小学六年级数学教学总结范文

第一篇：小学六年级数学教学总结范文

小学六年级数学教学总结范文

按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术，就可以叫做教师。下面东星资源网小编给大家整理了小学六年级数学教学总结范文，方便大家学习。

小学六年级数学教学总结范文1

时光荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，慢慢沉淀，有收获也有遗憾。本学期，我担任六(2)班和六(3)班的数学教学工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工作展开得十分顺利。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本学期的工作情景作出总结，期望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。

一、备课情景

备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师，所以必须要手写备课，虽然比较辛苦，却是的锻炼机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我能够学习网上的优秀教案;其次，教师教学用书、小学数学备课手册都为我们供给了丰富的教学研究资源;再次，我还自我购买了一本特级教案，上头都是一些优秀教师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情景、学校校本课堂教学模式等有机结合。

对于备课，我还对自我提出了以下要求：

1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学资料一览表，对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。

2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学资料做到心中有数。

3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便准备好教具、学具等。

4、教学设计要贴合学生的认知和心理情景，设计出合理又吸引学生的教案。

5、坚持每一天写教后记，能够是课堂组织的反思、教学资料设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。

经过一学期的手写备课，我的备课本事大有提高，当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，常常出现满堂灌或者顾此失彼的情景;再比如，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后知识间的联系等;还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。

最终，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一齐，并且要有实际性。

二、课堂教学情景

本学期我的课堂教学质量有了必须程度的提高，这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面能够体现出我的提高：

1、课堂组织本事有所提高，学生的听课效率大大提高;

2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。

3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组交流、自主探索等方法有机结合;

4、认真贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给学生，给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识。

5、能有效调动学生的进取性，构成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。

6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻注意教学语言的精炼性和科学性，能站在学生的角度研究问题，使数学问题简单化。

结合自我上课的切身体会以及师傅给予的指导，我觉得在以后的教学中还要注意以下几点：

1、经过检查学生的预习情景，准确把握教学资料。

2、注重过程性目标，多让学生说说你是怎样想的，让学生充分经历知识的构成过程。

3、注重小组合作模式的培养，需要长期坚持，

4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。

5、在课堂中应当给学生更多的时间和空间去思考，发散学生的思维。

6、多学习课程标准，多思考，并在数学课堂中体现新课标中的思想。

三、作业情景

本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个学生准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成情景和订正情景来看，总体良好。可是仍然存在以下问题：

1、部分学生书写潦草;

2、书写格式不规范;

3、不爱惜作业本，卷面不整洁;

4、订正不及时，拖拉现象比较严重;

5、部分学生做题时审题不清，错误率较高;

6、个别学生出现抄袭别人作业的现象;

7、很多学生遇到难题，不敢挑战，直接放弃不写。

针对以上情景，下学期在学生作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。

四、考试情景

本学期大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在8分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和第二，可是两个班的均分相差较大。从平时的数学课堂以及作业情景，我认为两个班存在以下差距。

第一，3班学生上课纪律好，回答问题进取，小组合作氛围也好，2班课堂纪律相对较差，主要有几个十分活跃的学生会影响课堂纪律，从而影响全班同学的听课效率。

第二，3班学生写作业比较进取，基本所有作业包括家庭作业都能在学校完成，并且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象，2班学生相对而言缺乏自觉性和进取性，作业拖拉现象严重。针对以上情景，下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的学生加强了引导，使2班的学习氛围大大提高，构成全班竞争的好局面。期末考试两个班排行分别名列第一、第二。

经过以上的分析，我已经清楚地了解到自身存在的问题，我将从上头的总结中吸取教训，不断地改善教学方法，提高自我的课堂教学本事，使每一个孩子学得开心并且学得好。

小学六年级数学教学总结范文2

一学期已经过去，能够说紧张忙碌而收获多多。本学期，我担任六(1)班和六(2)班的数学教学工作。我从各方面严格要求自我，结合二个班学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、学生基本情景

六(1)班有48名学生，他们的成绩和基础还算稳定，六年级上册期末测试成绩班级平均分为65分，两极分化较为严重，优秀人数在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人。但他们的课堂纪律比较好，学习方面大部分学生能按照教师的要求及时完成作业，对数学这门课程有必须的学习兴趣。

六(2)班有47名学生，六年级上册的期末考试班级平均分为55分，远比其他二个班的均分要低，原因在于优秀人数不多，不及格的人数占全班人数的一半，低分层30分以下有4人，大部分不及格的在40分左右。学生学习缺乏动力，表现为拖欠作业，做作业过程中偷工减料等。

二、教育教学情景

针对以上二个班级的不一样情景，我在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、努力抓好常规教学，深入细致的备好每一节课。虽然我已经教过六年级对本册教材比较熟悉，但应对新的不一样基础上的学生，根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并用最浅显显懂的语言和最容易让学生掌握的方法讲解知识要点，让大部分的学生能容易理解;课后及时对该课用出总结，写好教学反思。力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种不一样教参，多看教学光盘，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破，不断归纳总结提高教学水平。

2、改变教学观念，提高教学本事和教学质量，认真上好每一节课。在课堂上异常注意调动学生的进取性，以理解为前提，让学生在理解的过程中学习数学。加强师生交流，培养学生多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，强化他们探究合作意识上课时注重学生主动性的发挥，在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，有时让学生上讲台来讲解题目做小教师，充分体现学生的主体性;在课堂上尽量用一些简便诨谐的语言，让学生感觉学数学也有乐趣;在课堂上注重培养学生多动口动手动脑的本事，注重综合本事的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性。

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

4、坚持听课，从资深的老教师那里学到更好的教学方法，同时在网上搜索同一课程优秀教师的课堂实录，结合本班学生实际情景设定更为适宜的教学设计。如蒋美萍教师的小组合作学习法;李菊英教师在课堂上对学生的学习行为及时给予表扬和鼓励，让学生的学习兴趣更深厚，以及平时对学生良好的的学习习惯的培养;林明珠教师对一堂课精巧的构思，课前问题的精妙设计，以及在教学过程数学思维的严谨性，逻辑性等都让我对自我的教学有了更多的启发。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，利用中午时间为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

三、教学中有待改善的：

1、在课堂中“师生互动”的力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

4、对个别学困生的辅导还不到位，提高不明显。

经过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，异常是对小学生来讲教师的严格要求就更重要了，教师仅有经过加强教育，耐心的辅导，加上在教学中不断探索，总结经验，全部精力投入到教学中，才能在教学工作中取得更好的成绩。

一份耕耘，一份收获。这一个学期，两个班的学生成绩都有所提高，六(2)班的班级平均分也由之前与同年级平行班相差十几分到此刻相差无几。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自我的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作搞得更好。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

小学六年级数学教学总结范文3

本学期，我担任六年级一班数学教学工作。一学期将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探索，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际情景，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学本事。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，进取探索，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结：

一、认真准备课。

我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情景。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情景，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情景及学习情景和学习兴趣情景。认真撰写了课时教案。针对了解的情景资料情景，本期教案作了各章节的分析，写出了贴合班级情景的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案资料，分析可能出现的情景;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新本事”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情景进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不梦想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成

五、本期各种工作做得不足之处。

1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。可是也应当清醒地认识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。

小学六年级数学教学总结范文4

本学期，我从各方面严格要求自我，结合本班学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、认真学习，认真备课。

本学期我认真学习教育理论，做了很多的学习笔记，提高了自我的业务水平。教学中，我不但做到了备学生，并且备教材、备教法。根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出反思体会。

二、增强技能，提高质量。

在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简便，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本事。充分利用信息技术，开展师生活动学习，开辟学习空间，激发学生学习热情，提高教学质量。

三、作业批改，及时认真。

认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

四、了解学生，分层教学。

及时了解学生情景，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、进取推进素质教育。

为此，我在教学工作中注意了本事的培养，把传授知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。可是也应当清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学六年级数学教学总结范文5

时光荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，慢慢沉淀，有收获也有遗憾。本学期，我担任六(2)班和六(3)班的数学教学工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工作展开得十分顺利。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本学期的工作情景作出总结，期望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。

一、备课情景

备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师，所以必须要手写备课，虽然比较辛苦，却是最佳的锻炼机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我能够学习网上的优秀教案;其次，教师教学用书、小学数学备课手册都为我们供给了丰富的教学研究资源;再次，我还自我购买了一本特级教案，上头都是一些优秀教师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情景、学校校本课堂教学模式等有机结合。

对于备课，我还对自我提出了以下要求：

1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学资料一览表，对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。

2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学资料做到心中有数。

3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便准备好教具、学具等。

4、教学设计要贴合学生的认知和心理情景，设计出合理又吸引学生的教案。

5、坚持每一天写教后记，能够是课堂组织的反思、教学资料设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。

经过一学期的手写备课，我的备课本事大有提高，当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，常常出现满堂灌或者顾此失彼的情景;再比如，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后知识间的联系等;还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。

最终，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一齐，并且要有实际性。

二、课堂教学情景

本学期我的课堂教学质量有了必须程度的提高，这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面能够体现出我的提高：

1、课堂组织本事有所提高，学生的听课效率大大提高;

2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。

3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组交流、自主探索等方法有机结合;

4、认真贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给学生，给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识。

5、能有效调动学生的进取性，构成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。

6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻注意教学语言的精炼性和科学性，能站在学生的角度研究问题，使数学问题简单化。

结合自我上课的切身体会以及师傅给予的指导，我觉得在以后的教学中还要注意以下几点：

1、经过检查学生的预习情景，准确把握教学资料。

2、注重过程性目标，多让学生说说你是怎样想的，让学生充分经历知识的构成过程。

3、注重小组合作模式的培养，需要长期坚持，

4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。

5、在课堂中应当给学生更多的时间和空间去思考，发散学生的思维。

6、多学习课程标准，多思考，并在数学课堂中体现新课标中的思想。

三、作业情景

本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个学生准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成情景和订正情景来看，总体良好。可是仍然存在以下问题：

1、部分学生书写潦草;

2、书写格式不规范;

3、不爱惜作业本，卷面不整洁;

4、订正不及时，拖拉现象比较严重;

5、部分学生做题时审题不清，错误率较高;

6、个别学生出现抄袭别人作业的现象;

7、很多学生遇到难题，不敢挑战，直接放弃不写。

针对以上情景，下学期在学生作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。

四、考试情景

本学期大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在80分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和第二，可是两个班的均分相差较大。从平时的数学课堂以及作业情景，我认为两个班存在以下差距。

第一，3班学生上课纪律好，回答问题进取，小组合作氛围也好，2班课堂纪律相对较差，主要有几个十分活跃的学生会影响课堂纪律，从而影响全班同学的听课效率。

第二，3班学生写作业比较进取，基本所有作业包括家庭作业都能在学校完成，并且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象，2班学生相对而言缺乏自觉性和进取性，作业拖拉现象严重。针对以上情景，下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的学生加强了引导，使2班的学习氛围大大提高，构成全班竞争的好局面。期末考试两个班排行分别名列第一、第二。

经过以上的分析，我已经清楚地了解到自身存在的问题，我将从上头的总结中吸取教训，不断地改善教学方法，提高自我的课堂教学本事，使每一个孩子学得开心并且学得好。

第二篇：小学六年级数学教学总结

小学六年级数学教学总结

一、本学期主要教学方法

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，制定导学案，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学笔记，并认真搜集每节的知识要点，学生易错点，及时进行知识反馈。

2、详细讲课。做到每道题认真细讲，尽量涉及更多知识点，并且每道题讲过后做到每个同学都明白，哪怕讲过几遍，也要保证每位同学不带有任何疑问离开。

3、把课堂让给学生，把黑板让给学生，充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；当遇到非常重要的问题的时候，自己先讲解清楚后，让同学上台给大家讲，不仅检验了同学们对问题的理解，以及解题思路，更重要的是锻炼了同学们在人多面前的说话能力，让同学们敢想、敢说、敢做。

二、

二、存在不足与解决方法 经过一个学期的努力，同学们的成绩有所提高。存在的不足是：学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。再一个学生的学习热情有时并不很高，表现为学习不主动，不愿意动脑筋，不愿意提问。如何解决呢 ? 这些都有待以后改进。我的改进方案是：继续发扬“把黑板让给同学”的教学过程，强迫同学们动脑动口。在讲课过程中注重每个知识点的关系，把它们串联起来讲，让知识点在同学脑中形成网络，一旦知识网络形成，遗忘的可能性将会降低

第三篇：小学六年级数学教学总结

新海小学六年级数学教学总结

（上）

苏志敏

2011年12月

新海小学六年级数学教学总结

本学期,我承担六年一数学教学工作兼班主任工作。

时间飞逝，转眼间，一学期即将结束。在这一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际和学生的实际情况,进行了教学，为了克服不足,总结经验,更好地做好下学期的工作,现对本学期教学工作做如下总结:

一、班级概况

本班共有24名学生，男生13人，女生11人。学生是由伊敏矿区、鄂旗、海拉尔区内学校、东旗等不同学校的学生组成的，他们基础不一，性格不同，兴趣爱好也不同。通过开学初的摸底考试，了解到优等生有：王梓润、邹琦、王朝、张碧佳、多艺娜（他们都在90分以上）；学困生有：刘佳欣、朱泽亲、润雨、任泽、于雪婷、王骥磊、尚宗尧、马玮良（他们都不及格）；其中刘佳欣、朱泽亲成绩很低，分别是34分、30分。全班学生上课不能积极发言，但能够听讲，按时完成作业。

他们能关心班级，热心布置教室，但对自己所承担的班级工作做不到位，在学习上不能严格要求自己。

二、教学工作

本学期，我自从接到了教学任务后，就感到了沉甸甸的责任，毕竟是新海小学的第一届毕业生，我又很多年没有教数学了，觉得压力很大。但我觉得教师的责任，最起码不要误人子弟，或尽自己最大能力少误人子弟。因此，我认真地对待本学期的每一节课。

1、认真备课。备课时,我认真研读了本学期的教学课程标准，通览了教材，结合教材的内容和学生的实际精心设计了每一堂课的教学过程,既考虑了知识间的相互联系,又拟定了采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接，明确了本节课的重点,找准了突破本节课难点的途径。认真写好教案和课后反思。在教学过后，再进行课后补充备

课，及时发现问题及时解决，使教学趋于完美。

2、认真上课。为了提高教学质量,体现新的育人理念,让学生成为真正的学习主人，把教学目标真正实施在实际的课堂教学之中，我做到了课堂教学以人为本。课前，坚持3分钟口算训练，课中注意调动学生的积极性,设计了情境教学，注重了以旧知识带新知识的过度，通过组织、指导他们动手操作、小组交流、合作探究等活动，强化了学生对重点知识的认识；通过联系生活实际,让学生在生活中感知数学,学习数学,运用数学；通过精讲多练,掌握了方法,体验了成功。课后注重了课堂绩效检测。

在课堂教学中，我还注意了鼓励学生大胆质疑,注重了对学困生鼓励、提问、指导，帮助他们树立了学习的信心，对数学产生了兴趣，使学习成绩逐步提高；同时也注重了对优等生的培养，给他们展示的机会，以生生相传，生生互动激励其他学生你追我赶，使班级的学习风气越来越浓。

3、认真批改作业。对于学生作业的布置,我本着“因人而异,适中适量”的原则进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生每天的作业我都能及时批改,基本上每个学生都能做到面批面改，个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评。

为了提高学生的计算能力，每天早第一节课前坚持出5道计算题，利用课余时间，及时检查批改，针对少数有错误的学生，进行面批面改，对错误率达50%以上的问题，我及时进行集体讲评，经过一学期的努力，学生能够掌握计算方法，计算准确率大大提高。

4、认真做好复习，检测掌握情况。每学习一个新内容，都力求扎实，课后都能及时总结、复习；每学完一个单元，都进行了系统地复习，并进行了知识检测，了解了学生掌握知识的情况，对存在的问

题做了认真地分析，并及时做了讲解，督促学生弄懂、改正单元测试中的错题，再次批改，使学生真正掌握知识；学完了这册书，我帮助、指导学生对全书知识进行了系统地知识归类，使学生对本学期所学知识有了更深的认识。最后，通过总复习、全面检测，掌握学生对本册知识的掌握情况，培差补缺。

5、认真做好后进行转化工作。本班24名学生中,学习中下者将近占一半,所以做好学困生的工作尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我积极做好他们的思想工作，通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心；其次,对他们进行了辅导.对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。为了更好地激发他们学习的兴趣，我还鼓励他们自愿结对子----开展了“一帮一”活动，通过一学期的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也有了很大的进步。本班数学成绩由开学初的摸底考试的平均69.5分,上升到各单元检测平均82分。

6、为了促进学生学习，使每个学生都有进步，班级还开展了“一对一”小对手活动，他们暗暗使劲，每次都和“对手”比一比，激发了学生学习的热情，使班级形成了良好的学风。

三、存在的问题

1、少部分学生书写较乱，有待下学期继续帮助改正。

2、继续加强计算能力的培养，加强计算的准确率。

3、继续加强对应用题的练习，明白题意，培养分析能力，掌握解决问题的方法。

总之,一学期的教学工作,是在忙忙碌碌中度过的，每当下课时

间，都尽可能和学生在一起，了解他们学习的动态，辅导学习上有困难的学生的学习，一天天的顾不上喝水、上厕所，在学校的时间，除了上课就是批改作业、找学生谈心、开展活动，每天晚上都要在家里备课，这期间既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一点成绩,但也存在不少的问题,如对新课改理念的学习和探讨上,我还要多学习；在提高课堂效率上，我还要多思考；在如何提高差生上，我还要多想办法、多学习。

在这份总结中，如果有什么不妥之处，希望领导能够批评指正。不管怎么样，我都会把那沉甸甸的责任记在心间，挑起那重重的担子，尽自己最大的努力，送走新海小学的第一批毕业生，使我的教学工作画上尽可能完美的句号。

苏志敏

2011年12月

第四篇：小学六年级数学教学总结

2011学年小学六年级数学教学总结

新建中学附小

吴华雄

炎炎烈日中，这一届小学六年级学生毕业了。这一学年的教学工作也结束了，经过这一学年的教学，我始终觉得，兴趣是学生最好的老师！学生有了兴趣，老师的课才上得好；学生没有了兴趣，老师的课上得再好也算不上好了。这一个学年，为了激发学生的学习兴趣，为了学生的学习质量，为了学生的全面发展,我采用各种方法来激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主地与老师一起撑起课堂。在这些方面，我归纳成四点：

1、学生学习的实践性

我在组织教学时，要求学生自己动手做，要求学生自己体会，要求学生自己动脑想。

比如，我在教学扇形统计图时，要求学生自己动手画一个圆，并把这个圆剪下来，再用笔在圆上分成四份，分别是30%、35%、15%、20%，最后把这四份剪开，那么每一份就是一个扇形了。这培养了学生的动手能力，又让学生直观地观察了扇形。在上课时，我让学生再把这四个扇形拼成一个圆。这锻炼了学生的空间思维能力。学生通过这些活动，有了学习的兴趣，一堂课上得就有声有色了。

2、学生学习的现代性 中国发展起来了，人民富裕了，国家富裕了。国家对教育事业的投入也更大了。像我们学校有先进的多媒体教室，窗明几净。 现在的学生有许多课在多媒体教室里上的，在这里面上课，小溪的流水声学生能听到，江上的雪学生能看到；在这里面上课，我们有足够多的手段吸引学生的注意力；在这里面上课，我们有丰富的活动让学生参加。

我在上分数乘法这一课题时，上完课后，我组织了一场知识抢答赛。没有抢答器，我以大声说出答案为准得分。我把全体学生分成四组，每组所有学生都能抢答，答对记本组的成绩。成绩最好的能得到我的表扬。我把每一道题做成幻灯片（ppt），鼠标点一下，就能进入下一道抢答题，真是方便啊。

21世纪的学生学习就有着这样明显的现代性，在现代高科技下，学生能没有兴趣吗？我往往提前发出通知，学生一听到这个消息，就高兴得不得了。在这一学年的教学中，我就常常用这样的方法激发了学生学习的积极性。

3、学生学习的合作性

现代的社会，是信息的社会。每个人不可能知道所有的知识，所以合作是在现代社会生活中必不可少的一项能力。而学生在学习知识时，也是可以合作的。合作，让一项让人无从下手的艰难任务变得轻松了，容易了，增强了学生的信心。

我在教学圆的面积时，就要求学生合作解题。比如，计算圆的面积：一个圆的半径是3厘米，求这个圆的面积。学生列式：3.14*32=______ 平方厘米，三三得九，这个容易。3.14*9等于多少就有人不记得了。（3.14乘1至9的结果是要求背的。）这时，如果你再列竖式来计算，就比别人慢得太多了，这时，我是充许同学们合作的，知道的就可以把结果告诉同学。

又比如，我在教学《条形统计图》一课时，是这样来上的： 先出示例题：

六年级一班参加写作兴趣小组的同学有10人，参加美术兴趣小组的同学有8人，参加体育兴趣小组的有12人，参加音乐兴趣小组的有6人。

我在黑板上写下四个兴趣小组的名字，再选四个高矮不同的学生，让他们上讲台，让他们的高矮和兴趣小组的人数多少一一对应,最高的站在体育兴趣小组的名字下面，最矮的站在音乐兴趣小组名字下面，排成一横排。我对同学说：“他们高矮代表不同的数据。”这样，统计图出来了，形象直观。学生观察后，我问：“当写作兴趣小组的10人中有4人退出后，怎么办？”同学们踊跃发言，有的说把矮的放到写作兴趣小组下面去，有的说要原来的同学蹲下去。同学们争相扮演，有换人的，有蹲下的…… 然后，我又问：“退出写作兴趣小组的4个同学现在加入了体育兴趣小组了，现在体育兴趣小组有16个人了，怎么办呢？ 这就要求学生合作了，非合作不可的。参加兴趣小组的人数变了，学生的位置高低也要相应的变化。

4、学生学习的授他性

小学生是好动的，是喜欢和老师交往的，是喜欢当小老师教别人的。所以，我在很多时候都要创造条件让学生当小老师。

我鼓励学生向同学请教，也鼓励学生向同学请教，学生能教会别人一个解决问题的方法，在我这儿是可以加操行分的，每一次可以加一分（要有别的同学的证明）。

我有时也会让学生上台讲一堂小课，一般是十分钟左右。在这一堂课中，让学生讲一个问题。每次我说要上小课了，同学们都是踊跃报名的。

我有时组织学生“对碰对”看作业。比如，潘琼看邓寒的课堂作业，邓寒就看潘琼的课堂作业。让学生来当小老师，他们会格外的认真，负责。在看作业时，他们自己有什么失误就能心知肚明了，而且，印象特别深，以后就不会再犯了。

在这一学年教学中，我采取各种方法，激发了学生学习的兴趣，学生学起来轻松了，思想也轻松了，自信心增强了，成绩也进步了，各方面也得到了发展，学生学起来就更有劲了。我也在学生的欢欣鼓舞中找到了我的价值！

2012．6．28

第五篇：小学六年级数学教学情况总结

万峰林办纳禄小学六（1）班数学教学工作总结

（2015—2016第二学期）

田连顺

本学期我根据六（1）班学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作，顺利地完成了本学期的教学任务。我认为主要有以下几点要总结一下：

一、认真备课

在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教后反思，认真搜集知识要点，将其归纳起来。

二、认真批改作业

作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、 分层教学，做好课后辅导工作

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时督促。

四、 树立良好的学风

有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。

五、坚持听课

注意学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式. 对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够，在教学中我尽力争取家长配合，学校和家庭共同来教育学生。通过一段时间的努力，有的学生已经改掉了不做作业的习惯。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2016年7月

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