉献》录音） 老人需要我们尊敬和关心，让我们一起动起来，为老人献上爱心，让世界充满爱 教学后记 许多老人需要我们去关心，去帮助。通过学生的交流和排演明白了自己应该在“关心老人”这方面做得更好 课题 10、他们需要关爱 总第18课时 教材 本课分为“换位体验”、故事会、知识小竞赛和献爱心四个部分，让学生明白我们身边有很多残疾人，他们需要我们的理解和关爱。 分析 学情 让小朋友找到最适合自己的方式表达对残疾人的尊重和关爱，温暖的微笑、亲切的话语、热心的帮助都能使残疾人受到鼓舞。 分析 了解残疾人身残教学 引导学生认识残疾人并切身体会到残疾人在生活上遇到的种种困难；志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人；使学生同情与关爱残疾人，并力所能目标 及地帮助他们，培养学生的爱心。 教学 激发学生的同情心应该做为本课的重点。 重点 难点 教学准备 每人准备一块方巾；歌曲《爱的奉献》 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 了解什么是残疾人，并通过游戏懂得尊重残疾人，懂得去关爱他们。 教学目标 教学过程 一、导入 1、谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？ 2、小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾人。 3、残疾人又是怎么样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！ 二、换位体验活动 体验游戏一：小朋友们，我们来扮演盲人。请每人拿出一块方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽量不要碰同学，碰桌椅，边走边体会。游戏毕，学生谈体会。 体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕，学生谈体会。 三、身残志坚故事会 1、在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。 2、 学生上台分别讲故事。 3、 老师也收集了一个感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫患者龚李倩以608分考入大学，电视台对她进行了专访，我们一起来听听这个故事。 学生谈感受 4、他们克服常人难人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，我们更应该多方面地隐妥他们，关心帮助他们。 教学后记 如今的孩子受到习惯于接受长辈的关怀却不懂得给予他人关心，特别是在家中老热面前更是撒娇任性。通过一些小活动，让孩子了解老人，懂得去关心老人。 课题 第二课时 教学目标 10、他们需要关爱 总第19课时 通过一些知识的竞赛，让学生懂得社会需要爱，如果人人都生活在一个充满爱的社会里，那么，世界就会很美好。 教学过程 一、 爱心助残知识小竞赛 1、“爱心助残知识小竞赛”现在开始，请主持人上场。 2、主持人：大家好，我是爱爱鸽。这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行，先进行抢答题比赛，要我们读完后说：“开始”再抢答，违者以弃权处理。后进行必答题竞赛。下面介绍四个参赛队。 知识竞赛题： （1）抢答题目： 被称为中国当代“保尔”的是谁？（张海迪） 马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”？（有） “国际盲人节”是几月几日？（8月12日） 人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有） 中国有没有保障残疾人权利的法规？（有《中国人民共和国残疾人保障法》） 中国的助残日是每年的第几个星期日？（五月的第三个星期日） 公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？（有） 中国残疾人的组织称作什么？（中国残疾人联合会） 中国有多少万残疾人？（6000万人）

为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动？（红领巾助残活动） （3）、第一轮抢答题比赛结束了，我宣布比赛结果。 （4）、下面进入必答题竞赛环节。 （5）、必答题目： 小组讨论，当你在马路上、家门口、社里，遇到残疾人，你会怎么做呢？ …… 按顺序每小组派一名代表答题。 4、宣布“爱心助残疾知识小竞赛”各队得分情况，请获胜队上台，请老师给获胜队发“爱心奖章”。 二、小结 1、小结：小朋友们，我们通过课前收集资料，在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在平时生活中我们如何帮助他们，收获和感想一定不少吧！关心残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会文明的表现，让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。 2、跟录音带齐唱：《爱的奉献》。 教学后记 课题 11、小手拉小手 总第20课时 教材 课文分为学校生活实际、体验、爱心行动和情感热线四部分。以让学生如何向别人求助和怎么样帮助别人。 分析 学情 为增加教育的感染力，可以适当补充一些大人或儿童或动物之间友爱互助的故事。 分析 1、 通过指导学生遇到问题学会求助及相互帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感教学 情。 目标 2、了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。 教学 通过指导，让学生遇到问题学会求助知道同学间要主动帮助。 重点 难点 1、 雨伞、手帕、杯子、铅笔、尺子等 教学准备 2、 儿歌《小手拉小手》、《郊游》 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 引导学生学会如何求助和如何帮助别人。 教学目标 教学过程 活动（一）爱心问题 1、 图片导入,创设情境，提出爱心问题。 2、 讨论：怎样帮助没有杯子喝水的同学？ 3、 学生评价: 谁的方法好? 4、 教师小结。 5、 启发学生发散思维： [点评]: 授课伊始，教师便安排探讨怎样帮助没有杯子喝水的同学，既引导学生初步涉入评价领域，又贴近学生生活实际。 活动（二）爱心互助剧 1、 启发谈话。 2、 出示爱心互助剧图文，指导学生逐幅观察、讨论。 3、 鼓励小朋友排演爱心互助剧。 4、 评比、颁奖。 5、 观看录像《小猴借铅笔》。 6、 谈一谈，你明白了什么？ 7、 小结。 教学后记

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