《化学与环境保护》教学设计

《化学与环境保护》教学设计

新华三中陈晓东

【教学目标】：

（一）知识目标：

1、了解导致全球变暖的原因及危害。

2、了解大气臭氧总量减少的原因、产生的危害和保护臭氧层的措施。

3、理解酸雨的形成原因，了解我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。

（二）能力目标：

1、联系实际，调查当地大气污染情况，提出防治措施。

2、学会应用有关图表和资料，揭示问题，总结规律，进行综合分析。

（三）情感目标：

认识环保的意义，树立"环境意识"，从我做起，从身边的小事做起；树立"全球意识"，认识参加国际合作在保护大气环境中的重要性。

【教学重点】：

大气环境问题的危害、产生的原因及保护的措施。

【教学难点】

1、臭氧层破坏的原因

2、对学生各种活动在方法上的指导和在时间上的调控。

【教学方法】

小组讨论法、启发式教学法

【教具准备】

漫画

教学过程

（导入新课）

大气是我们生存的环境，大气质量的好坏直接影响到我们的身体健康。但是，目前的大气环境存在着许多问题，我们应怎样保护大气环境呢？今天我们一起来学习《大气环境保护》。

（进入新课）

在地球赤道和国际日期变更线交界的南太平洋上，"镶嵌"着许多风景绮丽的岛国，人们将他们形象地喻为"一串璀璨的明珠"，在这串"明珠"之中，位于斐济以北的图瓦卢便是其中亮丽的一颗。这里第一眼看上去，一派典型的热带岛国景象：穿着蓝色衬衫和短裤的警察光着脚走在街上，孩子们在珊瑚礁围成的湖中嬉戏，渔夫们用网捞上新鲜的金枪鱼。下午时光，常常在吸烟、品尝酸椰汁和小憩中度过。在很多人眼里，图瓦卢真的像一个"世外桃源"。然而，这个国家的居民却在2002年开

始进行了举国搬迁，科学家预测，再过50-100年，这些美丽的小岛将永远被海水淹没，消失在湛蓝苦涩的太平洋中。

（设问）：图瓦卢居民为什么要举国搬迁？

（引导学生回答）：搬迁---被海水淹没→海平面升高→全球变暖。

（学生讨论）是什么原因引起全球变暖的？

一、全球变暖（板书）

1、原因：①自然原因

②人为原因：化石燃料燃烧→二氧化碳；毁林

（设问）全球变暖会带来什么影响？

（学生回答）略

⒉影响：①海平面升高：海水膨账：冰融化

②降水和干湿状况的变化：中纬-干旱----农业退化成草原

高纬--降水增多-适宜温带作物生长.

(举例):海平面上升对沿海低地国家及地区构成威胁。

(设问)人类该采取什么措施给地球"降温"呢？

3、措施：①减少二氧化碳排放,(设问）能否禁止二氧化碳的排放?

②保护森林、植树造林

③加强国际合作

（设问）控制二氧化碳的排放光靠一个国家能行吗？美国为什么拒绝旨在控制二氧化碳排放的《京都议定书》上签字？

（过渡）中国古代有个"女娲补天"的传说，美丽善良的女娲历尽艰辛填补了天上的窟隆，挽救了人类。时至今日，在人类进步发达的21世纪，天空中却真的出现了洞---"臭氧层空洞"

（学生活动）读图2.29从这张图上你得到了什么信息？

二、臭氧层的破坏和保护

（设问）臭氧洞是怎么样产生的？

1、原因：①自然

②人为：使用空调、冰箱释放氟里烃

（设问）：臭氧具有吸收紫外线的作用，从而保护地球上的人类与其它生物免受紫外线的伤害，被誉为"地球生命的保护伞"。然而，这把伞却破了，那会带来什么伤害呢？

2、危害：①人体健康

②生态环境

③农、林、牧、渔业

（设问）同学们能举例说明臭氧层破坏带来的危害吗？

（教师补充例子）过量紫外线照射使人体免疫系统受到破坏，容易产生晒斑，皮肤老化，皮疹等，甚至产生皮肤癌，刺激眼睛，易形成白内障，造成眼睛失明。据南极考察的科学家们介绍，那里的瞎子动物特别多，他们在奔跑过程中，不小心就容易撞伤或撞死。科学家在野外考察时常能捡到这些动物，称之为"意外收获"。

（设问）：既然臭氧层破坏给地球上的人类和生物带来了如此大的危害力，我们该如何去保护臭氧层呢？

3、措施：①减少并逐步禁止排放氟里烃

②研制新型的制冷系统

（举例）：有氟冰箱→无氟冰箱

（过渡）：展示漫画《"雨"中的垂钓》

（设问）为什么钓上来的鱼没有肉呢？这幅图反映了哪类大气环境问题？

（引导学生回答）：酸雨

三、酸雨

1、概念：PH﹤5.6的雨水

（设问）：酸雨是怎样形成的？

2、形成原因--燃烧化石燃料→二氧化硫，氮氧化物。

3、酸雨类型：硫酸型（中国）、硝酸型

（师生活动）阅读图2.31，找出PH﹤5.0的重酸雨区

（分析）为什么南方的酸雨比北方严重？

（设问）酸雨会带来什么危害？

4、危害：①生命体

②无生命的→建筑，文化古迹

（举例）：北京故宫太和殿台阶的栏杆，浮雕大多模糊，有的已腐蚀成光，甚至失去造型轮廓。（设问）我们可采取什么措施防止酸雨呢？

5、措施：①根本途径：减少二氧化硫，氮氧化物

②有效措施：研究煤炭中硫资源的开发和利用

（小结）随着经济的发展，大气环境问题越来越严重，而大气污染是无国界，因此保护大气环境需要全球共同行动。假如你是县环保局长，你将采取哪此措施改善我市的大气环境？作为一个中学生又该怎么做呢？

（最后讲述）虽然我们平时总是将忧患意识挂在嘴边，但没有多少人真的落实行动。我希望"保护环境，人人有责"不仅是口号，更是行动。

（课堂练习）

1、导致酸雨和二氧化碳增多的共同原因是（）

A、制冷工业

B、森林遭破坏

C、大量使用矿物能源

D、新能源的使用

2、下列名胜受酸雨影响不明显的是（）

A、埃及金字塔

B、四川乐山大佛

C、纽约自由女神像

D、巴黎的艾菲尔铁塔

3、关于"南极臭氧层"的正确说法是（）

A、表明在南极地区已无臭氧分布

B、出现在对流层

C、纯属人为原因造成

D、其大小随季节变化

4、下列叙述，正确的是（）

A、全球变暖，会使降水增加，农作物增产

B、保护大气环境，需要独立努力

C、保护热带雨林，是减少CO2含量的有效措施

D、我国远离南极，可不参与臭氧层保护

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