教育硕士教育学模拟题（二）

教育硕士培训教育学模拟题（二）

一 单选题（10）

1 提出“不愤不启，不悱不发”教育方法的是我国古代哪位教育家？ A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 朱熹

2 古代——教育的目的是培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人。 A 希腊 B 雅典 C 埃及 D斯巴达

3 开启具有浪漫的自然主义教育思想的著名教育家是—— A 卢梭 B 康德 C 夸美纽斯 D 洛克

4 是课程的总体设计或总体规划。

A 课程理解 B 课程计划 C 课程大纲 D 课程设计

5 从心理学出发，主张课程应为培养学生多方面的兴趣服务，主张设置能够培养学生经验的、思辨的、审美的等多样学科的学科课程论代表人物是 A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 斯宾塞 D 杜威

6 杜威等人所讲的“附带学习”、“附学习”、“副学习”等其实就是我们所研究的 A 综合课程 B 核心课程 C 显性课程 D 隐性课程 7 我国小学的课程多以 课程为主 A 综合 B 分科 C 核心 D 学科

8 是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

A 德育标准 B 德育目标 C 德育内容 D 德育方法

9 要求要以科学可靠的检测技术和方法位工具，取得真实可靠的数据资料体现教学评价的 原则

A 客观性原则 B 发展性原则 C 整体性原则 D 指导性原则 10 在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价属于

A 相对评价 B 绝对评价 C 诊断性评价 D 总结性评价

二 名词解释（20）

1 实质教育论 2 学制 3智育 4 道尔顿制

三 简答题（40）

1 20世纪以来的教育呈现出那些特征和趋势？ 2 现代教育制度的发展趋势是什么？

3 学科课程的基本特点、优点、局限性分别是什么？ 4 新时期，我国的德育原则主要有哪些？ 5 简述班级集体的教育作用

四 论述题（30）

1 试述《学记》的教育思想。（P32）

2 结合自身经验谈一谈师生关系的表现形式以及如何建构良好的师生关系。（66-68）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/wu48.html