教学设计unit5八年级

教学理念：

让生活走进课堂，让课堂成为活动，愉快的情境中学习英语。

一、说教材

㈠教材的地位及作用It plays an important part

这是本单元的第一课时，在整本书中起着重要的作用，滚动式的编排特点，具有承上启下的作用。体现了“学习与生活相结合、学以致用”的教学思想 。本课很紧密地连接着生活与课堂。中心话题是invitations. How to decline invitations and how to accept invitations以及说明理由。

㈡ 说教学目标

Knowledge aims:

1 学生掌握以下交际语言。

Can you come to my party?

Sure. I?d love to. I?m sorry. I can?t. I have to go to the doctor.

I am going to the concert. etc

2 学生掌握好单词，短语。

lesson , have to study for a test , have a piano lesson, concert, another ,help my parents, visit my aunt.

Ability aims：

学生能自如的运用英语进行交际活动来完成学习任务，从而提高听，说，读和写四项基本技能达到运用自如的目的。

Moral aims：

通过目标语言的学习和活动的参与，激发学生的兴趣，培养学生的合作精神。学生可以明白how to be a polite student.

㈢、说重点难点；

学生能够掌握交际句型并表达;how to accept and decline invitation.的句型

教学难点：1学生能使用have to 说明原因表达自己的想法。

2 学生使用英语表达各种“参加”的含义

二、学情分析与学法指导

八年级学生比较熟悉了，有了一定的英语基本技能和基础，与老师也较熟悉，正所谓亲“其师而信其道也”

1理念：“授人以渔”而不是“授人以鱼” l 提高学生的思维能力与交际能力

l 寓教于乐，体现学是为了用，用为了更进一步学习。Study For use, use to study. 2.方法：

l 比赛法——激发与培养学生的竞争与合作互助精神 l 创设真实语境让学生在真实的语言环境中学习。 3.评价:学生能在评价中发现自己的优缺点

三、教法

本课用到任务型教学法，自主学习法，合作探究法，竞赛激励法，情景教学法，多媒体教法，观察法等各种教学法的综合使用来培养学生的观察力，协作能力和想象力以及锻炼学生的待人接物的能力。

四、说教学过程

㈠ 导入 1 Warming-up和 lead-in Pairwork师生对话到生生对话

What do you do on weekend?

Study for a test

Go to the doctor have a piano lesson

设计意图：用学生打球的照片导入话题，引起学生的兴趣。学生口语练习，以2人活动和one by one形式开展下去。以旧带新,体现出学生是主体，活动是载体.

㈡ 展示本节课的教学目标：让学生明确任务和方向使教与学都有了前进的导航

导学 2 presentation Show the PPT Groupwork

创设情境；⑴ 1 tomorrow is the teachers? birthday。 老师过生日照片

Can you come to their party?

Yes ,I ?d love to

No ,I can?t .I have to study for my

设计意图：两种情况的表达；学生能够表达自如。展现熟悉的老师集体过生日的照片引起学生的兴趣，让学生在自然地情况下开口说英语，并且做到有话可说。

导练 注意：通过练习来检测学生掌握的情况，精选题型。

创设情境；⑵Christmas Day is coming, we will have a party .Can you come to the party? Groupwork 小组活动然后展示成果 圣诞节照片

Can you come to her/his party?

Sure, I?d love to ./ No ,I can?t. I am going to the concert.

Certainly, I?d like to (have to 与 must 区别)

设计意图：真实情景中用英语来表达接受和拒绝邀请。这一步可以让学生四人一小组活动来创设英语环境并能够表达出来（可以转换人称来用）.给学生一个冲突，让他们用集体的力量去解决；给学生一个空间，让他们携手并肩向前走；给学生一个时间，让他们在交流合作中去创新。

最后学生能用到 Thanks for asking me

Inviting me .

May be another time.来体现出一个有礼貌的学生。

从这个话题导入教材

㈢ 1 Look at P25 1a 观察这些画并完成1a

v Listen to the tape and fill in the banks听然后填空

2 Listening 2a 2b

①Listen and write the names

设计意图：辅助练习用听力填空来完成，加强学生的听写能力。培养学生获取信息和输出信息的能力。重点在听和写，和中考接轨，训练考试能力。

② 完成2a 2b

设计意图：通过人称转换来用Can he/.she come to ?? 灵活地使用英语表达方式，也可以培养学生说英语的能力。提高听力技能，强化\going to\的运用,激发学生对美好未来的憧憬。

链接中考题---单项选择

㈣ 巩固和拓展

1、通过游戏来掌握不能参加party的理由的句子。通过guessing Games 比赛说出来

T：I invited some of my friends to my party, but they have some weekend plan. So they can?t come to my party. Can you guess why.

Why / Reasons ：

Ss: He has to go to the doctor. / Has a piano lesson.

2、 groupwork 小组活动

假设周杰伦演唱会在东莞，你有两张票。你邀请同伴一块去。用所学句型来展示。

接受 eg: Thanks for …

拒绝 （给出理由） Maybe another time/ next time.

㈤ 家庭作业homework

在party前后还有一些细节部分，例如写邀请函和参加party 时应备些小礼物，了解中西方文化的不同。

㈥ 板书设计

通过以上的分析，我会把我的板书布置如下；写下重点难点考点以及本课的教学目标

Unit 5 Can you come to my party? 教学目标 重难点 Can you come to my party? take part in Yes ,I ?d love to join No ,I can?t .I have to study for my … Sure, I?d love to ./ Certainly, I?d like to have to No ,I can?t. I am going to the concert. must Thanks for asking me inviting me . your invitation. May be another time.

五、总结

本节课我是按照“导学、导思、导趣、导法、导练、导结”六个方面来组织教学的，在英语教学中渗透思想教育，注重学生情感态度和价值观的培养。面向全体学生，使每个学生都能获得充分发展和全面发展，能飞则飞，能跑则跑，能走则走。为使学生乐学、乐群，避免厌学苦闷情绪的产生，在教学中我始终坚持民主、和谐、主动、积极的教学理念，运用愉悦性原则、激励性原则、差异性原则、以及情感投入性原则。使学生能够做到在知识上自学、行动上自律、评价上自省、心态上自控、情感上自悦，全面提高学生的心理素质和综合能力，在学习中形成健康的心态和健全的人格，为终身学习和发展服务。

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