家庭环境对幼儿成长的影响

家庭环境对幼儿成长的影响

引言：纵观人的一生，需要经历三种不同的教育方式：家庭教育、学校教育、社会教育。人从一开始，就要接受家庭教育。我们常说，父母是孩子的第一个老师，可见家庭教育以及家庭环境在孩子成长过程中的关键地位。著名教育家鲁洁曾说：“家庭不仅影响受教育者的在校学习，而且参与塑造他们的全部个性和人格行为，家庭教育复制着现实的社会关系，孕育着未来社会的风貌。”(鲁洁，1992)什么样的家庭环境就会有什么样的孩子，对孩子产生的影响甚至是一生的，为了使孩子更好的健康成长，我们应怎样创设一个良好的家庭环境呢？

一、良好家庭教育环境的涵义

家庭教育环境是指家庭中对幼儿身心发展产生影响的一切外部条件的综合。它既包含着幼儿发展所必不可少的各种物质条件和生活环境，也包含着对幼儿身心发展起着重要作用的家庭中人与人之间的关系和由此而形成的家庭中的心理氛围，它将对幼儿的成长产生不同的影响（许树慈，1998）。而要想创造良好的家庭环境，需要家庭教育者的不断努力，不仅包括要提供一定的物质环境，也包括一定的精神氛围，这要求家庭教育者综合利用各种设施，合理利用各种资源，而且要随着幼儿们成长不断变化。那么，究竟什么是良好的家庭教育环境，综合起来，可以概括为以下几点：

1、在家庭生活中，人与人之间要友好相处，平等相处，互相关心、爱护，养成良好的生活习惯，能够给予孩子们正确的教育方式，对待孩子既不放任自流，也不处处加以管教，给予一定的自由，形成良好的家庭氛围。

2、家庭教育环境要积极为孩子创造一个平等、安全的成长环境。要让孩子们感受到这是一个具有爱心的地方，是一个能够给予安全感的地方，同时，要让孩子在家庭环境中学会谦让、分享，懂得幸福生活要靠劳动来创造，而不是贪图享受，好逸恶劳的地方，懂得劳动的魅力，具有诚实等等特点。

3、家庭教育环境要整洁、干净、舒适，不仅要为孩子的健康成长提供一定的基本的物质条件，如有一定的活动的场所，休息场所，使孩子们能够自由成长，不受各种不良环境的影响。

二、家庭环境对幼儿成长的影响作用 1、遗传因素的影响

在我们的日常生活中，我们经常会发现，不仅是成年人与成年人之间，而且是刚刚出生的婴儿与婴儿之间，都存在或多或少的差别，有的十分好动，有的相对安静，有的对各种事物都表现出一定的好奇心，有的则漠不关心??这些不同的特点与父母的遗传因素都有一定的关系。中国有一句俗语就说过“龙生龙，风生风，老鼠的儿子会打洞”。美国心理学家桑代克曾经说过：“人的智慧80%取决于基因，17%取决于训练，3%取决于偶然因素。”(Edward Lee Thorndike,1903)尽管这种片面的遗传定论或者先天决定论并不能完全解释孩子们不

同性格的原因，但我们必须要看到一点，遗传在为人们的成长方向奠定了基础作用，正是在遗传的基础上，孩子们才形成了不同的个性。 2、家庭结构类型的影响

研究表明，家庭中的成员结构对孩子们的成长也有一定的影响，谁是孩子们的主要教育者，谁与孩子们的接触时间较长，谁在家庭中说话具有权威性，都或多或少的影响着孩子们的个性发展，国内外对此方面的研究都比较认可这一点。我国学者吴凤岗指出，两代人（仅仅包括父母与子女）组成的家庭培养出来的孩子普遍优于三代人（是指祖孙三代）组成的家庭培养的孩子。在小家庭成长的孩子，与父母的关系较为密切，独立意识强，有一定的责任担当意识。

在小家庭里，人与人之间的关系比较简单，孩子们与父母接触的时间较长，之间的关系也较为亲密，即使有矛盾的时候，也易于得到解决，意见较为一致，不受外界的影响。同时，在小家庭里面，由于父母大多数都是双职工，对孩子的照料时间相对较少，因此易于培养孩子们的独立生存能力。

在家庭人口众多的环境中，幼儿很容易得到家族长辈的溺爱，而且又是家庭人员众多，在教育儿童时难以形成一直的意见，不利于孩子们的成长，但是事物都是积极一面的，这种家庭的孩子们语言能力里发展较快。

3、家庭人际关系与心理气氛的影响

在一个家庭里，如果成员间互相尊重，和睦。融洽。儿童在这样的家庭环境成长，对他们的个性发展有一定的促进作用，而如果家庭

成员之间的关系较为紧张，矛盾较多，对儿童的健康成长将有不利影响，容易形成不良个性。我国学者发现家庭中不良的人际关系与心理气氛是造成儿童有攻击行为，以及多动不安，违纪等行为及心理问题的重要因素。另外，在家庭中，家庭成员意见的一致性，尤其是家长对孩子教育的一致性，有利于儿童个性的发展。 4、家长的文化素养的影响

班杜拉强调人的个性是在观察的过程中获得的(Albert Bandura，1945)所以父母的言谈举止，生活习惯，兴趣爱好，情绪状态，气质风度，性格特征等对幼儿的成长都有很大的影响。家长喜欢看书学习，儿童也会对学习产生一定兴趣；家长对周围的朋友同事热情好客，友好待人，孩子们也对周围的小朋友热情友好；“体育世家”的孩子爱体育，“文艺世家”的孩子爱文艺........这说明家长的文化素养对儿童的个性和爱好的发展有着较大的影响。

家长的文化素养对儿童的影响是潜移默化的，而且它对儿童有暗示作用。郑慕时等人的研究发现；凡环境总分与智商偏高的儿童，其父母的文化素质大部分也较高。通过对128名“健优儿童”和一些普通儿童的家庭环境的研究而得出的结论，父母文化素质的高低，对儿童的是否健康成长也有一定的因果关系。 三、如何创造良好的家庭环境

家庭环境是孩子成长中重要的一站，家庭氛围直接影响到孩子性格乃至人格的形成，孩子呱呱落地，首先进入的就是家庭，而且，孩子在一生的成长过程中，将在家中度过大部分的时间，无可选择地接

受着家庭生活的种种信息。家庭环境的如何，对孩子的成长有着十分重大的意义，那么需要我们如何塑造家庭环境呢？ 1.榜样的原则

从自身做起，给孩子起到一定的教育示范作用，这是家庭教育中较为重要的一个方面。幼儿的模仿能力较强，能快速吸收消化身边观察到的、看到的事情。所以，父母对孩子的行为举止都会产生很大的影响。父母不仅是孩子的第一位老师，而且父母之间的关系、家庭之间的关系以及邻里关系更是孩子在潜意识中，认识社会，学习融入社会的第一课堂，所以父母在给予孩子教导的时候，要注意到言传身教，给孩子们一定的榜样示范作用。 2.教育一致性的原则

儿童的健康成长受到社会、学校以及家庭等等各个方面的共同影响，需要整个社会成员的共同努力，而且幼儿时期没有形成正确的价值观，如果各行其道，互不配合，就会对幼儿的成长形成不利影响，这就需要共同配合，在进行家庭教育的时候，积极与学校老师进行沟通，同步教育，而且家庭中的每个成员都要齐心协力，拥有一致的教育观念。

3.回避原则和信息净化原则

作为家长，在接受和处理负面信息的时候，应考虑孩子们的感受，坚持保护性的原则。尽管我们都清楚，整个社会中存在各种各样的人物，既有传统意义上的好人，也有形形色色的负面形象，这就要求家长在处理问题时，尤其是在孩子面前，应坚持正确的道德观与价值观，

不能有失偏颇，同时，对于各种不文明现象，要及时给以制止，不能让孩子从小养成不正之风，应该树立正确的人生观和价值观。

家庭教育环境的维护是一件非常艰巨的，长久的，而且需要大量准备的工作，社会的不断发展以及幼儿的不断成长，心智的不断变化，这都需要老师以及家长依据孩子们的实际情况，及时调整教育策略，做出有益于儿童发展的教育策略，使家庭教育环境与幼儿的发展相得益彰，共同进步，给幼儿营造一个良好的环境。

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