广东省深圳市福田云顶学校中考生物课堂考点复习练习 第三讲 种群、生物群落、生态系统和生物圈

第三讲 种群、生物群落、生态系统和生物圈

深圳考试说明： 内容纲目 具体内容 1．学会使用简单的检索表，并尝试编制简单的检索表，说出分类的方法，列举生物分类的单位。 3．种群、2．认识生物的种群、群落的概念及特征 生物群落、3．比较几种不同生境的生物，知道生物对环境的适应性 生态系统和生物圈 4．概述生态系统的组成部分、结构、功能及稳定性 5．运用生态系统的概念分析生产、生活中的一些简单问题 6．了解生物圈，关注环境与可持续发展 2007年－2010年深圳市中考科学试题双向细目表： 年份 2007 2008 2009 2010 题型 选择题 选择题 选择题 填空题 选择题 填空题 小题 34—认识生物的种群 2—生态系统的组成 25—生态系统的成分和食物链 39—生物的分类、生态环境 3—生物对环境的适应 41—生态系统的成物食物链 分值 1．5 1．5 1．5 4 1．5 3 备注

【知识梳理】

1.生物的分类方法：科学家根据生物的形态和特征对生物进行分类，通过7个等级将生物逐级分类。这7个等级从高到低分别为：界、门、纲、目、科、属、种。其中分类最小的单位是种，每种生物在分类系统中都有自己固定的位置。

2.生物体的常见类型： ⑴分 类――根据生物特征将生物分类【动物常考虑的特征有：是否有脊椎、体温是否恒定、生殖方式、生活环境、运动方式等。植物常考虑的特征有：种子植物和孢子植物，种子植物:裸子植物和被子植物,种子:双子叶和单子叶，根: 直根系和须根系，茎:木本（乔木和灌木）和草本，叶:叶形、叶脉、叶缘等等。】生物分类依据有很多，根据需要，只要将生物区分开既可。 ⑵ 生物简单分类

哺乳类：胎生，哺乳，体温恒定。如兔、鲸、猿、马等。

鸟类：卵生（体内受精）、体温恒定。 脊椎

、变温。如蛇、龟、蜥蜴等。 动 物 爬行类：卵生（体内受精）

两栖类：卵生（体外受精）、变温、水陆两栖。如蛙等。

鱼类：卵生（体外受精）、变温、终生生活在水中。

节肢动物：身体、足、触角分节，有外骨骼。如蝗虫、蜘蛛等。 动物

环节动物：如蚯蚓等。

软体动物：如蚶子、牡蛎、蜗牛等。

无脊椎

棘皮动物：如海星、海胆等。

动物

扁形动物：如绦虫等。

线形动物：如蛔虫等。

腔肠动物：如水螅、水母、海葵等

原生动物：单细胞真核。如草履虫等。

种子

植物

被子植物：种子外有果皮包被。有真正的花。

裸子植物：种子外无果皮包被。如松、柏、杉、银杏、苏铁等。

生物

植物 孢子 植物

蕨类植物：如桫椤。有根、茎、叶的分化；生活环境：潮湿；靠孢子繁殖。

苔藓植物：如葫芦藓。有茎、叶或只有叶状体，有假根；生活环境：阴湿；靠孢子繁殖。 藻类植物：如海带等。无根、茎、叶的分化；生活环境：大多生活水中；靠孢子繁殖。

有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

大型真菌：各种蘑菇

真菌 霉菌：如黑根霉、青霉

酵母菌：用于酿酒和发面等

原核生物：有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核。生殖方式：分裂。如细菌、蓝藻等。

病毒：无细胞结构，由蛋白质外壳和核酸核心构成。如爱滋病毒、感冒病毒、非典病毒等。疯牛病毒由蛋白质构成

3．生物与环境的关系：生物既能适应环境，也能影响环境，并成为其他生物的环境因素。环境因素可分为生物因素和非生物因素，非生物因素包括温度、阳光、水分和食物等。

生物对环境的适应：

生物对环境的适保护色：生物体色与环境色彩一致。如变色龙、北极熊

普遍性： 应是普遍的，但警戒色：有毒刺或恶臭的动物具有的鲜艳的色彩和斑纹。如 方式是多种多样黄蜂腹部黑黄相间的条纹。 的。如 拟 态：生物的体态与周围环境的生物和非生物一致。如： 枯叶蝶像枯叶，蜂兰花花形像蜜蜂。 相对性： 由于环境的不断变化，生物适应环境的特征变为不适应。如绿色昆虫在绿色植物环

境容易保护自己，在黄色植物环境中就易受到伤害。

4.种群、群落、生态系统

种群：在一定空间内，同种生物的集合体。 ．．．．群落：在一定区域和时间内，所有生物的总称。 ．．．．生态系统的概念：在一定地域内，生物群落与无机环境之间相互作用的自然系统。 ．．．．．．．．．森林生态系统 岩石圈的上层 生物草原生态系统 水圈 生陆地生态系统 圈态大气圈的下层 农田生态系统 ：系城市生态系统 最统大海洋生态系统 类水域生态系统 河流生态系统 生型淡水生态系统 池塘生态系统 态系湖泊生态系统 统非生物物质和能量：阳光、热能、空气、水分、矿物质等 生产者（主要）：主要指绿色植物 生生态系统成分 消费者：各种动物 态分解者：主要指营腐生生活的微生物，还有真菌和营腐生动物（如蚯系蚓、秃鹫、乌鸦等） 统的食物链：生物由捕食关系（一种生物以另一种生物为食）而结生态系统营养结构 建立起来的联系。如：草 免 狐 构食物网：生态系统中食物链交织成的网状结构 生态系统功能 能量流动：特点①单向不循环；②逐级递减 物质循环：指组成生物的基本元素在生物群落和无机环境之间的往复循环。．．．．．．．．如“碳” 概念：在一定的时期内,生产者、消费者和分解者之间都保持着一种相对平衡状态;也就是生态系统的能量流动和物质循环,较长期地保持稳定,这种平衡状态叫做生态平衡 生态系统维持平衡原因：主要是生态系统具有自动调节能力。生态系统成分越复杂，生的平衡 物种类越多自动调节能力越强；反之越弱。 破坏因素：自然因素和人为因素（主要） 生物、自然环境保护方法：建立自然保护区、颁布法律、防止环境污染。

生 态 系 统【考点解析】

例1（2010年宁波）蜻蛉俗称豆娘，属于蜻蜒目束翅亚目，蜻蜓则属于蜻蜓目差翅亚目。以下是区分它们的检索表及它们休息时的图片。 1 2 前后翅大小、形状相似；休息时翅合拢??蜻蛉 后翅宽于前翅；休息时翅张开?????蜻蜓 甲

(第25题图)

蜻蜓。根据生物的分类等级从高到低界、门、纲、目、科、属、种，目上面的一个等级是纲，故蜻蜓和蜻蛉属于同一个纲。

答案：乙 纲

点拨：生物的七个分类等级由低到高可以这样理解：由一个或几个种，组成属，由一个或几个属，组成科，以此类推，最后由几个门组成界。 生物分类等级越高，生物间的共同点就越少；生物分类等级越低，生物间的共同点就越多。

例2（2010年温州）江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、

(1)图 为蜻蜒。

(填“纲”或“种”)的生物。

乙

(2)“亚目”是介于目与科之间的一个分类单位，则蜻蛉和蜻蜓在分类学上属于同一 解析：学会看检索表区分动物。图中甲休息时翅合拢，为蜻蛉；乙休息时翅张开，为

水生植物及其它多种生物。江心屿上的所有生物构成（ ） A.种群 B．群落 C．生态系统 D．植被

解析：考查种群、群落和植被和生态系统的区别和联系。种群是生活在一定区域内的同种生物个体的总和；群落是一定自然区域内“各种生物的总合”；植被是指生活在一定区域内所有植物的总和为植物群落，覆盖在地球表面的植物群落称为植被；而生态系统是由群落和它所生活的环境中的非生物因素相互作用而组成的一个整体。故题中江心屿上的所有生物即一定区域内的生物的总和，属于群落的概念。

答案：B

点拨：种群、群落、植被等概念的区别和联系是历年中考的重点。要知道种群不等同品种，但属同一物种，群落中的生物包括不同的种群；种群和群落的区域可大可小，是人为界定的。

例3 （2010年金华）据报道，北京孔庙内有101棵古柏和3棵古槐淆的已有700多年树龄，最短的也在100年以上。饱经风霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕迹。据调查，古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等6种动物，它们之间的关系可用如下食物同简图表示。

请结合图示回答下列问题：

（1）该食物网中的红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫，它们是生态系统成分中 的 。

(2)该食物网中最长的食物链有 条。

(3)请你写出一条最短的食物链 。

解析：生态系统的成分生物因素和非生物因素。生物因素包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物；消费者有草食动物和肉食动物；分解者主要是指营腐生生活的微生物，还有真菌和营腐生动物（如蚯蚓、秃鹫、乌鸦等）。故红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫应是消费者。

答案：(1)初级消费者 (2)4 (3)古树→红蜘蛛→七星瓢虫（或“古树→红蜘蛛→麻雀” ，或“古树→蚜虫→七星瓢虫”，或“古树→蚜虫→花喜鹊”）

点拨：食物链是指生态系统中的各种生物由于食物关系而形成的联系。食物链的结构中，食物链的起点是生产者，一般指绿色植物，然后依次以初级消费者，次级消费者的顺序展开直到最高级消费者，但不能将分解者写入食物链。因为分解者与其他成分之间不存在食物关系。

例4 （2010年湖州）啄木鸟是我们熟悉的森林益鸟(如图)，它有形似凿刀的喙和长而带钩的舌，因此在消灭农林害虫方面有着特殊的贡献。啄木鸟在树上攀跃过程中，用喙叩树，像是给树诊病的医生，当觉察到树内有虫子爬动时，就啄破树皮，用舌将虫子钩出来吃掉，故有“森林医生”的美称。

(1)啄木鸟的喙是通过长期的自然选择而形成的，此结构有利于增大 (选填“压力”或“压强”)，从而啄破树皮。

(2)啄木鸟“觉察到树内有虫子爬动时，就啄破树皮”这一过程在生理学上称为 。

(3)在“树→虫子→啄木鸟”这条食物链中，能量是以 能的形式流动的。

(4)用啄木鸟消灭农林害虫属于生物防治，生物防治除了具有资源丰富、生产成本低、防治效果好的优点外，还有哪些优点? 。

解析：这是一题综合性的考题，在中考题型中具有代表性。⑴考查压强的知识，压强是表示压力作用效果的物理量。啄木鸟的喙尖，即受力面积小，从而增大压强。⑵考查神经的调节。啄木鸟“觉察到树内有虫子爬动时，就啄破树皮”是神经系统对刺激的反应，称之为

反射。⑶食物链中以食物关系为基础，是物质和能量流动的渠道，题中是以树传递给虫子传递给啄木鸟，以化学能的形式流动的。⑷考查生物防治的优点，可从无污染、安全、保护生态平衡和有利于生物的多样性方面去考虑。

答案：(1)压强 (2)反射 (3)化学 (4)没有污染；对人畜安全；对植物无害；保护生态平衡；有利于生物多样性。

点拨：综合性考题，是中考的趋势。学会分析题目所呈现的信息和掌握基本概念基本规律是要点。

【课堂考点练习】

考点1 学会使用简单的检索表，并尝试编制简单的检索表，说出分类的方法，列举生物分类的单位

1．（2010年南京）右图是分类等级示意图，以下理解正确的是（ ） A．图中最大的分类单位是属 B．狼和犬的相似程度最小 C．猫和虎同属于猫科

D．虎和犬没有任何亲缘关系 考点2 区分简单生物的常见类型

2．（2010年嘉兴）有着“植物大熊猫”和世界上最长寿树种美称的红豆杉，成为世博会中国馆珍稀植物展出品种。 红豆杉因其种子成熟时假皮呈红色得名。从植物分类上看，红豆杉属于( )

A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物

3.（2010年临沂）下表是某同学对9种动物做出的简单分类，你认为他的分类依据是（ ）

A.水生还是陆生 B.成体内有无脊柱 C.体温是否恒定 D.胎生还是卵生

4.(2009年深圳)簕杜鹃是深圳的市花。与筋杜鹃的叶肉细胞结构比较，大肠杆菌没有成形的（ ）

A细胞核 B细胞质 C细胞膜 D细胞壁

考点3 认识生物的种群、群落的概念及特征 细化考点3—1 生物的种群的概念及特征

5．（2009年衢州池塘生态系统中，属于种群的是（ ）

A．所有的藻类 B．所有的鲫鱼 C．所有的浮游动物 D．所有的微生物 6．（2010年台州）人类的过度捕捞使鳕鱼资源从20世纪60年代便开始逐渐减少，其生存面临巨大威胁。右图为影响大西洋鳕鱼捕获量的因素及其结果的预测图，由图中信息可知：总体上看，在相同渔捞强度下，鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是 ；为了保证鳕鱼种群数量的相对稳定，应保持渔捞强度为 %最合适。

细化考点3—2 生物的种群、群落概念的辨析

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/wtyt.html