2015届高考语文知识点复习金牌学案：必修一

2015届高考语文知识点复习金牌学案：1 必修一

学案1 必修一

——《劝学(节选)》、《师说》、《赤壁赋》、《始得西山宴游记》

[学案目标] 1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形成系统的知识体系。2.重点掌握“可以”、“所以”、“以为”三个词的用法，对文中重点句子能准确翻译。了解一下通假规律。3.背诵《劝学》、《师说》、《赤壁赋》全文。

1． 下面加点字的意思不相同的一组是

砺则利 金就． A.

颓然就醉 ．

( )

逝者如斯．

B. 斯天下之民至焉 ． 于物也 善假．D.

狐假虎威 ．

有槁暴 虽．

C. 虽一毫而莫取 ．

答案 B

解析 B项这/那么。A项接近，到。C项即使。D项凭借。 2． 下面加点字的意思和用法相同的一组是

望武昌 东．A. 也 顺流而东．

( )

参省乎己 君子博学而日．

B. 之入 不知日． 圣人也亦远矣 其下． D.

方其破荆州，下江陵 ．

之 吾从而师． C.

孔子师郯子 ．

答案 C

解析 C项意动用法，以 为师。A项向东，名词活用作状语/东进，名词活用为动词。B项每天，名词活用作状语/太阳，名词。D项均为名词活用为动词，意思不同，低于/攻下。

3． 写出下面各组中加点字的意思和用法。

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登高而招表顺承，不译，连词． 侣鱼虾而友麋鹿表并列，不译，连词．①而 扣舷而歌之表修饰，不译，连词．

至无所见而犹不欲归表转折，却，连词．

青，取之于蓝而青于蓝从；比，介词．． 于其身也，则耻师焉对于，介词．②于 不拘于时，学于余被；向，介词．．

寄蜉蝣于天地在，介词．

4． “而”字作为连词，最难辨别的是承接关系和修饰关系，因为它们连接的均是动词或动

词短语。如何区别呢？首先，从意义上辨析。表承接关系的，前一动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、相连关系。如“卧而梦”，“梦”是“卧”的结果。而表修饰关系的，前一动词对后一动词起着修饰作用，或说明其方式或描述其情态。如“客喜而笑”，“而”表修饰，“喜”是“笑”的方式或情态。其次，可以用试就词语的办法来辨析。表承接关系的，两个动词(动词短语)间可加“然后”、“就”等词，意思不变；表修饰关系的，两个动词(动词短语)间可加“地”、“着”等词，意思不变。请说出下列句中“而”的用法，并体会一下辨析方法。

①吾尝跂而望矣 ②吾从而师之 ③则群聚而笑之 ④顺流而东也 ⑤耳得之而为声 ．．．．．⑥到则披草而坐 ⑦穷山之高而止 ⑧箕踞而遨 ．．．答案 承接：②⑤⑥⑦。修饰：①③④⑧。 5． 下面加点字的意思和用法相同的一组是

故木受绳则直 ．A. 耻师焉 于其身也，则． 吾前 生乎． C.

浩浩乎如冯虚御风 ．

( )

犹且从师而问焉 ．

B. 风雨兴焉．

假舟楫者．D.

非吾所谓传其道解其惑者也 ．

答案 D

解析 D项均为“ 的人”。A项就/却。B项之/于之。C项在/词尾， 的样子。 6． 看看下面一组句子，找出它们在句式上的共同特点。

①何为其然也 ②而今安在哉 ③而又何羡乎 ④何以知之 ⑤大王来何操 ⑥沛公安在 答案 均为宾语前置，条件是疑问代词作宾语。 7． 在横线上填上所缺的字。

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①虽有槁暴，不复挺者，使之然也。 ②吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ④师者，所以传道受业解惑也。 彼童子之师，授之书而习其句读者。 ⑤位卑则足羞，官盛则近谀。 ⑥巫医乐师百工之人，君子不齿。 ⑦浩浩乎如冯虚御风。

⑧舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。 ⑨寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 ⑩取之无禁，用之不竭。

(一)“可以”、“以为”、“所以”的理解 1． 解释下列句中的“可以”。

①学不可以已 ②众谓予一行为可以纾祸 ③而犹有可以不赂而胜之之势 ④意北亦．．．．．．尚可以口舌动也 ⑤五十者可以衣帛矣 ．．．．

答案 ①②⑤与现代汉语同；③④是两个词，“可以凭借”的意思，“以”为介词。

“可以 ”什么时候是一个词，什么时候是两个词，取决于“以”字后所跟词的词性。一般说来，“以”字后跟名词(“口、舌”)，这时可以看作两个词。不过，一定要结合句子情况而定。 2． 解释下列句中的“以为”。

①以为轮 ②昔者先王以为东蒙主 ③若舍郑以为东道主 ．．．．．．

④臣以为布衣之交尚不相欺 ⑤而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实 ⑥(满座．．．．宾客)以为妙绝 ．．

答案 ①②③均是“以(之)为 ”，可译为“用 做 ”或“把 看做 ”。④⑤均是一个词，认为。⑥是“认为 是 ”。

“以为”可以作为一个双音节词，和现代的“以为”、“认为”相同，然而更多场合，“以为”却是“以 为”的紧缩。常见有两种情况，第一相当于“用 把 ”或“把 当作 ”，“以”是介词，作“为”的状语。如①②③。第二，是“ 以(之)为 ”，“以”是动词，认为，“ 为 ”是主谓短语，作“以”的宾语。如⑥。

3． 解释下列句中的“所以”。

①师者，所以传道受业解惑也 ②圣人之所以为圣 ③吾所以为此者，以先国家之急而．．．．．．

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后私仇也 ④所以游目骋怀，足以极视听之娱 ⑤所以兴怀，其致一也 ⑥吾知所以距．．．．．子矣，吾不言(《墨子·公输》) ⑦先王之所以为法者，民也(《吕氏春秋·察今》) ．．⑧(贼)必于渡淮之所以火标之 ．．

答案 ①④⑥⑦中的“所以”是“ 的办法”或“用来 的”。②③⑤皆表示原因，相当于“ 的原因(缘故)”。而⑧中“所以”则是两个词，“所”， 的地方；“以”，用(火把)。

“所以”一般情况下是一个固定结构，有表示原因和凭借两个意思。但有例外如⑧。总之，需结合语境灵活辨析。 (二)如何辨识通假字

4． 写出下面句中的通假字，看看它们有何共同特点。

①君子生非异也：“生”通“性”

②师者，所以传道受业解惑也：“受”通“授” ③浩浩乎如冯虚御风：“冯”通“凭” ④意有所极，梦亦同趣：“趣”通“趋”

构成通假字，应当具备下列条件之一：①读音相同或相近；②字形相似，有一偏旁相同。

5． 根据通假字的特点，试指出下列句中的通假字。

①今若遣此妇，终老不复取：“取”通“娶”

②顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众：“炎”通“焰” ③君民者，岂以陵民？社稷是主：“陵”通“凌”

④余甚或焉，傥所谓天道，是耶非耶：“或”通“惑”，“傥”通“倘”

1． 翻译下列的句子。

①驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。

译文：驾着一叶小舟，(在这里)举起酒杯相互劝酒。(要点：“尊”通“樽”，酒杯；属，劝。)

②自余为僇人，居是州，恒惴栗。

译文：自从我成为受刑戮的人，住在这个州里，常常忧惧不安。(要点：“僇”通“戮”，刑辱；恒，常常。)

2． 试着翻译下面两个句子，注意句中的通假字和“所以”一词。

①民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？

译文：百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，为什么不可以？(要点：判断句；“振”通“赈”，赈济。)

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②土工洊(jiàn，再度)起，民罢于征发，非所以事天也。

译文：土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉上天的做法。(要点：“罢”通“疲”，疲劳；于，表被动；所以，用来 的。

)

辨识通假字，有一个语境前提，就是用该字来解释，与作者要表达的中心意思毫不相干，或者用该字在句中无法解释，这时，就有可能通假了。再根据音同音近或形近原则，就大致能推断出所通的本字了。

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