语言表达得体公开课教案

“说话应该得体”学案

【学习目的】

懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意

【学习要点】

1、通过习题分析，探讨趋势，寻求规律。 2、根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。 【学习过程】

一、理解教材

自读教材了解：

1、一个言语行为要实现自己的目的，还应该作到“得体”。 2、什么是得体？ 得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。

3、得体的原则是什么？ （1）、符合___________________________的规定

(2)、符合_____________________________的规定 (3)、符合_____________________________的规定 (4)、符合_____________________________的规定 (5)、符合_____________________________的规定 二、考点链接

1、对应的高考考试说明要求是： “语言的运用”“简明、连贯、得体” （能力层级：D）

2、语言讲求运用得体。各级各类的考试中，有关语言得体方面的试题经常出现。这种题型也是新课程推广开来之后的命题方向

3、点击误区： 一般说，语言表达得体的得分较高。当然也有少部分考生没得满分。语言表达得体的失分大致有以

下原因：

（1）、是用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。

（2）、是转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。有的考生转述“照葫芦

画瓢”，而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。

（3）、是忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区别，如外交部发表声明之类的必须是书面语体，

用口语就显得不庄重，有损国家形象。

4．几点建议： （1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处。

（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做

到得体。

（3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份

等。

三、解题指导：

（一）、看对象

例题：说话要注意身份和对象，要得体，才会有好的效果。根据下面的内容，按照要求和说话人的身份分别写出应说的话。

青工小王经常请假不参加车间组织的业务学习，理由是要在家当“陪读”陪儿子康康复习功课、作

家庭作业，否则康康考试会不及格。

（一）如果你是小王所在车间的主任，就这件事情，你对小王这样说：

_______________________________________________________________

（二）如果你是康康的班主任，知道了这个情况后，你将对小王这样说

（二）、场合

例题：1、下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是( )

(1)考场门口：失败乃成功之母。

(2)卷烟厂车间：严禁吸烟。

(3)澡堂门口：谢绝参观。

(4)火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来

(5)医院门口：宾至如归。

(6)婚姻介绍所门口：与人作对。

A．(2、3、5) B．(1、4、6) C．(2、6) D．(3、5、6)

2．法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？

A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。

C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。

（三）、目的

由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的要求，写两段话来说明文具盒。

目的一：为找回自己的文具盒。

目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒。

（四）、讲礼貌

例题： 下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是（ ）

Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。

Ｂ．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。

Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

附：“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时

冠以“家”，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。

还有常用的谦词。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。

初次见面说“久仰”，好久不见说“久违” 等候客人用“恭候”，客人来到称“光临”

未及欢迎说“失迎”，起身做别称“告辞” 看望别人称“拜访”，请人别送用“留步”

出门送客说“慢走”，与客道别说“再来” 请人休息称“节劳”，对方不适说“欠安”

陪伴朋友用“奉陪”，中途告辞用“指教” 求人解答用“请教”，盼人指点用“赐教”

欢迎购买用“惠顾”，请人受礼说“笑纳” 请人帮助说“劳教”，求人方便说“借光”

托人办事用“拜托”，麻烦别人说“打扰” 向人祝贺说“恭喜”，赞人见解称“高见”

对方来信称“惠书”，赠人书画题“惠存” 尊称老师为“恩师”，称人学生人“高足”

老人年龄说“高寿”，女士年龄称“芳龄” 平辈年龄问“贵庚”，打听姓名用“贵姓”

称人夫妇为“伉俪”，称人女儿为“千金”

如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中遇到此类题就很可能得满分。

（五）、讲语体

例题：广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改做广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。

自从我省（A） 西部（B） 地区发生强烈地震以来（C），本市各界（D）对震灾（E）以后的人民生

活十分关心，积极开展赈灾（F）活动，捐款累计（G） 已逾100万之巨（H）。我厂本来已经捐款（包J

处改为 处改为 处改为

（六）、会转述

例题：把下面句子的内容放在Ａ、Ｂ两种不同的语言环境中进行转述。

小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她

家里找她行不行。”

Ａ．当天下午，小王对郭老师的女儿说：“ Ｂ．第二天一大早，小王对郭老师本人说：“

四、方法总结：

〈1〉认真审题，明确要求。

〈2〉 抓住关键词语，弄清语境特征。

〈3〉根据语境，采用相应表达形式。

五、练习：

1．根据设定的情景和规定的身份进行采访，设计出两个你想了解的问题。（要求：提出的应是人们

普遍关心的问题，各问题之间要有联系：要具体恰当，便于被采访者回答；语言要得体、准确）。非典型肺炎疫情的蔓延，引起了社会的极大关注，使人们感到十分恐慌。请你以《健康报》记者的身份，就这一话题对卫生部吴仪部长进行采访。

答：（1） 。

（2） 。

2．给下面横线上的空白处补写一句得体的话。（不超30个字）

李工程师夫妇为来自日本国的好朋友举办家宴。席间，日本朋友的太太非常客气地说：“李太太非

常文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李工程师的太太一愣 随即很得体地回答道：“ 。”日本太太显然知道自己失言，歉意地一笑，却又不感到尴尬。

3．阳光学校校园电视台招聘记者和播音员各一人。请按照应聘目的写一句话，从二至三个方面介

绍自己。每句话20字左右。

答：（1）应聘记者： 。

（2）应聘播音员： 。

4．改写下面两条提示语，使之亲切、友善、生动又保持原意

例：（医院里）禁止随地吐痰，保持空气清洁。

改写为：空气清爽，全靠您帮助。

（1）（餐厅里）浪费粮食可耻！

改写为：

（2）（某工商银行宣传标语）存款到工行，贷款到工行。

改写为：

5．请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。

（1）在商店的广告里： 。

（2）在给兄弟单位的请柬里：

（3）在给下级的通知里： 。

（4）为家宴，父母给子女的口头通知： 。

6．根据下面叙述的事件与提出的要求，分别写出刘江和江伟两位同学所打电话的内容。

许强突然肚子疼，同班同学刘江护送他去第二医院。经诊断为急性阑尾炎，须立即手术，大约需要800元押金。此时，已是下午五点四十分了，刘江和江伟决定给许强的家长和自己的家长打电话。

（1） 给许强家长打电话的内容：

（2） 给自己家长打电话的内容： 。

[参考答案]1（1）吴部长，请您介绍一下当前我国非典疫情好吗？（2）吴部长，针对当前这种严峻的形势，卫生部将采取哪些措施呢？

2．您说出了一个事实：中日的文明是同源的，中国文明哺育了日本人民。

3．要点：（1）①文字水平②语言表达能力，③社交能力；（2）①朗读能力②普通话水平③容貌气质。

4．（1）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（2）无论春夏秋冬，您在工行心中。

5．（1）欢迎你届时惠顾（2）敬请届时光临指导（3）务必准时出席（4 ）到时候一定回来。

6．（1）叔叔（阿姨）：我是许强的同学，许强得了阑尾炎，现在在第二医院等待手术，我们护理他，你别着急。请带800元手术费，到第二医院病房。（2）爸爸（妈妈）：我的同学许强得了阑尾炎，现在在第二医院手术，我们要护理他，可能要晚点回家。

［图书馆］：

1. 心灵的沟通不需要过多的言语。（注：请保持安静）

2. 别因有意思就有意“撕” 。

3. 只带走满腹知识，不留下半点遗憾。

4. 带走满腹知识，留下一架好书。

[教学楼]

1. 喧哗无助求知，打闹有损文明。

2. 有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法思凝。

3. 文明用语从我说起，文明举止从我做起。

4. 文明你的语言，优雅你的举止。

[草坪、花园]：

1. 花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。

2. 小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

3. 一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

4. 谢谢你给我的爱，今生今世我难忘怀——小草说。

5、花草丛中笑，园外赏其貌。

[居民区、社区等公共场所]：

1. 天黑我照着你，天亮你关照我——楼道灯说 。

2. 孩子学习需宁静，四邻休息需寂静——稍安勿“噪”。

3. 居高不要“淋”下，爱邻即是爱己。

4. 呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己。

[交通法规宣传]：

1. 喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。

2. 司机一杯酒，亲人两行泪。

3. 带上平安上路，载着幸福回家。

4. 高高兴兴出门去，平平安安回家来。

[旅游景点]：

1. “一游”休上壁，“到此”忆中留。

2. 投入大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳。

3. 把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说

4. 把美的记忆带走，把美的心灵留下。

这些提示语均生动活泼，情真意挚。既不是空洞的说教，也不是粗暴的命令，而是以情感人，以

理服人．看之醒目，读之顺口，具有一定的宣传、警诫和启发作用。它们就像一贴贴“清醒剂”，默默无言，却时时提醒我们，哪些事情不合公共道德，不应去做；哪些事情虽小，却展现了一个文明人的风采。

补充：

[公园、广场、风景区]

●公共场所，测试美德，不设监考，祝您合格。

●绕行三五步，留得芳草绿。

●距离产生美，谢绝亲密接触。（保护草坪）

●我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下。

●“痰吐”得体，从我做起。

●让您的痰吐与谈吐同样高雅。

●带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

●敬请脚下留“青”。

●垃圾箱说：您丢弃的正是我需要的。

●把美的记忆带走，把美的心灵留下。

●喜欢你深情的注视，讨厌用刀子表达对我的刻骨铭心。

●除了脚印的痕迹什么也别留下，除了照片美丽什么也别带走。

［网吧］

●光标闪闪抒心语；键盘声声送文明。

●你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏。

［餐馆］

●葡萄美酒夜光杯，狂饮暴餐伤脾胃。

●喝酒莫醉，醉了还有啥滋味。

●今朝有酒今不醉，珍惜健康最可贵。

［图书馆］

●静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。

●风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。

●莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。

●眼观古今中外，耳需一时清静。

［宣传节约用水］

●现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？

●爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/wtjm.html