浅谈如何构建高中物理高效课堂-2019年精选文档
更新时间:2024-03-02 16:56:02 阅读量: 综合文库 文档下载
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浅谈如何构建高中物理高效课堂
高中物理是一门理论性和抽象性比较强的学科,很多学生在物理的学习中都找不到有效的方法,这与教师的课堂教学有直接的关系;物理学科作为高考中的必考科目,它的有效性教学受到了更多教师的重视;在新课程改革的背景下,很多教师都实现了对传统物理课堂教学的改革,让高中物理课堂教学更加有效,培养学生的物理思维能力和良好的学习习惯;很多教师从教学理念、教学模式等方面进行了创新,积极探索高效物理课堂的教学模式。本文主要对高中物理高效课堂的构建进行了分析和探讨,提出了几点有效的策略。
高中物理课堂的高效性与学生的学习主动性和积极性有关,这也是教师在教学过程中应该积极思考和探索的问题,通过提升学生的学习主动性和积极性,提升高中物理高效课堂;在高中物理的实际教学中,教师应该花时间进行研究和探讨,在传统的教学模式上进行创新,让学生对高中物理的学习从被动变为主动,让学生主动参与到物理的学习中,促进他们对物理知识的主动构建,最大限度提升高中物理课堂教学的质量和效率,促进高中物理高效课堂的开展,以下几点是提升高中物理高效课堂的教学策略:
1 激发学生的学习兴趣,让物理课堂充满乐趣
高中阶段的学生学习压力非常大,在面对物理这门理论性很
强的学科时,往往不知道从哪里入手,这给教师的教学也带了很多的阻碍;所以高中物理老师应该结合学生们的实际情况,营造一个愉悦的课堂教学氛围,让高中物理教学变得更加轻松;教师首先应该从学生们的学习兴趣出发,调动学生的学习积极性:(1)用自身的课堂教学感染力去感染学生,比如幽默的语言、有趣的身体动作等,给学生一种学习的轻松感,让学生对物理的学习更积极主动;(2)教学方法的多样性,教师在教学中应该创新教学方法,结合课堂教学实际进行方法的?D变,比如小组合作学习教学方法、情景导入教学方法、探究性教学方法。利用每一种教学方法的独特性开展教学,让物理课堂充满更多的乐趣;(3)准备一些物理课堂小实验,吸引学生们的学习注意力,比如在学习鲁教版《摩擦力》这一教学内容的时候,教师就可以给学生们展示课堂小实验:准备一堆小纸屑,用尺子摩擦头发,然后把尺子靠近小纸屑,会发现尺子会吸引一些纸屑,这是摩擦产生的力;通过这个小实验的展示,学生对物理产生了更多的兴趣,把物理知识应用到日常生活中,促进物理高效课堂的构建。 2 精心准备课前导入,迅速吸引学生的注意力
课堂导入是一堂课成功的基础,因此教师在高中物理课堂教学中应该进行准备课前导入,让学生们的学习注意力得到吸引,促进物理高效课堂的构建;学生们在课堂教学的学习中,学习注意力主要集中在前半节课,要想推动学生在物理学习中的思维能力发展,教师必须利用课前导入激发学生对物理课堂教学的探究
兴趣,让学生的学习注意力和学习思维得到吸引,培养学生积极主动学习的良好学习习惯,促进高中物理高效课堂的构建;比如在学习鲁教版高中物理《超重与失重》这一教学内容的时候,教师可以结合学生们的实际生活进行课前的导入,让学生学会观察生活,明白生活中有很多都是跟物理知识有关的:电梯是学生们在生活中接触最多的,教师可以利用这个现象让学生感受超重状态,然后教师再引出本节课的教学内容,并设定相应的教学目标,同时教师可以设置情景――问题――探究――结论的探究教学模式,增加物理课堂的探究性教学,让学生在课前就对本节课的教学目标有准确的认识,促进学生在学习过程中对教学内容的针对性学习,提升物理高效课堂教学的 构建。
3 引导学生主动参与讨论,乐于探究物理问题
在新课程改革的背景下,学生在学习过程中的主体地位得到了重视,教师要引导学生积极参与到课堂学习中,养成主动学习的良好习惯;所以在高中物理课堂教学中,教师可以利用小组合作学习模式,引导学生主动参与到物理问题的讨论中,促进学生对物理的探究性学习;学生在小学探究学习过程中会比较放松,思维发展方向也不一样,可以从另外一个角度看待物理问题,这对学生物理学习能力的提升有积极的促进作用;比如在鲁教版《超重与失重》的教学过程中,教师就可以组织学生在小组内进行实验:在弹簧秤下面挂一个钩码,观察钩码静止、上升、下降、
突然上升、突然下降时的读数变化,并记录数据,通过学生在小组内的合作探讨,能够从实验数据中发现一些物理现象,让学生可以更好的感受失重和超重现象,加深对本节教学内容的学习,促进高中物理高效课堂的构建。 4 结语
总的来说,构建高中物理高效课堂不是短时间就能完成的,需要教师在教学过程中不断积累教学经验,对物理教学中的不足之处进行反思和实践,并创新物理教学模式,让学生在物理课堂教学中的自主学习性得到提升,激发学生对物理学习的兴趣,从而达到提升高中物理教学质量和效率的效果,让高中物理高效课堂的构建更加顺利。
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