浅谈学校管乐队可持续发展的要素

【摘 要】学院管乐团的成立和组织训练是需要一些必要的组织和管理的，通过这些措施可以更好的发挥军乐团在培养管乐人才和丰富校园文化生活这些方面的作用，为学院的发展和

壮大提高社会影响力做出应有的贡献。 【关键词】军乐团 管理 组织 训练

当前，许多高校及中小学都有自己的管乐团队，只是队员的年龄、文化程度及各方面的素质不尽相同，那么军乐团在学校的各种重大活动如：庆典活动、大型晚会、运动会开幕式等起着非常重要和关键的作用，其气势恢弘，音域宽广，音响丰厚，音色响亮辉煌，穿透力强，不但烘托出热闹喜气的场面，而且也展示了学校的整体精神面貌。我院自成立后就有管乐团，在学院的晚会上、运动会上、就业见面洽谈会上及校庆活动上都能见到我院军乐团的风采。如今的管乐团已是第五次新成员了，新成员训练时间虽然时间不是太长但已能掌握、《运动员进行曲》、《走在大路上》、《欢乐颂》、《走进新时代》《一二三四歌》等近十几首进行曲的合奏。在学院的各种社团中起到了模范带头的作用，深受学院师生和社会各界人士的

好评。下面将有关军乐团组织与训练的几点拙见与大家切磋交流一下：

一、校园军乐团的组建与管理

乐团的组建可根据学校的实际条件，灵活的来配制：一般小型乐队在30人左右即可，中型乐队一般规模在60人左右，超过100人的大型乐队对于一般的学校不太现实，不大力提倡，可根据学校的各方面情况综合考虑，但要把握一个原则，那就是尽量使各声部的音响效果要统一，不能是某个声部太弱或太强。就我们组建的由60人左右组成的乐队而言，我们的编制可供大家参考，大致按照这样的比例：木管组：单簧管10支、萨克斯8支、长笛10支；铜管组：小号7支、次中音号6支、上低音号1支、长号8支、低音号1支；打击乐：高级大军鼓2面、小军鼓6面，军擦2对；指挥令一支，当然，若条件允许，乐器尽可

能多配置声部会更加丰满一些，整体效果会更好。

乐团的成员主要是指各种乐器（木管乐器、铜管乐器及打击乐器）的演奏者。在选拔乐团团员时，要根据学校现有的条件因地制宜、精心选拔。在学院领导的大力支持下，通过大力宣传及班主任老师的支持和推荐，一般应具有下列基本条件：首先，具有一定的音乐素质和能力。可进行简单的测试，如让其摹仿一段旋律和节奏即可测知其乐感程度及灵敏程度，反复若干次都不能准确摹仿者，应视为乐感很差的表现，考虑接收时，应采取慎重态度。此外，对于了解一点乐器常识，熟悉吹奏乐队某种乐器或具有一定的乐队合奏经验者，如小学参加过鼓号队的同学，都可优先考虑，其次，除一般要求身体健康没有严重缺陷和慢性疾病外，还应具有其他必要的良好的生理条件。如：牙齿整齐、手指灵活，这是管乐队吹奏本身所需要的。在乐器的分配上，兼顾自己的意愿和自身的条件，以期尽可能充分利用其条件优

势，发挥其所长，尽快掌握基本的吹奏方法，提高其演奏能力。

由于处在这一时期的学生，好动和自制力差的特点，所以在乐队的管理上应多下功夫：(1)人员的管理，首先应选出一名具有较强责任心、业务能力的学生担任团长，负责乐团的辅助管理，其次是制定各种制度，如乐器、乐谱管理制度、训练与演出制度等。再次，是经常给队员介绍国内外管乐队，欣赏精彩的管乐曲目等，对学生进行音乐修养方面的培养；(2)乐器的管理。由于铜管乐器价格昂贵。所以乐器的管理尤为重要，在这点上务必要学生做到：训练时戴上手套，吹前检查按键是否出现松动，是否灵活，训练后把气水放干，最好用布擦净，平稳放好，木管类要小心拆卸，放人盒内。外出演出一定要放入箱内携带，尤其是强调

不准在训练休息时，手持乐器疯跑打闹。

二、管乐队的训练

1.重视队员视谱、视奏能力及基本功的训练

正式训练管乐队之前，应先组织学生学习基础的乐理知识及视唱练习，根据队员的实际情况，重点要求学生准确掌握音准、节奏，这对日后的合奏是至关重要的。在此，结合本人

的训练体会，提供几条有效的训练方法：

(1)前两周内，可以让学生掌握正确的吹奏运气方法，能把号吹响并能吹一组音阶即可。 (2)长音练习。它对于乐句的连贯和乐曲的优美程度，起着至关重要的作用。要求学生

尽量用一口气吹奏，先每个音吹8拍，以后再适当延长拍数。

(3)音阶练习。不同调的音阶指法不同，重点要在指法速度和节奏上下功夫。 （4）吐音练习。分单吐、双吐、三吐，可以发“tu”“tk”“tkt”用来练习。 （5）琶音、模进练习。这项练习的方式较多，可参照钢琴琵音、模进练习。 （6）力度练习。包括：强奏，弱奏，渐强、渐弱、突强后弱等方式，目的在于增强气息与唇部肌肉的控制能力，使音量与力度控制自如，同时力求获得音质纯净的音响。 2.

养成看指挥的好习惯

首先要培养全体队员的合奏整体意识，使每个成员都能清醒地意识到自己在乐队中的地位与作用，使个人的意志与力量统一融合在乐队整体意志与力量中去。其次，在初期的训练阶段，要注重合奏音准统一融合的训练，各种节奏及合奏节奏统一的训练，统一的力度变换、速度变换的训练以及注意看指挥、动作一致的训练等等。正式合奏时，一般用慢速作不间断的完整的试奏，试奏中发生音准、错音，节奏，声部进出等方面的问题，等试奏完了再由指挥讲明存在的问题及解决方法。合奏排练要有绝对良好的秩序，养成看指挥的好习惯，这样不仅能够理解和看懂指挥有关节拍、力度、速度、表情、呼吸、起落拍子等的手势，及在音

乐表现上的意图，而且能防止队员“开小差”、思想走神，提高排练的效率。

3.演奏曲目的安排

合奏练习两至三周后，便可正式进行曲目练习，此时可选择难度较小的进行曲如《走在大路上》。首先教会学生视唱主旋律，然后以齐奏方式吹奏，之后可对乐谱进行适当修改，分2-3个声部来练习，让学生初步体验合奏完整进行曲的效果，经过3—4天，即可学会，接下来便可练习其它合奏进行曲，如《共青团员之歌》、《欢迎进行曲》，《运动员进行曲》等。

4.打击乐的练习

打击乐器在乐队中主要是用来突出节奏，营造乐队气氛，增强乐曲的感染力。节奏又是音乐的灵魂，它的重要性不可取代。在训练时要注重整齐度，和各种节奏型的练习，对于相对较难的附点和切分节奏，可以单独分出来练习。另外相对来说，打击乐的练习较枯燥，好多人都是刚来的时候，很有新鲜感，可过不了多久，就感觉兴趣全无。可以适当减少训练的

次数，一定要保证打击乐有较稳定的队员，保证演奏乐曲时音乐的感染力。

当然，在实际的训练中，老师和学生都和学生都会遇到各种困难，应因地因时制宜地给予解决。对于校园的管乐团队，感受颇多，乐团要想出成果，营造氛围，大齐奏最快，但要真正能演奏上点“档次”“象模象样”的乐曲则需要长期训练的结果。相信只要我们肯努力、肯吃苦、肯坚持、肯落实就一定能把校园管乐团变成校园里的一个亮点，为学院的发展发挥应

有的作用。

谈谈中小学管乐队的基本训练

湖南常德师范学校 宋祥国

为了全面培养学生的能力，做到德、智、体、美、劳全面发展，课外活动、

选修课得到了进一步的重视。不少中小学校开始纷纷组建学生管乐队。然而，要搞好管乐队的基本训练，尽快提高演奏水平，必须狠抓基本功的训练。其内容包括两个方面：一是乐手个人演奏技巧的基本训练，二是集体合奏水平的基本训练。 乐队队员个人演奏技巧的基本训练主要是指进行音阶琶音、音程跳进、力度以及各种吹奏技巧的练习，（如断音、连音、吐音、保持音等）这些基本训练内容又称管乐队的“每日练习”。

音阶练习是每日练习的第一步，因为不同调高的音阶指法不同，只有熟练的掌握格调指法，才能顺利的演奏不同调性的乐曲。练习时应从升（降）记号较少的调开始，逐渐增加，以至熟悉各种常用调的音阶吹奏指法；从另一角度来讲，通过音阶练习，以达到正确的口型和正确的呼吸之目的，通过各种吐音方法的训练和各种节奏的训练等，提高其耐力，使学生进一步掌握正确的基本吹奏方法。这一步逐的训练可以从容易吹奏的音区开始，先练长音（即：一口气吹一个音），然后可以变换各种节奏、各种力度进行练习，提高运指速度。

每日练习的第二步是琶音练习，琶音属一种规则性的分解和弦练习，练习中要求配合各调音阶进行。

各种练习可移至各个不同常用调上，方法上应分别做吐音和连音的练习。 每日练习的第三步是音程跳进练习，在琶音练习中已进行过三度、四度练习，所以，在此之后增加一些音程大跳的练习，包括五度、六度、八度的跳进练习十分必要。

每日练习的第四步是力度练习，这种练习包括在适合音区作强奏、弱奏、渐强、渐弱、强厚弱等方面的练习。目的在于增强气息与唇部肌肉的控制能力，使音量与力度控制自如，同时力求获得音质纯净的音响，强奏时不致于尖啸刺耳，弱奏时不致于声音颤抖。

每日练习的第五步是几种吹奏技巧练习，即：断音奏法、保持音奏法、圆滑音奏法、及其它装饰音奏法等。通过这些技巧的训练，更加丰富、增强个人的演奏水平。

此外，基本训练还应加强背谱的训练，因为管乐队经常要在室外演奏，特别是在进行中演奏，（如：运动会中随运动员入场奏乐、迎送宾客行进奏乐、行进奏乐表演等）都不便携带乐谱，所以，背熟乐谱就能将更多的精力集中于演奏技术和增强表现力方面来。

学生管乐队是一支以铜管乐器为主，兼有木管乐器和打击乐器的一支军乐队，也称吹奏乐队。人数少则十五至二十人，多则四十至五十人；要想使其演奏达到音响丰厚整齐、气魄宏大、音色统一的效果，除每天做好以上各种个人技巧的基本训练外，还应加强集体合奏的基本训练。在训练中必须培养与增强全体队员的合奏整体意识。训练方法可从以下几个方面进行：

（一）分声部进行分谱练习。这是保持每个声部参加合奏前的准备，要求每个教师具体指导，分别注意练好吹奏中的技术难点，直到能顺利准确吹奏自己的分谱为止。

（二）慢速试奏训练。这一阶段的训练可练习一些进行曲风格的队列歌曲，教师应首先分析处理好作品及指出应注意的问题等等。然后指挥学生从头到尾用慢速试奏，要求养成完整演奏的习惯，待试奏完了，再由指导教师小结，讲解存在的问题及解决的方法。

（三）正式合奏训练。这种练习要求有整体艺术效果。排练中，指导教师应对全曲进行感情处理，使合奏达到相对完美的艺术效果。与此同时，教师还可指导学生首先原地踏步训练，然后再作行进吹奏训练，这样既做了乐队的行进吹奏基本功训练，有增强了音乐演奏中的节拍与节奏感。

总之，学生管乐队的基本训练，是一个长期而坚苦的训练工作，指导教师应根据学生现行水平选编好练习教材，因人而异，因材施教，既有分又有合的进行个人基本技能的训练。而后按循序渐进的原则，由浅入深，由易到难的按照管乐器齐奏与合奏训练规律有秩序的组织、指导好集体合奏训练。只有这样，才能使我们的学生管乐队成为一支既有一定演奏技巧，，又有良好的艺术气质的优秀吹奏乐队。（完）2000年10月

金帆管乐团年度总结

金帆管乐团自1991年成立以来，已经走过了19年的历程。在这19年中，金帆乐团本着“以人为本，面向师生”的办团理念，遵循“艺术引领、健康促进、教育生活化”的教育理念，以“用艺术托起明天的太阳”为目标，精心组织落实管乐团的各项工作，以艺术教育为突破口，努力探索素质教育的新途径。依据市金帆团的工作精神、学校金帆团章程，以及市区艺术工作要求等，数年来，管乐团有条不紊地开展各项工作，一步一步发展起来，取得了累累硕果。现将09年度工作汇报如下。

一、组织建设篇

1、加强组织领导，增强行政政管理

开展好艺术教育，领导是关键，是龙头，起到方向性的作用。我校领导高度重视，成立了金帆团的管理小组，处理金帆团的大小事宜，为管乐团的长期健康发展出谋献策，做出贡献。由校长作为艺术教学的主管，任金帆团的团长，和教导主任和艺术教研组长等相关老师共同组成了艺术教育领导小组，共同决策艺术教育以及管乐团的发展规划，健全艺术教育管理体系，发挥共青团、少先队在艺术教育活动中的重要作用。各项具体要求落实到各部门、各教研室、各个负责人，做到层层落实，责任到人。紧紧依靠一线班主任、艺术教师、乐团的管理老师等，做好学校艺术教育的各项基础工作。学校师生全员参与，确保艺术教育工作扎实贯彻落实。

2、制度保障，有章可循

无以规矩，不成方圆，没有规则的约束，就无法保证一个组织的有序运行。因此，在学期初，依据上级文件要求，针对乐团的具体工作，学校领导制定完善了一系列的规章制度，如乐团值班教师要求、乐团管理要求、乐团专业教师的要求、岗位职责、管乐乐器借用管理条例等，对乐团专业教师的教学工作、乐团日常管理工作、队员行为规范和乐团纪律等提出了严格的要求，健全了乐团的各项管理制度，从而确保乐团管理工作有法可依，有章可循，行之有效。同时，将各种职责进一步细化，分工明确，责任到人，使乐队管理工作更加具有针对性和实效性。在管理机制上，成立了艺术教育课题组。形成了由艺术课题组负责金帆管乐团工作的全方位管理、组长主抓乐团工作的发展与提高，专业教师、艺术课题组教师等对金帆管乐团以及我校艺术教育进行研究与实践、校长亲自参与课题研究的机制，并多次召开乐团管理教师课题研讨会，对乐团各项制度进行完善修订。

3、计划管理，目标明确

古人讲：“凡事预则立，不预则废”。计划是实现目标的蓝图，因此，开学初，在校领导的指导下，乐团召开了全体成员的工作会。在研讨会上，我校艺术课题组的成员以乐团的长足发展为出发点，制订了艺术教育发展规划、年度总体计划及金帆管乐团三年规划等计划，并围绕总计划制订出了具体的教学实践方案以及各项活动的目标，内容和评价方法，对

管理教师接替、新老队员衔接问题进行了探讨，同时对乐团训练、乐团教学、乐团艺术实践活动等进行了年度具体规划。确立了以金帆为龙头、巩固管乐成绩、发展优势项目、鼓励师生参赛、全面提高获奖覆盖率等目标，以寓教于乐、因材施教为原则，激发学生对艺术的兴趣，提高学生参与艺术实践的机会。

4、加强教师队伍建设

高素质的教师队伍是学校的立校之本。因此，加强师资队伍建设，加强艺术研究，是增强乐团水平被基本途径之一。我校艺术教育课题组定期对全校艺术教育开展情况进行探讨与研究，给每一位教师布置了自培任务和培训要求。并充分发挥教研组功能，积极组织开展了各种讲座，对教师进行教学能力、课堂教学艺术的培训。同时采用“走出去，请进来”的模式开展培训工作，多次组织我校乐团教师参加各种培训，尽可能多的为教师创造外出学习、考察的机会，支持教师进行专业研究，鼓励教师为进行管乐改编与创作充实管乐作品。并聘请艺术顾问、教育教学专家来我校进行业务辅导，进一步提高校内教师的业务水平。同时，对于各声部教官设立了严格的岗位聘任制度，从而保障了学校的师资。

二、思想建设篇

1、科学管理，以人为本

学生培养是学校工作的重点，把培养学生健康成长、成才是学校工作的根本出发点和落脚点。因此，在学生管理上，我校坚持“以人为本”，以学生成才为中心，在教学过程中不仅重视学生专业素质的提高，更加注重学生健康人格的塑造、思维方式的培养和学生自主成长氛围的培育。小学时期是学生人格塑造的关键时期，而金帆管乐团的办团理念就是“以人为本，面向师生”，所以在本学年中，乐团老师除了注重学生专业能力的提升，在学生行为和个性品德方面也狠下功夫，以提高学生的是非观、意志力、鉴赏力、创造性、协调性、责任感、诚信意识、和奉献意识等为目标，培养学生独立、完整、高尚的人格。以美育教育契机，关注美育体现点，设艺术评价点，宣传美育教育要素，让校园处处跳动“优美”行为习惯音符。同时，时刻关注乐团队员的思想动态，防止骄傲自满等情绪的产生，教师在课后能够及时与学生、家长进行沟通，坚持以人为本，尊重学生的个性，并经常为他们头脑“充电”，为他们思想“除尘”。学校不断加强校园文化的建设，努力宣传主流文化。为此，学校先后举办了第二课堂、校园文化节（读书月活动）、敬老月主题教育活动、辩论赛等内容丰富、形式多样的教育活动。为学生成才创造宽松的环境和积极向上的氛围。切实做到“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，促进学生思想健康素质不断获得积极的提升。

2、以德为本，加强师德建设

学高为师，身正为范。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是孩子们道德基因的转接者。师德的好坏直接关系到教育的成败。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。教师只有德才兼备，才能赢得学生的尊重，家长的信任，同事的认可和肯定。我校针对学校教师的具体情况，开展了一系列活动促进学校师德建设。加强教师职业道德教育，开展树师表活动。一是组织老师认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，用正确的理论武装教师的头脑，使教师坚定共产主义信念，同时，要组织教师认真学习现代教育思想、教育理论，帮助教师树立德智体美劳全面发展的教育质量观，树立以育人为本、以学生发展为本的价值观，树立人才多样化、人人能成才的人才观，建立和谐的师生关系，使教师做到“敬业爱生、教书育人”。二是开展社会主义、爱国主义、集体主义教育，使教师树立正确的世界观、人生观，价值观，抓好树立良好的道德品质，使教师正确认识个人的作用，摆正个人的位置，增强教师献身教育、发展教育的责任心和使命感。三是认真开展教师师德集中教育活动，各学校要将每年的４月、１０月作为“师德教育月”并结合每年的暑期集中学习，组织教师认真学习《关于教

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