三年级（上）期末计划

2006学年度 三年级第一学期 语文期末复习计划

2007、1

一、复习内容：

1、课文 8个单元 48篇课文 2、古诗诵读 16首 3、综合复习 8次 4、作文 8次。

（其中5－8单元的内容为复习重点） 二、复习要求：

1、巩固1－8单元里322个汉字，读准字音，认清字形；能区别多音字，积累342个词语，能默写重点有关的词语部分词语能学习运用；能用近义词、查字典或联系上下文等方法理解词语的意思，能够正确义项。

2、继续巩固拼读音节；熟练地运用音序查字法和部首查字法查字典。 3、联系上下文理解句子的意思，积累句式，部分句子能运用。 4、加强学生边听边记的能力，能听写课文中简单的句子。

5、能背诵所有的古诗，知道诗人，大致了解诗意。能背诵指定的课文，从中积 累好词好句。

6、能在阅读过程中边读边想，根据要求圈画有关的词句，了解课文内容，感受 文章所表达的情感和蕴含的道理；能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想 法。能对不理解的地方提出自己的疑问。

7、能写不少于150字的作文，能把事情写清楚，写出自己的想法，展开合理的 想象，并比较正确地用上逗号、句号、问号、感叹号等。 三、复习重点：

1、加强学生识字和记字的能力。

2、掌握所学句式，巩固句子的概念，部分句子能学会运用。

3、加强对课文内容的理解和感悟，理解词语和句子的意思，能加以运用，正确使用标点，能根据内容发挥合理的想象。

4、增强学生的阅读能力，有一定的分析能力和想象力。 5、培养一定的写作能力，能根据要求写150以上的文章。 四、复习难点：

1、分清字的平翘舌音和前后鼻音，区分形近字、同音字和多音字。 2、掌握所学句式，巩固句子的概念，部分句子能学会运用。 3、增强学生的阅读能力，有一定的分析能力。

4、培养一定的写作能力，由自己的想法，培养想象力，正确使用标点。 五、采取措施： 三（1）班 班级情况：

1、 班级学生对于语文学习还是比较感兴趣的，但是学生的两极分化比较严重，

因此在课堂教学中比较困难，有时不能完成教学任务，对于教学的有效性产生了影响。

2、 学生两极分化现象初见端倪，班级中有部分学生学习存在困难，有些家长

对于孩子的学习不够关心，这对新教材的学习带来了很大的影响。 3、 新教材的使用，对于句子的有序教学不够重视，学生对于句子的概念比较

模糊，因此在语言的运用中显得不够规范，造句的错误率比较高，这个问题比较突出。 采取措施：

1、 对于字词的教学还要扎实，特别是字的笔顺规则要反复强调，进行正确的

书写，养成良好的书写习惯。

2、 加强造句联系，通过仿写句子、改变句式等不同形式的练习，让学生掌握

方法，举一反三，学会方法。

3、 继续对学生进行习惯培养和方法指导，让他们养成良好的学习习惯。 三（2）班 班级情况：

1、字词方面：通过两年的学习，我班学生已通过各种渠道认识了不少汉字，大致理解其含义，掌握了分析字形结构的基本方法，一部分能正确书写和默写。但有极个别学生识记的能力较差，回生现象严重。

2、句子方面：学生已有了一定句子的概念，掌握情况有所进步。

3、阅读方面：学生大都能读懂短小的文章，有一定的阅读分析能力。但有学生阅读时，还不够静心，阅读时还留于表面，不能深入思考。

4、写作方面：学生能根据题目，写150以上的文章，并有自己的看法，发挥合理的想象。但有个别学生在写话的过程中，还不能把主要意思表述清楚。 5、听说方面：学生能自觉地听别人的发言，能用普通话交流和朗读课文，发表自己的看法，但有些学生语言的组织能力尚欠缺。

6、书写方面：学生基本养成了良好的写字习惯，但也有个别学生书写姿势和执笔姿势还不够正确，导致字写得不端正。

7、学习兴趣方面：我班学生对学习语文还是较感兴趣，特别是对课堂中教师演示的多媒体课件，出示的实物，进行的游戏性，竞赛性的学习，表现得很积极，学习的效果也较好。一部分学生已养成了课外阅读的好习惯，有了一定的词汇句子的积累。 采取措施：

1、巩固本学期要掌握的生字和新词。适量抄默，并通过各种形式帮助学生清晰记忆常用和容易混淆的汉字。

2、注意进行各种形式的句子训练。进行摘录句子、改写句子、仿写句子等练习。 3、逐步加强写作。通过周记、续写、想象写话等多种形式的训练，用学生喜欢的形式，激发学生的写话兴趣，提高学生的写作水平。

4、激发阅读的兴趣。阅读教学应体现整体性原则，注意读的层次性。注重加强学生静心阅读的习惯，边读边想，根据要求圈画词句和质疑问难等阅读习惯，并在阅读中能深入理解、积累词句。

5、注意培养良好的说话习惯。根据自己班级学生的特点，循序渐进地提出要求， 持之以恒地加以训练，使学生逐步地养成良好的听说习惯。

6、继续纠正写字姿势和执笔方法。复习巩固各种结构汉字的书写，引导学生观 察、比较，发现规律。进一步提高学生的写字水平。

7、注意采用合适有效的教学方法。通过正面引导、积极鼓励，激发学生的学习 兴趣。复习中，要特别关注学习有困难的学生，加强指导，使他们的学习状况得以改善。 三（3）班

班级情况：

1、本学期“两极分化”的现象依然存在，但是距离有所缩短。

2、大部分的学生的好的学习习惯已经养成，但是仍旧有一部分学生的习惯依旧没有改正，有时也有反复。

3、学生的阅读量还不够，没有自觉阅读课外书的习惯。 4、写字的姿势有待于进一步纠正，字迹还不够端正。

5、学生的思维还不够活跃，创新的意识还不强，喜欢人云亦云。 采取措施：

1、加强基础知识的训练，对个别基础较差的学生，反复进行多种形式的练习，以帮助他们牢固掌握。

2、帮助学生积累几种基本的句式，提高写话能力。 3、培养学生的阅读兴趣，提高分析能力。 三（4）班 班级情况：

总整体上看，由于新教材容量大，所以回生显现严重。平时积累过、默写过的字词，在测验中很多孩子都写不出了。特别是一些本来就不爱学习的孩子，虽然平时默写出来了，但是很快就从他的记忆中抹去了。由于以上情况，所以像给字加部首组字的练习错误率很高，很多孩子一看到这样的题目就傻眼，因为他们的脑子没有装进多少字供他们完成练习。按课文内容填空也是弱项，一些孩子不能灵活运动课文语句进行填空，还有些孩子字不会写。句段的练习也不理想。

从学生结构上看，我们有几个学习困难比较大的学生。这几个孩子基础差，学习习惯也不好，学习很不自觉，惰性大。还有一部分是学习不稳定的，成绩忽上忽下。他们一般是对学习没有很大的积极性。 具体措施：

平时除了加强默写订正工作以外，还要曾多生字词语复现次数，在每节课

前读读前几节课学过的生字，增加阅读的次数，提高阅读能力兴趣的同时，增加词语复现机会。在平时的教学中要及时复习旧字，比如同样部首或声旁的字，要请学生回忆一下。复习时更要帮助孩子做好归类整理工作，提高复习效果。平时的教学要重视课文的朗读，教学以读文本，在读中理解记忆。特别要督促检查一些学习习惯较差学习不自觉的孩子认真读课文。在教学中，可以根据课文出些形式多样的填空题，培养学生灵活运动课文语句的能力。在朗读教学中要培养学生的语感，正确使用标点符号，建立正确句段概念。设计一些基本的句式训练，让孩子认识一些句式。

对于学习困难较大的孩子要根据他们各自的实际情况，各有侧重地进行辅导。有些孩子阅读能力欠缺，字词掌握还是可以的，那就在保证基础的前提下帮助他做一些适当的阅读练习训练。有些孩子还是比较聪明的，只是他们的学习习惯太差，以至于基础太差。这样的孩子要鼓励他们，让他们对学习有信心，这样他们才能认真对待。同时，要加强这些孩子字词的默写，要反复默写，加强记忆。对于那些成绩不稳定的孩子，要多表扬多鼓励，让他们对于荣誉有种向往。

教学工作要有效不可或缺的一个因素是家长的配合。要多与家长联系沟通，及时交流学校、家庭教育、学习中遇到问题，及时解决。要体谅家长的难处，对于家长为孩子学习做出的努力要给予真诚的感谢。要及时肯定学生的进步，肯定家长的工作。让家长乐意配合教师的工作，使家长对学生的学习信心，继续配合教师搞好学生的督促、辅导工作。

前读读前几节课学过的生字，增加阅读的次数，提高阅读能力兴趣的同时，增加词语复现机会。在平时的教学中要及时复习旧字，比如同样部首或声旁的字，要请学生回忆一下。复习时更要帮助孩子做好归类整理工作，提高复习效果。平时的教学要重视课文的朗读，教学以读文本，在读中理解记忆。特别要督促检查一些学习习惯较差学习不自觉的孩子认真读课文。在教学中，可以根据课文出些形式多样的填空题，培养学生灵活运动课文语句的能力。在朗读教学中要培养学生的语感，正确使用标点符号，建立正确句段概念。设计一些基本的句式训练，让孩子认识一些句式。

对于学习困难较大的孩子要根据他们各自的实际情况，各有侧重地进行辅导。有些孩子阅读能力欠缺，字词掌握还是可以的，那就在保证基础的前提下帮助他做一些适当的阅读练习训练。有些孩子还是比较聪明的，只是他们的学习习惯太差，以至于基础太差。这样的孩子要鼓励他们，让他们对学习有信心，这样他们才能认真对待。同时，要加强这些孩子字词的默写，要反复默写，加强记忆。对于那些成绩不稳定的孩子，要多表扬多鼓励，让他们对于荣誉有种向往。

教学工作要有效不可或缺的一个因素是家长的配合。要多与家长联系沟通，及时交流学校、家庭教育、学习中遇到问题，及时解决。要体谅家长的难处，对于家长为孩子学习做出的努力要给予真诚的感谢。要及时肯定学生的进步，肯定家长的工作。让家长乐意配合教师的工作，使家长对学生的学习信心，继续配合教师搞好学生的督促、辅导工作。

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