2011届最新各区高三语文第一学期期末考试 - 参考答案

长宁区高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

一、阅读（80分）

（一）1-6题（17分） 1．也（而且、还、更）（2分）

2．现代化进程中积极因素与消极因素并存（2分） 3．D (3分)

4．(1)宗教遗存。 (2)十里洋场终点（静安寺路段）的商业史。 (3)富于时代特征、风格各异的建筑群落。 (4)著名的文化艺术场所。 (5)文化名人故居。（共5分） 5．阐明继承、发掘历史文化遗产的态度和意义（2分） 6．符合文意、自圆其说即可。（参考：营造融休闲、观光于一体的文化空间，如主题公园、文化广场、绿地等。）（3分）

（二）7-12题（20分）

7．得名缘由 地理位置（2分）

8．赏析要点：第一句运用比喻手法，形象描绘蓄满水的梯田反射天光云影的明亮；第二句运用比喻和拟人手法，生动表现水田的多姿多彩和变幻无穷；第三句运用拟人手法，生动表现黑泥土埂曲折交错的景象。（任选一例）（3分） 9．文化传统（1分） 无处不在的快乐和谐(2分) 10．B F (6分)

11．人与天（自然） 人与人（社会）（2分）

12．要点：(1)坚持“走得远比走得快更重要”的理念，保留农耕文明健康茁壮的原生态。 (2)达到“天人合一”的境界，人与自然、人与人的和谐融洽。（4分）

（三）13题（6分） 13．（任选6空）（6分）

(1)人非生而知之者 (2)叶上初阳干宿雨 (3)心远地自偏 (4)使其言皆若出于吾之口

(5)吾将上下而求索 (6)纸上得来终觉浅 (7)苒苒物华休 (8)何当共剪西窗烛

（四）14-16题（8分） 14．李杜（1分）

15．要点：运用比喻手法，描绘了满月映入江水、云霞绚烂多姿的奇丽景象，表达了初次出峡见到广阔平原时的新鲜感和喜悦感。（3分）

16．要点：(1)两诗颔联都写大江和原野，景象雄浑，境界阔大。(2)李句简练明快，于苍茫中见少年豪迈之气；杜句精严沉郁，于宏阔中见志士垂暮之态。两人风格各擅胜场。（4分） 17．(1)幸：侥幸。 (2)恒：经常，常常。 (3)稍：稍微。 (4)号：大声哭喊。（共4分） 18．A (2分)

19．(1)我善于惩治鬼怪，鬼怪不敢与我对抗（抗拒我）。（3分） (2)（越巫）马上旋舞吹号，边吹边跑。（3分） 20．层层转进(步步加深)(2分) 21．招摇撞骗（自欺欺人），必将害人害己（自食其果）。（意思相近即可）（3分）

（六）22-26题(12分)

1/39

22．地近昆仑而得其馀气，多暖而少寒（2分）

23．通过着力描写其色、香、味，突出徕宁异品珍果甲于天下。（2分） 24．C (2分)

25．物 人（2分）

26．要点：(1)本文借为徕宁的果木生非其地鸣不平，旨在为有才能而未处于适当地位的人抱不平。(2)《病》文借反病梅，旨在批判社会束缚个性、摧残人才的陋习。（4分）

虹口区高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

（一）

1．流行语会破坏语言的“纯洁”和“规范”。（完全照抄，无归纳概括，得1分） 2．B

3．D C A E B

4．(1)流行语记录着社会变化。（1分） (2)一些流行语具有丰富的含义（1分）

(3)流行语在形式和含义上（1分）丰富了汉语的表现力。（1分） 5．D (应为：这几年流行的“晒”字，说明流行语在形式上相当丰富。) 6．（4分）我同意作者观点。“神马”一词完全改变了“什么”的语调，让人摸不着头脑，同学频繁的使用给日常的学习与交流带来了不便。这类怪诞之词确有其负面影响。（得分3分）

我同意作者的观点，现在网络上许多网友将常用字替换为其他字，例如“我”改为“偶”，“的”改为“滴”，“了”改为“鸟”，让许多并不了解的人看了一头雾水，这样的替代是为了追逐所谓流行，是没有内涵也没有意义的，同时也不利于人们沟通交流，这样怪诞的流行语应该尽可能少地出现。（得分4分）

（二）

7．蚂蚁营巢 鹞子盘旋 孩子洗手（强迫洗手） 诱捕飞鸟（群鸟）

8．以梭罗对兔子永存的预言与下文田野上空鹞子的徒劳盘旋形成鲜明对照，揭示今日田野贫瘠的现实，表达了作者对于自然生态遭到破坏的痛惜之情。 9．日出比日落缓慢

10.有些人一生从未真正地关注大自然，并从中获得过生命的领悟与欣喜。（或人类是自然的一部分，有一些人没有和自然融合，所以没有得到自然的启示。） 11．C

12．这些“游子”是无辜的．被动充当了人们牟利的工具；真正应该受到谴责的是那些充满贪欲的奸人。

（三）

13．(1)玉垒浮云变古今 (2)落花水香茅舍晚 (3)砌成此恨无重数

(4)积善成德 (5)竹杖芒鞋轻胜马 (6)豁然开朗 (7)诗成笑傲凌沧洲 (8)虽九死其犹未悔

（四）

14．关汉卿 马致远 15．C（不是托物言志）

16．末两句运用了以静衬声、动静结合的手法。“人静也”展现了傍晚月夜静谧之景，“一声”的出现打破了宁静，让人顿觉笛声之空灵与悠扬．恰如其分地展现了笛声之意境与魅力。“吹落江楼月”更是动静结合．以空灵之笛、徐落之月、宁静之夜组成了一幅动、静、声皆宜的月夜听笛之美景。（得分2分）

作者运用了夸张的手法，清亮悠扬的笛声仿佛能砍落天空的明月，突出笛声极具穿透力，

2/39

笛声在夜空中回旋，叉好像穿透了读者的耳膜，在读者脑海中响起，形象地体现了笛声的撼动人心的魅力，让读者有身临其境之感。（得分4分）

（五）

17．(1)进犯，侵犯 (2)以??为难（意动用法） (3)通“返”，返回

(4)为??而死

18． C (其：他的，其中的；然：然而，这样；于：在；为：为了，作。) 19．（6分）

(1)怎么会有用三个月来谈和，但是敌人还没有退兵的呢？（得分3分）难道有已经签订和约三个月，然而敌人仍旧没有后退（的道理）吗？（得分2分）

(2)（刘汲） 寻找他人代替高公纯掌管率领军队的事务，他捐出金帛来犒赏将士们，做出战和防守的计划。（得分1分）（刘汲）不久后替代公纯担任统率的职务，拿出财物赏赐将士，做攻守之事的谋略。（得分2分） 20．诏令到达的时间过长（2分），议和之后没见退兵（2分） 21．智勇双全（勇敢无畏、智慧超人）、忠于职守、不怕牺牲（精忠报国）。

（六）

22．重神韵而轻形似 23．形似的作品，只不过能让人产生一些视觉上的错觉，画技比工匠的印版工艺高了一点。（但这种画法呆板俗气，其品格只能同工匠们的印板水纹纸来比较画技的细微差别罢了） 24．C

25．同意。如“嗜酒放浪，性与画会，始作活水”一句将人物放浪的性格以“性与画会”和“活水”之画作结合。为我们展现飘逸灵动的画作之际也让我们看到了人物独特放浪的性格特点。呼之欲出。（得1分）

同意。作者在评画之余还描写了人物形象，如蒲永异，作者先点出蒲永异嗜酒放浪的性格，再叙其作画一事，遇到想画的无论贵贱都一气呵成，突出蒲永异的随性不羁与对艺木的热爱和较高的艺术造诣，人物形象生动而丰满。（得分1分）

26.本文叙述了不同为画者的画作与特点，议论了不同画作的真正价值，褒永舁等人，贬董羽之徒。《石钟山记》同样的写法，亦是写了不同人以及自己的经历与言论，议论了郦元之简，李渤之陋，阐述了要究事理，不臆断的观点，亦属叙议结合。（得分2分）

[参考译文]

古今画师画水，大多用平稳广远的细微皱纹来表现水，这其中的高手也只不过能够画出波浪的起伏，甚至能让人用手去触摸，感觉上水的波纹有高低起伏的形状，认为这已经是极妙的境界了。但这种画法呆板俗气，其品格只能同工匠们的印板水纹纸来比较画技的细微差别罢了。

到了唐代广明年间，处士孙位才别出新意，画奔流湍急的巨浪，水流随着山石的形态而 曲折，随着流水所遇到的山石形状不同而赋予水的不同形态，并尽情地变化着流水的自身形态，他的水画被人们称为“神逸”之作。在这以后，蜀人黄筌、孙知微等人都领会了孙位的笔法。最初，孙知微想在大慈寺寿宁院四周的墙壁上作一幅湖滩水石画，他揣度思考的时间长迭一年之久，始终都没有下笔作画。有一天，他急急忙忙地奔进大慈寺，非常急切地要来了笔和墨，甩动衣袖，挥笔作画，只是片刻的功夫，画便作成了。画中的水势呈现激荡跳跃、奔腾急迫的姿态，波涛汹涌几乎可以冲破屋子。孙知微死后，他的笔法绝迹了五十多年。 近年来，成都人蒲永羿，喜爱喝酒，无拘无束，他能将自己的主观情志与画中的景物融为一体，又开始画活水，深得孙位、孙知微两位前辈画活水的笔法神韵。从黄居寀(cài)兄弟、李怀衮(gǔn)这一类人，都比不上他。有王孙富人倚仗权势财力让他作画，永昇就嘻笑着离去。遇到永昇想画的时候，不管请他作画的人的地位是尊贵还是贫贱，他在顷刻之间便会画好。永昇曾经将其摹写（临摹）的寿宁院水送给了我，一共画了二十四幅水画，每到夏天我将这些水画挂在高堂白墙之上，就会感觉到阴风袭人，毛发都会竖立起来。永昇现在老了，难得有画，世上懂得永异水画真正价值的人也少。像往时的董羽、近日的常州戚氏画水，今之世上还有人传观他们的水画并将其视为宝物。但像董、戚这一类人，画的可算是死水，不能同

3/39

永昇创作的活水画相提并论啊。

元丰三年十二月十八日夜，在黄州临皋亭西斋乘兴而作。

27．态度决定一切。当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点，以批评的态度，你便会看到无数缺点。

徐汇（松江）区高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

一、阅读 80分

（一）（16分） 1．（2分）老舍 市民阶层（或“大众”） 2．（3分）为更好地区别“京派”与“海派”文化，照应上文；在对比中更明晰地解说“海派文化”包容改造各种亚文化，形成“没有特点”的地域特色。 3．（2分）一是表强调，肯定上海能抓住时机求变求新谋发展；二是表轻微的否定，只顾与时“接轨”使上海文化流质易变，定力不足。（两个要点各1分） 4．(4分)C D 5．（5分）独特的城市发展中各种相互对立、冲突和渗透的元素；江南文化中士大夫文化与市民文化的互相交融；包容并改造各种亚文化并逐渐趋同；在城市发展中求变求新；中国传绕文化的中庸性格和中道哲学的淘洗。（五个要点各1分）

（二）(20分) 6．（2分）强化城市快速的生活节奏，人们无暇关注身边的人。 7．（3分）“找死”二字前置，强调骂的“内容”极端伤人（1分）；将“骂”用标点隔开，强化了骂人者的强悍和听者被羞辱的感受（2分）。 8．（3分）含义：“蛇皮袋”体积大增加了中年人穿越马路的困难；“蛇皮袋”犹如贴上“乡下人”的标识成为他被城市接纳的阻力。作用：成为下文两次“擦肩”事件发生的道具（或缘由）。（含义2分，作用1分） 9．（4分）B D 10．（3分）“围观的人”为事态结束过快，看热闹不过瘾而遗憾（1分）；“我”为自己成了一个无聊的“看客”而后悔，也为偶然目睹此事并由此有所思有所悟而庆幸（2分）。 11．（5分）在快节奏的城市生活中要关注身边的人；必须以一种平等、尊重的态度去对待身边的人；每个人的生命历程中无法逃避面对突发事件和身边的人；你应对身边人的态度会影响自己和他人；问句作结引发读者对自己行为的反思。（前三点4分，后两点1分）

（三）（6分）（任选6空填写，超过6空，按前6空评分）

12．(1)更那堪冷落清秋节 (2)位卑则足羞 (3)月有阴晴圆缺 (4)遥怜小儿女

(5)豁然开朗 (6)受任于败军之际 (7)才下眉头 (8)运筹帷幄之中

（四）（8分） 13．（2分）《归去来兮辞》 惯看宾客儿童喜

4/39

14．（2分）C（“惯看宾客”句表明南邻家常有访客。） 15．（4分）画线句描绘了一幅江村月下送别图：月色、村落、白沙、翠竹、渡口，营造了如梦幻般恬静的意境（2分），此景此境不由让人联想：“南邻”热诚好客，主客相谈甚欢，客人竟日淹留，人之情之神韵“见于言外”（2分）。

（五）（18分） 16．（4分）①报告、禀报、上报 ②隔绝、与世隔绝 ③拘禁、关押、拘押 ④料想、料定 17．（2分）D 18．（6分）①苏武到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所藏的野果来吃。 ②现在能够牺牲自己来效忠国家，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，（我）实在是心甘情愿。 19．（3分）久困荒僻之地，无法报国尽忠；母死家人离散，无孝可尽；汉的法令无常，（即使归汉也）自身难保。（三个要点各1分） 20．（3分）卫律以财富诱降无果，李陵凭老朋友身份以“不降也无法尽忠孝”（精神层面）劝降无果，更能衬托苏武的忠君爱国（2分）；表明了苏武愿以死守节来报答汉帝之恩的原因和决心（1分）。

参考译文

卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，让他与外界隔绝不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几天不死。匈奴认为他是神，就把苏武流放到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才能归汉。

苏武到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野果来吃。他拄着汉延的符节放羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。??当初，苏武与李陵都任侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单干派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说你，愿谦诚地相待你。你终究不能回归汉朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？我离开长安的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪还轻，听说已改嫁了。家中只有两个妹妹，如今又过了十多年，生死不知。我刚投降时，自己痛心对不起汉廷；加上老母拘禁在保宫。你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！况且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有十几家，（你即使归汉也）安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟几人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷奉献生命。现在能够牺牲自己来效忠国家，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，（我）实在是心甘情愿。大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么遗憾的，希望你不要再说什么了。”李陵与苏武一起喝了几天酒，又说：“你一定要听从我的劝告。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人很久了！单于一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对汉如此忠诚，慨然长叹道：“啊！义士！我李陵与卫律的罪恶，上能达天！”说着眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。

（六）（12分） 21．（2分）杨荣为彰显祖父杨达卿的美德，（将万木）画出来留给后代看而创作。 22．（3分）A（文段中叙述了饥民“人吃人”的情况，没有亲人之间相食的信息。）

5/39

23．（3分）表明了杨先生种树救灾的用意在保护饥民的自尊而不在树；真实地表现了杨先生的善良、不自私且注重教育子孙；引发下文“天理之在人心”之说。（前两个要 点答对一个2分，答对两个3分；后一个要点不作要求。） 24．（4分）《伶官传序》以庄宗“盛衰得失”的史实来论证“盛衰之理，在于人事”之理，告诫宋当政者居安思危（2分）；本文叙述杨先生行善之事以倡导后人，铭记先生教诲，传承善心，践行善举（2分）。

参考译文

《万木图》这幅画，是翰林侍讲建安人杨荣勉仁先生，为了彰显（显扬）其祖父杨达卿的美德，（将万木）画出来留给后代看而创作。

元末，战乱饥荒，老百姓饥寒交迫衣食无着，到了人吃人勉强活下去的地步，即使是父子夫妻，彼此相望却难以互相保全，这种惨状到处都是。当时，杨达卿先生家储藏了很多稻谷，打算开仓救济饥民，（他）指着某座山对饥民大声地喊话：“有愿出力帮我种树的人吗？种一棵树，我给他一些粮食。”由此（饥饿的）的人争相出力，来换取粮食。（杨先生）让他们都吃上饭，就像他所说的那样。愿意种树的不登记他的姓名，最终也不看他的功劳大小，给了他谷子，因此活下去的人多得数不清了。施恩于人，却让受施者常常感到惭愧和羞辱，还不如不施恩。杨先生的乐于施舍，多么地忠善、委婉又考虑周全啊！

过了几年，树木长得葱郁茂盛，都符合用材。杨先生指着树木告诫子孙们说：“没料到树木长得如此繁茂！希望你们不要只用它们为自己谋利，将来有建学校、造桥梁和摆渡小船需要木材的人，给他们；有家贫要造房、死后做棺材却买不起木材的人，送给他们。不要只想到为自己谋利！”因此（这些树林）给许多人带来好处。

唉！开始时杨先生只是送出谷子，懂得让被救济的人（因出力获救济）内心安宁而已，哪想到树木长大后如何使用呢！那些被救济的人一定尽力种树，不随便应付了事，大概是天理在人心，（善心好事）会传续下去吧。杨先生留下了这么好的善行，可惜的是他的善行仅仅施展于战乱艰难时期，仅限于方圆几里之内，并且仅以平民身份过完一辈子。否则的话，假如杨先生在太平盛世获得重任，做他想做的善事，他的善心善举一定会让更多的人受益。如果他的后人能够世代承续他的训诫，推广他的善心，并且坚持做下去不停止的话，那这种善心善行带来的好处将会久远而宽广。（我）写下这篇序以告诉后人。

二、写作70分

25．参照“2010年高考作文评分标准”评分

一类卷( 63—70)基准分67分

准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。

二类卷（52—62分）基准分57分

理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。

三类卷（40—51分）基准分45分

能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。

四类卷（21—39分）基准分29分

偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。

五类卷（20分以下）符合以下一项即为五类：(1)脱离材料。(2)文理不通。(3)全文不足

6/39

400字。

说明：(1)未写题目扣2分。(2)错别字1个扣1分，至多扣3分。(3)文面不整洁，标点错误多，酌情扣1-2分；文面整洁美观，酌情加1-2分。

闵行区高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

一、(16分) 1．（1分）登金陵凤凰台 2．（3分）序号(2)；修正后的标点“、” 序号(6)；修正后的标点“。” 序号(8)；修正后标点“；”

附：正因为这首写黄鹤楼的诗实在大家喻户晓、太脍炙人口，结果，反宾为主，主次颠倒。倒不是这首诗，因楼而名；而成了这座楼，因诗而存。 3．（2分）对促成黄鹤楼的重建起到决定性的作用 4．（2分）C 5．（4分）(1)作为武汉人文景观之一的黄鹤楼从建楼伊始，至今已流传千古，期间虽经历拆楼、重修，今日却依旧巍峨。 (2)唐代诗人崔颢的诗《黄鹤楼》，在中国家喻户晓、深入人心，并且对促成黄鹤楼的重修起到了力拔千斤的作用，显现了文学在人民心目中流传千古的影响力。 6．（4分）要点：课内所学文学作品篇名（1分）；结合作品具体阐述“文学在人民心目中的影响”（2分）；语言通顺流畅（1分）

示例：无论是《归去来兮辞》还是《桃花源记》抑或是《饮酒》，在东晋诗人陶渊明的笔下，“田园”已不再是一个单纯的地域名称，更代表了一种简单无忧的生活方式，一种“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的闲适意境。千百年来，人们从陶渊明的诗文中寻觅到摆脱生活的桎梏的方式与归宿，这不能不说是文学对人们所产生的巨大影响。 二、（20分） 7．（2分）A

8．（3分）(1)以石榴引起全文；(2)总结乡亲讲的故事，引起四十年后的感动与认识；(3)以美丽如神话如魔术的石榴，隐喻“解释”的美好。（答到一点得2分；答到两点得3分） 9．（2分）如烟似雾的柳絮，在夕阳晚霞的映照之下，与桃花相映成趣、红成一片的景色。 10．（3分）从历史到现实生活，从历史名人到普通凡人，揭示了心中充满爱的解释能改变他人。从引述被解释者的经历，转而写自己在现实生活中作为“解释者”的切身体会，揭示了心中充满爱的解释能给人带来无限快乐。（答到一点得2分；答到两点得3分） 11．（6分）B、F（答对一项给3分） 12．（4分）本文通过一系列历史故事和发生在身边的故事的讲述，告诉人们一个简单的道理：因爱而生的解释才能把事情美满化解。文章启示我们要有悲悯情怀，要学会去认同、去解释生活。有了充满爱的解释，万物由而含情，我们就会热爱我们生活的世界。

7/39

三、（6分）

13．(1)鸡犬相闻 (2)恢弘志士之气 (3)雨雪霏霏 (4)却话巴山夜雨时

(5)起舞弄清影 (6)梧桐更兼细雨 (7)波涛如怒 (8)闯道有先后

四、（8分）

14.（1分）霜染 15.（3分）C

16.（4分）末句比喻新巧，那如剪刀的清风裁制出片片红叶，为这“衰飒”的秋日画上彩妆，给人以活力的感受，启示人们不用抱憾今日的萧索，明天会更好。

五、(18分)

17.（4分）(1)处理 (2)间或，偶尔 (3)纵横交错的样子（形容多，分散） (4)从事，做

18.（3分）D

19.（6分）(1)那时恰逢荒年，费氏自己回家吃饭，（但）仍来郑家做活。（重点：“值”、介词结构后置） (2)几年之后，费家的经济更加人不敷出了，费氏的丈夫打算离开这里。（重点：“支”、“去”） 20.（2分）费氏对郑燮视如己出，郑燮对费氏感情至深，费氏的突然离开使郑燮伤心难抑。

21.（3分）(1)即事抒情，真切感人；(2)注重细节，刻绘生动；(3)文风朴实，语言质朴而情深。（结合作品内容具体分析） 六、（12分） 22．（1分）议论（论说）

23.（2分）匠人按照法度建造宫殿，巧妙的想法发自于内心，绳墨刀尺工具听从手的使唤，建成漂亮的宫殿。而拙工却只为贪利而徒耗木材、时间与人力，直到把资源耗尽为止。 24.（3分）B

25.（3分）一语双关，化用秦阿房宫被焚毁的典故，再次论证观点并收束全文。

提示：“秦之亡其宫，以此”此句在文末有一语双关之妙处。句中“宫”既可指秦之阿房宫遭“楚人一炬”而“可怜焦土”，又可指秦之统治因不得法而“族灭”。同时末句又将治国之道印证于前事，使文章论点深刻又具说服力。

26.（3分）要求：能从“为宫”之人的“当”与“不当”、“专”与“不专”两个角度加以评价。 提示：“成”的原因是“付之而当且专”；“败”的原因是“付之而当否未前定，又一一束缚之”，“得庸者邪者而从之与之，日夜力为之”。

8/39

普陀区高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

（一）阅读 80分

一、（16分）

1、（1）美国在世界平坦化的过程中占据有利位置（１分） （2）美国会利用平坦的世界推销美国文化（１分） 2、B （２分）

3、利用工具把本土文化或自己的创作展现给世界，与他人分享的行为。（３分） 4、例子2分；阐述2分

如各种各样的专题网站（报纸、传媒）等，针对不同的人群选择不同的文化品位。而正是由于现代社会的选择越来越多，人们也可根据自己的喜好来选择文化的载体。

5、 B （２分）

6、全球化导致全球文化前所未有的多样化。因为平坦世界的竞争平台为人们提供更多展现本土文化的机会；而发展中国家的国民得以留在本土发展；即使必须前往异域，也能借助平台接触、保持本土文化。（４分） 二、（20分）

7、它太小、太破旧，与左右民房没什么不同。（２分）

8、与后文主人公看到有顾客的惊讶相照应；暗示博物馆惨淡的经营状态；折射出作者疑惑、不踏实的心理。（2分，答出两点即满分）

9、C （２分）

10、坚持执着或忠于个人的喜好。父亲为收集贝壳，退役后专门学习潜水，到世界各地深海搜集贝壳；而贝壳博物馆的主人则坚守这个破旧的博物馆30年。（４分）

11、A、C （４分）

12、这番话只是安慰寂寞者的善良的谎言，现实中老人依然将面对惨淡和寂寞。（２分） 13、举例2分、赏析2分 例：“孩子一进门，便被橱子里排满的贝壳吸引住了，先前还是木愣愣的目光即刻亮了起来，他们相互对望着，压低声音说话，轻手轻脚趋步上前。”在这里，作者抓住孩子们神态、动作，展开细节描写，生动地传递了孩子们的兴奋和惊奇；虽未直接描写博物馆中的贝壳，但这个细节从侧面表现出了博物馆中贝壳的丰富珍奇，以及它们对孩子的吸引力。 三、（5分）

14、功在不舍； 鸟倦飞而知还； 起舞弄清影； 总为浮云能蔽日；

二月春风似剪刀； 泉香而酒冽； 君子以厚德载物

9/39

四、（8分）

15、雁足传书（１分）；鱼传尽素（１分） 16、A （２分）

17、这首词为怀人之作，抒写的是离愁别绪和深切的思念。“斜阳”句点明时间、地点和人物活动，红日偏西，斜晖照着正在楼头眺望的孤独人影，景象已十分凄清，而远处的山峰又遮蔽着愁人的视线，隔断了离人的音信，更加令人惆怅难遣。“远山恰对帘钩”句，从象征意义上看，又有两情相对而遥相阻隔的意味。（4分） 五、（19分）

18、做??知州（州的长官）；都；悄悄追随；以??为遗憾、为??而遗憾（4分） 19、D （２分） 20、（1）雷电的闪光照亮他母亲的身体，第二天，宗泽出生了。（3分） （2）如果不是这样，那么我又怎么能够在金人面前丧失气节而有辱皇上的使命呢？（3

分）

21、杜甫（1分）；克敌复国壮志难酬的忧愤（2分）

22、文中所选取的宗泽生平事迹都和宋金战争的历史背景息息相关，如其退居东阳、知守磁州、忧国病亡等重大人生事件都直接与结盟女真而谋攻契丹、靖康受耻而北庭和议、河北战乱而偏安南京等历史事件相关联，借宗泽的生平书写了时代风云、国家命运。（4分） 六、（12分）

23、度义（1分）；因民（1分） 24、倍（1分）；背（1分） 25、C （２分）

26、景公能够做到“时问”、不“结邪”，所以晏子说“尚可没其身”。

27、文中将度义因民事必成和逃义傲民虽成而不安、不荣对比，以三代之兴时必度义因民和及其衰时反义伤民对比，鲜明地突出度义因民是谋事成事之术的观点。（4分）

（二）写作 70分

28、作文评分标准参考高考作文评分标准

10/39

浦东新区高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

一、阅读80分

（一）1～6（17分）

1．生活在陌生人群中的个人孤单无助的感觉（或状态）。（2分） 2．B（2分）

3．对陌生人既依存又回避（拒绝）（2分） 4．D（3分）

5．之所以会产生“活在侥幸之中”的感觉，是因为当前中国人陆续进入陌生人社会，人们开始把自己的生命安全和生活品质交给了从未谋面的陌生人；然而中国人的“契约精神”和“法律意识”尚未真正建立。（2分）在传统道德共同体的约束效力明显减弱的情况下，熟人社会的某些力量仍在支配社会的运行，使法律不能及时有效地制止许多不法行为。（2分） 6．培育出严格遵守规则的人群（2分） 陌生人之间能够建立起信任、责任和同情（2分）【原文内容供参考，意思对即可。能够培育出严格遵守规则的人群，以使陌生人之间能够建立起信任、责任和同情。如果有一天，我们谈到“社会”这个词时，将它看作一个好词，一个正面的词，比如说，它代表着一种正义，代表着一种集体的力量，代表着安全和帮助，它就回归到比较健康的理念了。】

（二）7～12（20分）

7．(1)突出“我”装扮一新、光彩照人的样子 (2)衬托出“我”愉悦向往的心情（2分） 8．“我”对麦西拉的爱慕，以及对于这份感情悬而未知的忐忑。（“我”爱麦西拉，但不知道麦西拉爱不爱我。或：不同的生活经历的人对爱情有不同的理解）（3分） 9．D、F（4分）

10.(1)直到现在，欢快的舞会才开始渐入佳境；(2)对于拥有爱情的人，真正的快乐从现在开始；(3)隐含了作者因为心上人久候不至产生的隐隐的失落感。（4分，答对2点即给满分） 11．(1)表现出阿提坎木能够在舞蹈中寻找到情感的寄托，与下文“我”对于舞蹈“灵魂”拿捏不稳形成对比。 (2)“我”试图以全情投入跳舞，化解内心的失望，但是最终无法排遣，通过情绪上的陡转，写出了作者强烈的失落感。（3分）

12.（4分）本文同样体现了清新、活泼、有内容的特点。本文通过对于淳朴热烈的乡村舞会场景的描写，表达出一个少女盼望自己意中人的纯真美好的情感，语言清新自然，不做作。【参考角度】(1)生活感受描摹准确。例如：用“尖锐而明亮”来形容女孩的歌声。用“嘴边一团白气”突出了北疆夜晚气温低的特点。(2)短句选择节奏明快。例如：第一小节通过干净的短句，表达出一个女孩希望给心上人留下美好印象的急切而略显慌乱的心情。(3)场景转换干净利索。例如：全文三个场景之间不加过渡，使得全文节奏显出轻快的特点。(4)句子连缀跳脱

11/39

活泼。例如：句子之间很少使用关联词。(5)内容叙述幽默俏皮。例如：如库兰跳舞一段，先说库兰是“男朋友”，到下一小节才解释其是五岁男孩的身份，使读者在错愕中发出会心一笑。(6)情感基调纯净自然。纯净真挚的感情贯穿全文的主线，但同时也充满了对于家乡音乐舞蹈的热爱，充满了生命的活力。

（三）（6分）

13．(1)往者不可谏 (2)雨雪霏霏 (3)金就砺则利 (4)自在娇莺恰恰啼

(5)君问归期未有期 (6)又恐琼楼玉宇 (7)侵晓窥檐语 (8)落花水香茅舍晚

（四）（8分）

14．李白（1分） 15． D（3分）

16．作者登楼，希望能够寻找到像李白这样的高士，但是眼前只有滚滚向前的济水，默默流淌无止无息。以苍凉的画面映衬作者怅惘的心情，可谓是情景相生，使感情更加深沉；同时作者将自己的万千情感凝聚在一幅简单的画面之中，又可谓蕴藉含蓄，意境悠远。（4分）

（五）(16分) 17．编年（1分）

l8．(1)参与，参加 (2)咨询，询问 (3)停留，驻扎 (4)通“向”，向着，对着（4分） 19． C（2分)

20．劳而无功（既疲劳又无所成功），一定会产生背离的心思；并且（况且、再说）行军千里，难道谁还会不知道？（3分，“悖”、“其”各1分，其余1分）

21．蹇叔哭师是因为预见师必败子不归，秦伯哭师是因为自责已拒谏将受辱。（答对l点给2分，答对2点给3分）

22．不详写战争的场面（1分），着重写战争的前因后果（写议战）(1分)举例略。（1分）

（六）(13分)

23．兼爱（1分） 非攻（1分） 24． A（2分）

25.（司马迁）推崇《晏子春秋》，但是不知道这本书的写作情况。（2分） 26．用倒装的句式来强调“甚矣”，语气肯定而强烈，突出了作者对刘向等“数子”观点（考证不周详，错得离谱）的批评和否定，使读者留下深刻印象，也更信服作者的观点。（3分） 27．(2)（《晏子春秋》中）尚同、兼爱、非乐、节用、非儒等观点，都出自墨家学说；(3)（《晏子春秋》里）有不少地方写到墨子听到了晏子的言论以后加以称赞。（4分）

二、70分

28．参照“上海市2010年语文高考作文评分细则”。

一类卷63-70分 准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。

二类卷52-62分 理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。

三类卷40-51分 尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。

四类卷21-39分 偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，

12/39

语言欠通顺，语病较多。

五类卷20分以下 (1)脱离材料。(2)文理不通。(3)全文不足400字

闸北区高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

一 阅读 80分

（一）

1．A（1分） 2．（3分）自命清高（或孤芳自赏）躁动不安（或心智不全）言行不一（或心口不一）（对一处得1分） 3．（4分）“人”与“人的形象”不是同一概念：前者指现实中的真实的人，后者指“摆姿态”的作家及艺术作品中的人物（或形象）。（2分）如果艺术不关心现实的、真实的人，只关心人物形象（或社会形象），尽管其人物形象高大，也是虚假的、不真实的。（2分） 4．D (2分) 5．（4分）现实中，作家和常人没有本质的区别。（1分）一些作家在现实中的作为，往往带有表演的性质；（1分）他们靠摆姿态来掩饰自身的问题、博取别人的同情、赢得世人的关注和喝彩。（1分）其实，作家的伟大，伟大在他人格的纯粹和作品的准确之中。（1分） 6．（2分）（作家之所以伟大，是因为）：①他具有纯粹的（或朴实的、纯真的）人格，（1分）②具有准确地反映现实的作品和人物形象。（1分）

（二） 7．（2分）喻指能改变人生轨迹和命运的重大事件。 8．（2分）父亲的“颤抖”，表明这十元钱对于整个家庭的价值非同寻常；（1分）我的“颤抖”，表明这十元钱不仅关乎自己的前途命运，尤其是它寄托着父亲乃至整个家族的厚望。（1分） 9．（3分）这段文字描绘了父亲在等待我第三次高考结果时的形象。赏析角度有：①比喻格的运用：如“父亲像一只老鹰”，“像一列钻出隧道的火车”，“身体像蜷缩了一个春天的花朵”等，这些文字，将父亲等待时那种焦虑、急迫、兴奋的复杂心情形象而传神地表现出来。②词语的运用（尤其是动词的运用）：如“蹴”、“伸”、“起伏”、“蜷缩”等，这些人物肢体语言，将父亲的形态、心理变化刻画得惟妙惟肖、细腻准确。⑧虚实结合：通过描写直接展示父亲的形象；通过“我想”作间接的推测，拟写父亲的心态。（角度1分；评析2分） 10．（3分）父亲是一个典型的中国农民形象。（1分）他的身上表现出一个底层人物期望改变命运而坚毅抗争和永不言败，他是一个硬汉。（2分） 11．B E（6分） 12．（4分）①七月是一个重要的坐标，它改变了我的人生轨迹。②七月是我和父亲经受了痛苦、恐惧、折磨的日子。③七月，代表着喜庆与欢乐。④七月，让我经受了磨炼。（对一处得1分）

13/39

（三） 13．（6分）(1)可怜小儿女 (2)各领风骚数百年 (3)望故乡渺邈，归思难收

(4)金就砺则利 (5)有美田桑竹之属 (6)何日共剪西窗烛 (7)非宁静无以致远 (8)成如容易却艰辛 （任选6空，超过6空，按前6空评分）

（四） 14．（2分）朱诗表达了作为应试举子考前所持有的不安和期待的心情。（1分）张诗表现了对朱的欣赏，暗示他不必为考试担心。（1分） 15． A (2分) 16．（4分）都采用了“比”的手法。（2分）如朱诗以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；（1分）张诗以越女、采菱姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的优秀作品等。（1分）

（五） 17．（4分）(1)领兵离开 (2)没有人回答 (3)妻子儿女 (4)（身受）重伤（对一处得1分） 18．（2分）A 19．（5分）(1)敌军十多万人；张须陀统领的人只有敌人的十分之一，（所以）坚守阵地不敢前进。（3分）

(2)（我）流血将近几斗，怎么能不生病呢？（2分） 20．（4分）举例：①乃升楼拔贼旗帜，杀数十人②即斩关纳外兵，纵火焚三十余屯 ③战美良川，破尉迟敬德，功多④跃马挺枪刺于万众中，莫不如志（择其两例即可）（2分）说明文字（2分） 21．（2分）B

（六） 22．（2分）“书圣”“天下第一行书”（一处1分） 23．（2分）记叙兰亭山水胜景和聚会盛况及与会者“乐”之心情。 24．（2分）C 25．（3分）第一处“俯仰”上承第一段“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，下启有关两种人的论述，（1分）有结构上的过渡作用。（1分）第二处的“俯仰”主要是感叹聚散无定、人生短暂，为由“乐”转“痛”张本（或铺垫）。（1分） 26．（4分）文章开头叙游宴之事，以“乐”字起笔；（1分）接着由乐生忧，感慨死生之大， 道出心中之“痛”；（1分）最后抒写在悲伤深沉的感叹中蕴含对人生的珍惜之情，归结于一个“感”字。（1分）作者的情感变化跌宕有致，自然天成。（1分）

二 写作 70分

27．略。

14/39

青浦区高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

（一）（16分）

1．不矛盾。前者指食品易拉罐，易于打开，后者指生活被灌装，很难与周围沟通。

2．①密封的（封闭的） ②同一化的（单一、单调、一个模子刻出来的） ③被动的（被别人安排的）。 3．D

4．每家每户都各自独立，邻里间不相往来，在现实生活中已经没有邻里之情。 5．B

6．材料与命名必须照应。如蔡元培：高明人生——春风化雨，境界高明；兼容并包，识见高明。爱因斯坦：丰富人生——既在科学上成为高峰，在文学艺术上也颇有造诣。

（二）（20分） 7．（2分）生动形象（1分）地表现了清溪宁静、柔润的特点。（或：若隐若现、娇羞含情）（1分）。（主要抓“少女”及“犹抱琵琶半遮面”） 8．（2分）为后文写荒凉的村庄作反衬（1分）；表达自己暂时逃离喧嚣城市、享受到自然美景后的喜悦心情。（1分）

9．(3分)(1)震撼读者心灵，引发读者思考，希望人们对美丽村庄行将消失给予高度关注；（2分）(2)为下文村庄真正主人的出现作铺垫。（1分） 10．（3分）(1)对美丽山村被遗弃成为空村的荒凉景象十分痛惜；(2)对逃离喧嚣城市却因乡村衰落而陷入更大孤独感到迷惘。（答对一点得1分，答对2点得满分） 11．B、F(6分) 12．（4分）(1)老人孤独地守望着被遗弃的村庄；(2)村庄的一切孤独地守望着过去的生活；(3)庄稼、蔬菜孤独地守望着被弃置的土地；(4)作者孤独地守望着美丽的精神家园。

（三）（6分）

(l)未解忆长安 (2)却话巴山夜雨时 (3)忧劳可以兴国 (4)杨柳依依

(5)知来者之可追 (6)心远地自偏 (7)天姥连天向天横 (8)青眼聊因美酒横

（四）（8分） 14.（1分）咏物 15．(3分) C 16.（4分）

①赞扬的理由是：写梅花的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；

15/39

②批评的理由是：石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。（可从“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”句中参详，也可结合曾学到过《香菱学诗》体悟。）

（五）(16分) 17．（2分）(1)放弃、丢下 (2)禁得起、能承受 18．（2分）C 19.（2分）D 20．（5分）①做大事不必注意细枝末节，行大礼不必讲究小的谦让。②我们这些人将成为他的俘虏。（或：我们这些人将要被他俘虏了）（明显错1处扣1分。） 21．（3分）刘邦是一个善于纳谏的人（或：谦虚、礼贤下士），如上文中刘邦借故离开宴席，听取樊哙和张良的建议，不辞而别，逃离项羽的危险境地。刘邦也是一个处事坚决果断之人，如他得知内奸后，“至军，立诛杀曹无伤。”刘邦是个心细有谋略（或：机智、聪明）的人。如刘邦对逃离路线、方式及后事安排的精心。（写出两个特点得2分，结合上文内容分析得1分）

（六）（14分） 22．（2分）①陡峭 ②推开 23．（2分）文章分别写了攀上四“巢”的经过，每攀一“巢”都须悬身而上，其中“道绝”、“隘于前”、“巢不可息”写出了翠微峰的陡峭和攀登的艰辛。 24．（2分）“凿山无左右折，上下皆悬身”。 25．（3分）C（非比喻句，突出山峰的高峻而非密集） 26．(5分)《游褒禅山记》。相同：都没有写风景的如何壮丽，而是都极言登山或游洞的经过，在此基础上来抒发自己的情感。 不同：本文写山难于攀登，不宜居住，以此衬托出九子“各有所守，不欺其志”的操守；而王文则写游洞未尽来表现立志高远的主旨（或“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”，对事物应深入辨析，慎重选择）。（写出相同点得2分，不同点3分。）

16/39

杨浦区高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

1．不属于老鹰古松的一类，就属于娇莺嫩柳的一类，否则就是两类的混和。（2分） （写“老鹰古松是一种，娇莺嫩柳又是一种。”给1分） 2．然而（却）；言简意赅（2分） 3．D (2分)

4．性格 地域（2分） 5．B (3分)

6．（作家诗词举例1分，阐述3分），

7．“地理”指具体的故乡，“心理”指精神上的皈依，是抽象意义上的。“心理”上的乡愁比“地理”上的乡愁更强烈，更迸一层。所以前后不能颠倒。（3分）

8．“无法根治”：“鱼鳞瓦上的乡愁已一点一滴渗入我们的文化、渗入我们的生命里，成为中圈文化人精神生活中最诗意动人的部分。”

“传染病”应天齐的版画、张继的《枫桥夜泊》感染了人；乡愁在文人身上一代一代相传。（共3分）

9．“眉”和“月”喻“鱼鳞瓦”的美好，同时表现其文化意蕴。（2分） ． 10．B、C (6分)

11．《鱼鳞瓦上的乡愁》：文中的乡愁已经突破了个人的体验，成为群体的生命感受。 《乡愁》：从个人遭遇上升到两岸人的民族情感。（共4分）

12.（应抓住散文和诗不同的特质来展开。切入点2分，阐述2分）

（提示：《鱼鳞瓦上的乡愁》内容丰富，从古到今展现了乡愁的文化传承。《乡愁》凝 练、富有韵律、意象准确、达意。） 13．（6分）

(1)蒹葭采采 (2)何似在人间 (3)燕尾绣蝥弧 (4)溪头卧剥莲蓬 (5)小学而大遗 (6)蒙络摇缀 (7)何不秉烛游 (8)圣人无名 14．《桃花源记》 归隐出世之念（2分） 15．B (3分)

16.作品中游历桃源是非现实的。作品通过浪漫主义的想象来寄托的理想。借托武陵桃源、白云、玉石、玉枕、金徽来表达自己欲脱离世俗羁绊，追求高沽的理想境界之念。词末的“醉舞”、“明月逐人归”等都表现出作者放达飘逸的浪漫主义的创作风格。（3分） 17．(1)责问 (2)回答 (3)谢罪 (4)父母取亲（4分） 18． A (2分)

19．(1)书卷里面，圣贤都在，我还没有同他们交谈，哪里有时间迎合俗人与之见面呢！（得分点：“备”、“对接”、“暇”、“何??耶??？”）（3分）

17/39

(2)（他）悲伤地流下了眼泪，站了很长时间，等到白云飘走才离去。（得分点：省略、“伫立”、“久之”）（2分） 20．对比 侧面描写（2分）

21．有独立见解（爱读书） 仁 孝（3分） 22．柔 刚（2分）

23．①不安于现状而表现出其奇异的刚性的力量。 ②内心有不平而发怒为直上云霄之势。（共2分）

24．人是集心、性、情、识为一体的万物之灵却不具有泉的“介然自立”的品性，一遇国之大难、生死之际便犹豫退缩或随波逐流。（3分）

25．文章通过描写趵突泉喷薄的壮观景象赞美其以至柔之质发至刚之力，由此及人，对人的无节表示鄙夷，以此彰显“介然自立”之精神。虽是写水，实为抒发作者的为人需有耿介自立精神的思想情感。（3分）

26．文章多用整句，加强语势，强化情感。如：“方之则方，圆之则圆；挹之则盈掬，挥之则散落；环之则为池沼，决之则为川流”，充分有力地阐述了水至柔之质。

连用反问句，加强论述的力度，如：“岂不哀哉？”等强化了语句所表达的人之无节不如泉水的悲哀之情。上述方法的运用，增加了文章的雄辩性。（3分） 27．作文评分标准

一类卷（63-70分）基准分67分

紧扣提示，巾心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。 二类卷（52-62分）基准分57分

符合提示，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 三类卷（39-51分）基准分45分

基本符合提示，中心尚明确，内容尚充实，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。

四类卷（21-38分）基准分29分

偏离提示，中心不明确，内容单薄，感情虚假，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。 五类卷（20分以下）符合以下一项即为五类：

(1)脱离提示。(2)文理不通。(3)全文不足400字。 说明：(1)未拟题目扣2分。

(2)错别字满3个扣1分，至多扣5分。 (3)标点错误多，酌情扣分。

(4)文面不整洁，酌情扣1-2分。文面整洁美观，酌情加1-2分。

18/39

卢湾区高三语文第一学期期末质量抽查试卷?参考答案

（一）(16分) 1．（2分）他们在各自的时代书写符合那个时代文学标准的作品 2．（2分）对思想的深入挖掘要有度，否则无意义这样的一个普通的认知 3．（2分）B 4．（3分）在最糟糕的情况下，人们为维持正常生活而做出拼命努力，尽一切可能地、体面地生活着 美的力量丝毫也不亚于思想的力量，有时甚至比思想的力量更加强大 5．（3分）D 6．（4分）

(1)态度：背离真实，过分追求所谓“深刻”。

(2)表现：尽情、夸张甚至歪曲地展示同胞的“卑劣”，以体现所谓的“深刻”。 (3)实质：牺牲民族甚至人类体面。

（二）（20分） 7．（2分）屈原 离骚 8．（2分）生动形象地写出了沧浪亭是诗人内心诸多失意无奈释放为飘逸、旷达的一个选择。 9．（3分）

(1)是失意无奈，是一种悲情。

(2)是诗意，是飘逸、旷达，是一种隐逸情怀。 (3)是用另一种方式心怀家国。 10.（6分) C F 11．（3分）作者对现代文明对古园的侵蚀表现出无奈和担忧，提醒人们要守住我们固有的情怀，守住我们的精神家园。 12.（4分）

评分标准：古老、半敞开式、有漏窗设计的特点（各1分，满分2分）

修建者、名字由来、文化情结（各1分，满分2分）

参考答案：沧浪亭是苏州最古老的园林，它以水为墙，设计有漏窗，是苏州唯一半敞开式园林。北宋苏子美修建并曾隐居于此。它名字源于古诗，“沧浪情结”凝结着中国文人深厚的文化情结。

（三）（6分）

13．(1)却话巴山夜雨时 (2)术业有专攻 (3)安能摧眉折腰事权贵 (4)但愿人长久 (5)豁然开朗 (6)其岸势犬牙差互 (7)工欲善其事 (8)后事之师

19/39

（四）（8分） 14．（1分）词牌 15．（3分）A 16.（4分）

评分标准：景象2分，胸臆1分，情景关系1分。

参考答案：上阕写黄河险峻壮观的气势，借以侧面烘托作者抒情主体中流砥柱山傲风浪、挺天地的悠闲，表现作者不惧艰险、乐观豁达的气质和不凡抱负。写景抒情，浑然一体。

（五）（18分） 17．（1分）柳宗元

18.（4分）(l)曾，曾经 (2)将，将要 (3)担忧，顾虑 (4)更加 19.（2分) C 20．（6分）

(1)我是卢山人，和大家没有结怨，（我）有什么罪呢？ (2)仓促忙乱中自己也不能讲在理上（或不能为自己辩解），竟然一同遭受了甘露之祸。 21．（3分）侧面表现卢仝的品性和才华。 22．（2分）对卢仝意外死于甘露之祸的深深惋惜和哀痛。

参考译文：

卢仝是范阳人。最初隐居在少室山，号玉川子。他的家及其贫困，只有图书堆积。后来以占卜选择住在洛城，只有破屋几间而已。有一仆人长须赤脚；一奴蜱也光脚，且老掉了牙。终日苦吟，靠附近僧人送米维持生活。朝廷了解到他有清高耿介的节操，共两次以周到的礼节召他为谏议大夫，他都没有出仕。当时韩愈做河南行政长官，欣赏他的节操，很尊敬地对待他。卢全曾经被恶少恐吓，向韩愈诉说，韩愈要为他评理，卢仝考虑到不法之人会恨韩愈，不想再追究此事，韩愈更加佩服他的度量。元和年间，逢月蚀，卢仝赋诗一首，意在讥讽当道宦官结成的党羽，韩愈非常赞赏其文辞精巧，其他很多人都很不满。

等到甘露祸起之时，卢仝恰巧与宰相王涯的几位幕僚在相府的书馆中吃饭，于是留宿在此，吏卒秘密行捕，卢全说：“我是卢山人，和大家没有结怨，（我）有什么罪？”官吏说：“既然是山人，来宰相的宅院，难道不是有罪吗？”仓促忙乱中自己也不能辩解清楚，竟然一同遭受了甘露之祸。卢仝年老没有头发，太监就在他的脑后订个钉子（以行刑）。先前卢仝生个儿子取名“添丁”，人们认为是中了预示吉凶的隐语。卢仝性格清高不俗耿介偏执，见识高远不凡。唐代诗体都有创作，却与他人所作不同，自成一家，用词推崇奇崛怪异，一般读的人不理解，了解他的人还是容易领会明白的。后世的人效仿模拟他，于是成为独具一格的一代宗师。有文集一卷传至今。古诗写到：“枯鱼过河泣，何时悔复及。作书与鲂与，相戒慎出入。”这是说要防备重蹈前面的覆辙。卢仝情志如霜雪一样纯洁，节操可与松柏媲美，修养已深深达到无咎无誉的境界，还在乎什么失去门庭户院。

唉，一朝踏入不该去的地方，马上跟着遇到祸殃，一块美玉与那些凡石一同毁摔，能不令人痛心吗！

（六）(12分)

23.（1分）伶官传序或秋声赋 24．（2分）数量 去向（或命运、遭遇） 25.（2分）A 26.（4分）

20/39

参考答案：前三段主要是叙述，最后一段主要是议论；叙述为后面议论作伏笔，说理紧联前面叙述；第④段的第一句呼应第①段，第二、三、四句呼应第②段，第五句呼应第三段；这样前后呼应，环环相生就使抽象的道理生动形象，具体的叙事也有思想深度。 27.（3分）

参考答案：表现了作者阔大胸襟，与《醉翁亭记》一样，体现了与民同乐的政治思想，是孟子民本思想的延承。这样的思想观点对今天在科学发展观指导下构建社会主义和谐社会也有着现实意义。

参考译文：

菱溪的奇石共有六块，其中四块被人取走了；一块稍微小一点但形状特别奇异，也藏在老百姓家里；最大的一块仰面躺于在溪边，因为它难以移动，所以能够独自存留下来。每年天寒霜降，水干涸而露出了石头，溪旁住的人见它形状怪异，往往把它作为神灵祭祀。 溪旁好像有一处遗址，听说是以前将军刘金的住宅，奇石就是刘金的。刘金，伪吴的时候的贵将，和杨行密同时在合肥举事，号称“三十六英雄”，刘金就是其中之一。刘金本来是一个剽悍武夫，却也知道喜欢、欣赏奇异的事物，有了像小孩子一样的爱好，难道不是因为在乱世之中功成志得，满足于富贵的安乐与嗜欲无节而使他这样吗？遥想这宅院当年的水池台榭、奇木异草，和这些石很相称，也是一时的盛事！现在刘金的后人，散居为平民，还有住在溪两岸的。

我感叹那些人与物的兴盛与衰废，尤其可惜这块大石让人喜爱却反而遭到遗弃，就用三头牛拖出来，暂放置于幽谷之中；又寻找那块稍微小一点的，在白塔的老百姓朱某家得到了它，就将它们立在丰乐亭的南北。丰乐亭靠城路近，可以作为滁州人每年游玩的好去处。

那些奇异的事物，让它们弃置在僻远的地方则可惜，把它们放在大家都看得到的地方，则喜欢它的人免不了会将它取了去。唉！刘金虽然不值一提，但也可以说是一个勇猛的人，他平生的理想志向，难道不大吗。可是到了他的后辈，衰败零落，以至于子孙没落而默默无闻，何况是要想长久地占有这块石头呢？通过它可以作为那些富贵者的警戒。而那些喜欢奇异事物的人听到了这块石头的故事以后，可以一同尽情观赏一饱眼福，何必取走占为已有呢？

28．略。参照高考评分标准。

21/39

静安区高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

1．明确表达问题意识和社会责任 抒写个人情愫（2分）（根据②⑤段的开头进行概述，意近即可）

2．强调志在启蒙的鲁迅，一开始就教他的读者把世界当作问题来理解，揭示这个充满疑问的现实世界的本质。（2分）

3．《彷徨》、《故事新编》（2分）

4．举例1分，阐述3分，结论1分。

5．要点：选取熟悉的人物和日常性的材料；深入发掘其中的意义加以改造、生发；根据主题的需要进行集中刻画。（3分）

6．A（2分）

7．第6段第一次写到“我”在采访中和余先生剥糖纸吃糖，那是在余先生激烈地讲述曾经的历史时，使他在沉重的历史回忆中，得到暂时的自我放松，那糖，给他在苦涩的回忆后加入一丝甘甜。

第6段第二次写到糖纸，从听觉和视觉的角度，赋予糖果纸温暖和美丽的感觉，和余先生的兴致盎然融为一体，反映了余先生对讲述这段历史的热情。

第12段第三次写到糖纸，那是在打白先勇电话求证某段历史而不得时，余先生慢慢地剥糖纸，糖纸仍然很美，但剥的动作缓慢，写出了热情依旧的余先生得不到及时求证时的失望心情。（3分）

8．运用比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了不经意间，时光流逝迅速，让人难以抓取瞬间（1分）；并由此引出下文对历史片断的回忆。（1分）

9．A (2分)

10．余先生虽然人即将离去，但他绝不是孤独的。因为他的事迹将永久地留在历史的史记中，他的精神也将为后人所称道传颂。（1分）当我们在历史的史记中看到他留下的痕迹时，就是我们与他重逢之时。（1分）

11．出生于大陆，先后在江苏、上海等地求学（1分）；参加过爱国示威，后赴英国留学(1分)；回国后参加过抗战和内战，后随国民党到台湾，创办《中国时报》。（1分）从一位充满理想的热情爱国青年。成长为具有远大胸襟和执著情感的一代报人。（1分）

12．选B(l分)，简析：“我”之所以将所有的声音都录进去，是因为“我”意识到，这也许是最后的机会，让虚弱的余先生在对于历史回忆的缠绵和执著中叙述他的过去。（2分）

选C(1分)，简析：犹豫之后作出这样的决定，既反映出余先生对历史真实的追求，更表现出他内心的急迫感，不愿让自己的回忆中断，来日无多，无法忍受长时间的等待。（2分）

（如选E，酌情给1分：意识到自己即将走到生命的尽头，无法像以前那样进行交流，所以赠送绒毛黑狗以作纪念。）

13．(1)漫江碧透 (2)水面清圆 (3)君子博学而日参省乎己 (4)巴山夜雨涨秋池

22/39

(5)樯倾楫摧 (6)枯藤老树昏鸦 (7)亡羊而补牢 (8)近水楼台先得月（6分） 14．B、D (2分)

15．追忆当年戎马生涯（1分）感叹岁月虚度，壮志难酬（1分） 16．同是抒发感慨，前者上阙中对战争进行了生动铺叙，场面恢宏；下阙以“追”与“叹”，转出“却将万字平戎策，换得东家种树书”，感慨极为激昂深沉，气势显得雄壮(2分)；后者上阙对战争则是点到为止，而多抒发回忆往昔戎马岁月的惆怅之感；下阙以“叹息”两字，接下“早信此生终不遇，当年悔草长杨赋”，虽露出愤愤不平之慨，但一“悔”字，使表述更为婉转，气势显得内敛。（2分）

17．(1)学校 (2)凭借、依仗 (3)稍微，逐渐 (4)深，重（4分） 18． D (2分)

19．(1)（我）应当谋求做乡里的生员，教授乡里的小孩子学习来早晚赡养父母。（3分） （主语省略、为、课、以）

(2)计算能够和兄长相互依靠一起生活的时间，与亲近友好的朋友（相处的时间）相比较，还远远比不上呢。（2分）（得、定语后置）

20．“落落然”意为举止潇洒自然，（1分）反映出兄长面对盛名和名辈的主动结交，心境平和，不卑不亢，淡然处之。（2分）

21．墓志铭，写在墓碑上的一种文体。（1分）一般包括“志”和“铭”两部分。（1分）志，主要叙述死者的生平事迹。（1分）铭，主要是对死者的赞扬、告慰和悼念之词。（1分）

22．内容：以此为例，说明有真情实感的怀旧之作能够永远传诵不衰；（1分） 结构：引出下文我与欧阳仲山对周瑜墓的凭吊。（1分） 23．运用整句（或韵文），（1分）表现了周瑜火烧赤壁所立下的丰功伟绩。（1分）（如指出运用对偶或比喻并作分析，相应给分。）

24． B (2分)

25． 一位尚未出仕的文人。（1分）根据“仲山有过墓之什，廓然其虑，粲乎其文，可以窥盘桓居贞之道，梁父闲吟之意”一句可以推断。（1分）

26．赞扬周瑜在赤壁之战中的赫赫功名，对欧阳仲山的诗作予以赞赏，并对欧阳仲山的品德与抱负作出肯定和鼓励。（写出2点给3分，写出3点给4分）

23/39

金山区高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

第一部分 阅读(80分)

（一）现代文阅读一（19分）

1．（2分）将原著间接地（提炼概括、主观评点）呈现给读者。 2．（2分）一般的读者 精明的读者

3．（2分）《黄金时代》（或《沉默的大多数》、《理想国与哲人王》、《个人尊严》、《切·格瓦托之死》、《小团圆》、《当我谈跑步时我谈些什么》、《道德情操论》、《沉思录》）；《梁文道：我读》 4．（3分）C

5．（2分）二手作品的价值远没有原著高。（像《梁文道：我读》此类的畅销书，尽管其中介绍的很多作品触及了今日文化的热点，但读者难免会被牵着鼻子走，久而久之会丧失自我的阅读体系和辨别能力）

6．（4分）①媒体的时代，读者更易受传媒的影响而阅读；②出版商为生存而降格；③生活节奏快，时间有限；④读者渴望在表面繁荣的书籍市场及庞大的知识海洋中最快速度地获得更多的谈资。

7．（4分）略（要求：①从“书评”的形式人手；②表意正确、准确；③切实联系《无韵》）

（二）现代文阅读二（14分）

8．（2分）起到引起读者阅读的兴趣和思考；引出下文；强化作者的思想感情。（写出任意2点即可）

9．（3分）顺序不能调换。作者对三则神话的解读，使其有了新的意义，在整体上有递进关系。递进关系具体表现为：中国人一直相信天地有缺憾——天地有缺憾，人生也如此，只要我们心平气和地承认它们，没有什么是不可以接受的——人生的缺憾不但可以接受，而且是美丽的。

10．（1分）《水调歌头》：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难圆。

《前赤壁赋》：盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。（两句任选其一即可） 11．（3分）A C

12．（5分）略（要求：①联系课文内容；②情节正确；③形式相仿；④语言风格相似；⑤字数相符）

（三）名句默写（6分）

13．(1)何当共剪西窗烛；《夜雨寄北》 (2)未解忆长安

(3)不如须臾之所学也 吾尝跛而望矣 (4)断桥头卖鱼人散

24/39

(5)水面清圆 (6)太乙近天都

（四）诗词鉴赏（8分）

14．（1分）长短句（曲子词、诗余） 15．（3分）B

16．（4分）略（要求：①开放性试题，可认同也可不认同，关键是要有态度；②要自圆其说；③要言之有据、言之有理、言之有法；④提供参考点，仅作参考：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，此句“以乐景写哀情”倍增其哀乐，又运用对比的方式。将时序之“今——昔”，物候也“柳——雪”．人生之“往——来”剪接融汇，创造出超越现实的典型画面。短短4句诗，看似平淡，娓娓道来，却充满了强大的艺术感染力；此词的上片，“飞雪似杨花”中“飞雪”为本体，“杨花”为喻体；“杨花似雪”则 “杨花”为本体，“雪”为喻体。“飞雪”“杨花”往复循环，形象地表示气候由极冷到极暖，征人离家之长久，同时构成洁白迷蒙的意境，象征纷乱的情思。既具有比喻的形象性，又具有回环辞格所产生的往复循环、回味无穷的特点。）

（五）文言文阅读一（21分） 17．（1分）《读书示小妹十八生日书》

18．（4分）(1)背离，背弃 (2)希网，想 (3)向来，平素 (4)只是 19．（3分）B 20．(3分) D 21．（6分）

(1)使死者得到抚恤，生者获得荣耀，向九泉之下的父亲报告我们的成功。（恤、荣，使动；死、生，动作名）

(2)（我们家）家门衰微，福分浅薄，最终也少有兄弟。（祚、鲜）

22．（4分）略（要求：①结合具体内容；②所写的是“艺术特色”；③明确是“一个角度”；④仅作参考：叙事、说理和抒情的融合；用典言事，深婉有致；语言简练，文势流畅；骈散兼用，令人回味无穷。）

（六）文言文阅读二（12分）

23．（2分）(1)告诉 (2)见，通“现”，表现、显现 24．（3分）D

25．（3分）抛妻弃子，割断骨肉之情；冒着被处死的危险当逃兵；不顾山林中的危险，依然前往

26．（4分）略（要求：①结合文意．正确定义“浩然之气”；②结合人物的具体事件与个性； ③“理”与“据”相匹配）

第二部分写作（40分）

27．作文——略

25/39

嘉定区高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

（一）（16分） 1．（2分）历史（或：传统文化）能戏说吗？（或历史岂容戏说。答“‘戏说’怎能让人相信”得1分） 2．（2分）形象生动地（1分）表现商品社会中，戏说之风泛滥成灾（1分）。（意对即可） 3．（2分）B（虽然，连词，表示让步，承认甲事为事实，但乙事并不因此而成立；因为，连词，表示原因，可以放在后一分句前；何况，连词，表示进一步申述理由或追加理由；可见，连词，承接上文，表示可以作出判断结论。根据文意可知，应填“因为”） 4．（3分）(1)让商品具有更大的吸引力；(2)商业文化是娱乐性的、消遣性的、快餐性的；(3)商业文化是一种流行文化，是商品经济时代的产物。（每小点1分） 5．（3分）D（《戏说乾隆》只是引发了观众对“戏说”历史的热议，至于其是否为“始作俑者”，文章提供的信息不足以支撑这种看法，故A项不当。搞笑与戏说是商品经济催生的产物．但这并不意味着商业文化就只有搞笑与戏说，正如苹果是水果，但不是所有的水果都是苹果；而且有些商业文化未必涉及“历史与文化经典”，也就谈不上对其的亵渎，故B项不当。戏说与伪造是造成历史文化断层的原因之一，但是否为主因，本文并无如此说法；相反，造成文化断层的更重要因素恐怕是“文革”，故C项不当） 6．（4分）通俗作品不可认真：通俗作品乃商业文化，商业文化追求卖点，需要新奇、搞笑，这是商品经济时代的需要；我们有五千年文化，总不会都被戏说了；戏说也是一种解读，古已有之，是对传统的解构与颠覆，其中未必没有值得肯定的严肃的东西在；任何时代的文化都会有高雅与通俗之分，不能因为通俗作品大行其道就认为没有了高雅文化的位置，这是两码事，观众自会作出自己的判断的。编造总要有“度”：戏说过度会导致对象本身的真实没有人关心了；搞笑乃至恶搞成风，数千年升华出来的文明经典、精神偶像都会遭到亵渎糟蹋；导致民族文化资源的流逝与稀薄；最后造成民族的肤浅、粗鄙与急功近利。（以上正反简评均可。理由1分，文中信息2分，语言1分。）（意对即可）

（二）（20分）

7．(2分) jù 匆忙，突然。 8．（1分）一碗阳春面 9．（3分）综合运用多种人物描写手法，描写富有层次：“苍白”的脸色是肖像描写，“扶”、“滑”等动作表现人物乍听假画之后的心理剧震；挥手蒙脸的动作则反映人物此刻内心的失落与伤痛；“苍白的头发”则显示与人物年龄不相称的苍老，可以想见这位母亲所经历的艰难与辛酸。（2分，答出其中两点即可）这样写，能形象而细腻地展现这位母亲复杂的心理和沉痛的心情。（1分） 10．（6分）A E (B项文中的信息不足以佐证这样的分析，属脱离文章的随意猜测；C项主

26/39

要就小说的巧合作分析，应该说，巧合是构成小说情节起伏转换的重要因素，不能因为有巧合而否定小说的意义和价值，阅读时更应关注巧合背后的必然性：母子之间的相互扶持与关爱；D项概括片面，觉得画更真的主要原因不是父亲而在母亲，或者说是对父母的追思更恰当） 11．（3分）(1)线索：这幅画是贯穿文章的线索，使文章结构更为紧凑集中。（1分） (2)象征：“仰首长嘶”的骏马让人联想到这对母子在逆境中的奋争；“照夜白”三字又能让人感受到逆境中的希望、温暖与关爱。（2分） 12．（5分）内容（借景抒情或概括，表现母子两人纯洁无瑕的心灵，或是“我”的内心的感动等，3分），语气与原文衔接（1分），语言通顺（1分）。 （三）（6分）

13．(1)水善利万物而不争 (2)杜鹃声里斜阳暮 (3)何事长向别时圆

(4)今其智乃反不能及 (5)意踟躇 (6)侵晓窥檐语 (7)非蛇蟮之穴无可寄托者 (8)观千剑而后识器

（四）（8分） 14．（1分）独宿 15．（3分）C（是因战乱而导致“路难行”，而非自己行路困难） 16．（4分）《庄子》原意是说人原本并不需要太多物质的东西。（1分）杜甫借用来说明为生活所迫而任职，求暂时安居。（1分）“强移”二字，表明并不情愿。（1分）而一夜徘徊、辗转，心中并不安宁，用一个“安“字，不过是诗人自我解嘲。（1分）

（五）(17分) 17．（4分）(1)通“叛” (2)拄着，拿着 (3)全部 (4)道歉 18．（2分）D 19．（6分）

(1)（你）在异族那里做投降的奴隶，（我）为什么要见你！（介宾短语后置／“何以??为”） (2)单于召集苏武的部下，（除了）以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。（官属／以／凡／还者） 20．（2分）忠贞坚韧等（答对l点给1分，意对即可） 21．（3分）卫律劝降张胜与苏武时，采用了同样的威胁手段：举剑欲击。面对生死存亡的考验，张胜请降，而“武不动”（1分）；面对荣华富贵的诱惑，卫律自以为得计了，而“武不应”（1分）。他们的易节更鲜明地衬托出苏武持志如一、坚贞不移的高贵品质（1分）。

（六）（13分） 22．（2分）子瞻《前赤壁赋》（《石钟山记》《水调歌头》） 23．（2分）（一般的）画工（画师、画匠） 24．（2分）C 25．（3分）这句话整散结合：先用整句是多角度描绘文与可画作生动逼真、姿态万千的特点（1分）；再用散句表明苏轼对其画作境界“合于天造，厌于人意”的高度赞美(1分)。句式参差，富于变化（1分）。 26．（4分）赞扬文与可绘画不但能得到竹石枯木的形似，更重要的是能够画出其精神，做到神似（1分）；借此来表明自己的绘画理论（1分）：绘画者用艺术表现事物之形时必得寓其理于中，（1分）既将客观事物精确再现，又将画家的主观意趣得到了完满的表达，使人们的欣赏要求得到满足（1分）。

27/39

（七）(70分) 27.评分标准

一类卷(63-70)基准分67分

准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。

二类卷(52-62)基准分57分

理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。

三类卷( 41-51)基准分45分

能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。 四类卷(21-40)基准分29分

偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。

五类卷（20分以下）

(1)脱离题意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。 说明：

(1)未写题目扣2分。(2)错别字1个扣1分，至多扣3分。(3)文面不整洁，标点错误多，酌情扣1-2分；文面整洁美观，酌情加1-2分。

28/39

黄浦区高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

一、阅读80分 （一）（16分）

1．(1)（1分）新词的出现只是遮盖（或掩盖）了旧词，并非是从根本上推翻旧词。(1分) 2．如果再用旧词，不是闲聊怨愤；（1分）就是无人赏识的孤傲；（1分）这是不合时宜的。（1分）

3．D (3分)

4．(1)新词迭出，旧词被掩盖、被存放（1分）

(2)语言发展并非一味舍旧图新，也有推陈出新（1分）

(3)成语和“基本词”稳定性大，一经包装就会出现许多簇新语词（1分） 5．C（2分）

6．例一：新词往往是推陈出新的结果，旧词在一定时候又会重新流行。（1分）“给力”本来是一句土话，表示给劲、带劲的意思，在文中旧词翻新，作为动词使用，有“给予力量”、“加油”的意思，很直观很鲜活。（2分）

例二：新词往往是推陈出新的结果，似新实旧，旧词在一定时候又会重新流行。(1分)“蒜你狠”、“豆你玩”这些社会热点流行语，通过谐音组合的仿造手法，折射出蒜、豆、姜等农产品涨价给普通百姓的生活带来压力，表达了他们的心里诉求。（2分）

（二）（20分）

7．生动形象地写出青藤书屋的历久弥新，表现了徐渭影响的深远。（2分） 8．位于绍兴前观巷大乘弄10号；（1分）明代“青藤画派”的发源地，书画家、文学家徐渭的出生地和读书处；（1分） 书屋小，墙上有青藤，厅有徐渭像，藏有《墨葡萄图》摹本。（1分）

9．称梵·高为“荷兰之徐渭”，强调梵·高与徐渭相似的不幸人生，（1分）突出徐渭成就高，（1分）表现了作者以徐渭为荣的自豪。（1分） 10．强调徐渭的一生，是艺术家学习的典范；（1分）突出徐渭艺术成就之高、影响之大（1分）

11．B E(6分)

12．国家不幸诗家幸（或困境造就伟大的诗人）；（2分）不幸的是，作为世俗的徐渭，与穷困、疾病、癫狂、暴力、死亡相伴，一生时运不济，命运多舛，悲惨至极；（1分）幸运的是，作为艺术奇才，他遍尝人世之艰辛与无奈，又以巨大成就来回报世间，拥有高贵的灵魂，铸就文化的奇美。（1分）

（三）（6分）

29/39

13．(1)栗深林兮惊层巅 (2)楚天千里清秋 (3)竟无语凝噎 (4)如今有谁堪摘 (5)君子博学而日参省乎己 (6)起舞弄清影 (7)言之无文 (8)厚德载物

（四）（8分）

14．窗有日（1分）夜泉清（1分） 15．以动衬静（或以有声衬无声）（1分）通过描绘“果”飘落，“猿”经过，“鹿”行走动态的景物，反衬山居之地的清幽寂静。（1分） 16．同意，浅显朴实的语言寓有深意；（1分）如“树凋窗有目，池满水无声”，用枯树、红日、池水这些平常的景物，朴实的语言巧妙地写出有、无都不是恒久不变的，应以平静的心态对待万物；（2分）表现出山居生活的惬意和情趣。（1分）

不同意，语言并非朴实，而是有雕琢的，在选词土很讲究；（1分）如：“凋”、“满”、“静”、“清”等形容词的精心选用，描绘了最具代表性景物，刻画了早秋山林清冷寂静的特征；（2分）表现出作者心灵的澄澈和清远。（1分）

（五）（18分）

17．(1)定罪，由??而获罪（1分）(2)授予官职（1分）(3)顾忌（1分）（4）等待(1分) 18．A (2分)

19．(1)大丈夫应该清楚自己所处理的事情，不重要的事情都像（你说的）这样，重要的事情将会怎样（处理）呢！（“审”、“轻者”、固定句式，共3分） (2)我不是没有听到他的喊声，这一定是他向我索要画罢了。（“之”、“是”、判断句式，共3分）

20．估客 豪贵（2分） 21．王绂赠画，撕画还馈；（1分）由友人转赠黔国公的索画；（1分）清高耿直，不为金钱所动；（1分）不随流俗，不趋附权责。（1分）

（六）（12分） 22．地理位置；（1分）周围环境（1分） 23．A (3分) 24．(1)画在前；（1分）(2)第①段晋祠自然之美与第②段晋祠历史的辉煌，构成对晋祠完整的认识，（1分）(3)为后部分的抒情作铺垫。（1分）

画在后；（1分）前半部分写晋祠的自然之美；（1分）后半部分抒发古今感慨，因第②段晋祠历史的辉煌和作者抒发的山川常在、昔人泯灭、浮生无定的感叹融为一体。（1分） 25．(1)描绘了晋祠的清幽、恬静的景色；（1分）(2)叙述了历史上晋阳出现的周成王封弟、宋太祖兴起和唐高祖起事的辉煌；（1分）(3)惜助历史兴亡与山水常在的对立；（1分）(4)抒发人生无奈的感慨。（1分）

二、写作70分

26．作文评分标准：

一类卷(63-70)基准分67分

准确理解材料，立意深刻，角度和选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。

二类卷（52-62分）基准分57分

理解材料基本准确，立意较深刻，角度和选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。

三类卷（40- 51分）基准分45分

30/39

能理解材料，立意一般，角度和选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。 四类卷（21 39分）基准分29分

偏离材料，立意或角度或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。

五类卷（20分以下）符合以下一项即为五类：

（1）脱离材料。 （2）文理不通。 （3）全文不足400字。 说明：(1)未写题目扣2分。（2）错别字1个扣1分，至多扣3分。(3)文面不整洁，标点错误多，酌情扣1-2分；文面整洁美观，酌情加1-2分。

奉贤区高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

1．（2分）一切都依据市场需要对文化进行选择和改造（再造），或者“市场的需要成为文化改造的唯一因素”（大意对即可，用词对“霸权”解释上要体现感情色彩）。如果答“凡是具有趣味性和刺激性、吸引与诱惑人的、可以大做文章的，便拉到前台，用不上的则搁置一旁。”给1分。

2．（3分）选D给3分，选E给2分，选C给1分。 3．（共4分，每点2分，每条1分。）“糊涂的说法”(1)西部某地居然要打造“大唐文化”(2)把文化打造成一种品牌(3)东方文化醉倒西方客（如果有其他答案，概括正确也可）。 “粗鄙的做法”(1)将文化当作旅游品牌做大做强。 (2)伴随着商业化的“文化打造”，办文化节来进行市场推广。 (3)对历史文化大动商业手术，进行改造。 (4)胡编乱造伪民间故事假造景点和重造古迹。（如果有其他答案，概括正确也可）。

4．（3分）C（A大唐文化千年前就存在，就当时的历史价值也是现在难以企及的。B政府的本意还有振兴文化。D没人认真指游客）

5．（2分）运用了反语的修辞。以幽默的语调指责为了旅游经济而违背文化形成规律的打造行为，增强了讽刺的效果。（或者运用了设问的修辞．自问自答，引起读者对文化打造行为的关注，对这种打造行为进行讽刺）

6．（4分） （填空合适的2分）如：海纳百川的上海文化源远流长的华夏文化个性张扬的骑士文化等。（2分）简述分析2分：从结构照应（如排比句式）考虑1分，内容修饰考虑1分。

7．（1分）《老人与海》（或者《世间最美的坟墓》） 8．（2分）不突兀。无论是石库门的建筑，还是居民称谓、生活习俗，都是老上海的文化标志。（不突兀，都照应了“我是在庆福里的石库门长大的”，同属对旧上海弄堂生活的温馨回忆。）（大意对即可）

9．（3分）想找到原汁原味的旧上海是不可能了（2分），努力营造的也只是一些集体记忆的模样而已（1分）。（大意对即可）

10.（6分）C、F（C厌恶、重建均不符。F描写的还有联想、想象） 11．（2分）对上海本帮风情（事物）的留恋。（大意对即可） 12．（4分。1条2分，两条4分）(1)对上海本帮特色的石库门、本帮菜、老上海风情的钟爱（童年弄堂生活等的追忆） (2)对老上海的风情，“上海本帮”变质，逝去的“汽笛声”、“磬声和电车声”等，流露出怀旧和感伤的情绪(3)对充满了移民和殖民气息的酒吧文化的反思。（大意对即可）

13．(1)久作长安旅 (2)独自怎生得黑 (3)小学而大遗 (4)锲而不舍 (5)把酒问青天 (6)最喜小儿无赖 (7)水尤清洌 (8)决胜于千里之外 14.（1分）（五言）律诗。

31/39

15．（3分）C（烽火没有越过秦地，表明这一地区平安无事。）

16.（4分）例如：给人的感受是由寒而暖，从惶恐而至欣慰。诗的布局以“寒水”开始，“烟火”告终，中间历叙旷野中的怪禽、落日、初月、边烽。诗人经过萧疏荒凉的山区旷野，终于隐隐约约地看到山村人家宅边常种的桑柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，内心不禁感到温暖与亲切，先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而产生欢欣喜悦。（由“恐”到“亲”即从惶恐到欢欣喜悦2分，简析2分）

17．（4分）(1)无、没有 (2)到??去 (3)以??为壮（认为?雄壮） (4)用??身份或凭借??身份

18.（2分）D （A．代词帮助，辅助 B．大概一定 C．把凭借 D. 都表被动） 19.（2分）忌恨贤才（意思对即可）

20.（6分）(1)若奖赏他太过分，恐怕会影响陛下的风俗教化。（奖激，大过，风教各1分）

(2)（3分）（他）没有得到君王的赏识，是天意；（他）的美名不被泯没，也是天意！（遇，泯，判断句各1分）

21．（3分）为人清高、精于诗赋、正直、不曲从讨好或不阿谀逢迎、性爱山水（写出三点即可）

22.（2分）龙井的地理位置、得名的缘由。

23.（2分）为了让人们明白井中有龙是真的（呼应有龙），而“龙井”的名声也因此在当时大大出名（或“龙井”名声大的原因）。

24.（2分）(C)

25.（3分）示例(1)：对比。（1分）把西湖“岸湖之山多力所诱，而不克以为泉。”浙江“岸之山多为所胁，而不暇以为泉。”与龙井进行对比，说明这里的泉水引人注意的原因。（2分）

示例：(2)衬托（1分）。通过对龙井周围的西湖。、浙江的景色生动形象的描绘，映衬出龙井的美德。（2分）

示例：(3)借景抒情（1分）。通过对西湖、钱塘江、龙井泉的描写，来表达对龙井泉美德的赞美。（2分）

26.（4分）、作者并不着力描绘龙井的美景，而是刻意宣扬其品德。（2分）不为美色所诱，不为威武所屈，润泽万物的美德。（2分）（如只抄原文“此泉之德至矣，美如西湖，不能淫之使迁；壮如浙江，不能威之使屈。受天地之中，资阴阳之和，以养其源，推其绪余，以泽于万物。”给2分）

附译文：

（五）

张祜，字承吉，南阳人，来到姑苏寓居。他为人清高，就称自己为处士。张祜颇有诗才，他的知心朋友都是当时的杰出人物。然而他却不习科举文章。在元和至长庆年间，张祜深受令狐楚器重，令狐楚任天平军节度使时，亲自起草奏章荐举张祜，把张祜的三百首诗献给朝廷。令狐楚的奏章大意说：“凡作五言诗，应包含六艺。如今人多文笔放诞，诗坛没有宗师。张祜多年流落江湖，很久以来精于诗赋。他钻研深入用心良苦，搜求意象功力很深，受到同辈诗入推崇，诗赋风格罕有人比：谨此请人抄写其诗作，到光顺门进献，乞望皇上交给中书省、门下省办理。”张祜到京城，正值元稹号称心机深陷难测，在朝廷里权势很大，皇上于是把元稹召来，问他张祜的诗写得好不好。元稹说：“张祜的诗乃雕虫小技，大丈夫不会像他那么写。若奖赏他太过分，恐怕会影响陛下的风俗教化。”皇上听了点点头。就这样，张祜寂寞归乡。张祜于是寓居淮南。当时杜牧当度支使，待张祜十分优厚，杜牧有一首诗赠给张祜说：

32/39

“何人得似张公子，千首诗轻万户侯。”张祜作诗常反复吟诵，雕琢字句，妻子儿女每次叫他他都不应，说：“我正要口里生花，难道还顾得上你们吗？”张祜生性喜爱山水，游览了许多有名的佛寺，例如杭州的灵隐寺、天竺寺，苏州的灵岩寺、楞伽寺，常州的惠山寺、善权寺，润州的甘露寺、招隐寺，所到之处往往题诗作赋。张祜曾谒见淮南节度使李绅相公，张祜自称为“钓鳌客”。李绅觉得不同寻常，就闹：“你钓整用什么做鱼竿？”张祜说：“用彩虹。”“用什么做鱼钩？”回答说：“用弯曲的新月。”又问：“用什么做鱼饵？”回答说：“用短李相公做鱼饵。”李绅觉得张祜气势雄壮，就赠给他很多礼物让他走了。

卫国蘧伯玉以独为君子为耻，令狐楚先生大致与他相似，元稹却不是这样了。十次赞誉尚嫌不足，一次毁谤就已有余。人的成就大小不同，从这里可以看出他的为人。元稹说张祜的成就是琐细的雕虫小技，而元稹的本事也还不就是这一套？忌恨贤才，不等他进门就加以陷害，宽待自己而苛求他人，是穿壁翻墙的小人勾当。张祜能以处士身份终其一生，他美好的名声不靠钟鼎而传扬，却能高视阔步于那个时代，至今为人称道。他未得君王赏识，是天意；他的美名不被泯没，也是天意！这难道是那种曲从讨好、阿谀逢迎而遗臭万年的人所能比得了的吗？

（六）

龙井，旧称“龙泓”，离钱塘有+里路。吴国赤乌年间（三国孙权的年号）．从事求仙活动的葛洪曾经在这里炼丹．他的事迹在《图记》中有记载。这个地方在西湖的西边，浙江的北部，风篁岭的上面，其实就是深山乱石中的一眼泉水。每封干旱时节．在别的祠堂祷告求雨没有效果，就到这里来祈求。在这里祷告，就有祷词回应，所以传说认为有龙住在这里。

泉水，是山的灵气的表现，西湖深邃美丽空阔，拥有阳光、烟雨等景色；菱角芡草荷花等在里面生长，龟鱼鸟虫等在里面生活，漫游悠闲，蜿蜒成片，阴晴天气，各有奇异的景致，话语是形容不了的。所以西湖岸边的山大多被西湖引诱，而不值得产生泉水（全句大意是：西湖吸引了游人的注意力，根本就不管湖岸的山上有没有泉水）。浙江地处吴越之间，一天之间浪涛从海上来多次，猛烈拍击海岸并迅速远去，就像虎兽受惊风雨发怒，所遇到的东西都被摧毁，阻挡它的东西都被冲坏，登高而望，使人毛发全部竖立，情不自禁的害怕。所以海岸的山多被海浪威胁，没有空产生泉水（全句大意是：海边吸引了游人的注意力，也不会注意岸边山上有没有泉水）。只有这个地方曲折幽静远离大海西湖，本身没有绚丽景色的诱惑，来分散（弱化）它的灵气；外部也没有雄壮景色的威胁，来抑制（弱化）它的更气。所以山岭的左右，大多数都有许多泉水，龙井泉就是最著名的。源头越深，喷发的就越远。它的蓄水不断，所以向外涌出也无穷无尽。龙井泉的美德，就达到了这个程度，所以说它是神灵的嘴巴，有什么值得怀疑的呢？

元丰（宋神宗年号）二年，有杰出辩论才能的法师元静，从天竺（今印度）辞退了讲经的工作，在这座山的寿圣院里休养。寿圣院离龙井泉一里路，凡是山里的人要去钱塘办事，或者有游客要去寿圣院的，都从龙井经过。元静法师于是就在这里建了一座亭子，又带领他的徒弟们围着亭子念诵“浮屠法”，希望能够告慰所谓的“龙”。突然有大鱼从泉中跃出，观看的人都感到惊异。然后都明白了井中有龙是真的，而“龙井”的名声因为这在当时大大出名。

这一年我从淮南到浙江探望父母，经过钱塘，到山中拜访元静法师，元静法师拄着拐杖送我到风篁岭上，指着龙井说：“这眼泉水的品德最美了，像西湖一样美丽，不能迫使它的立场动摇；像钱塘江一样雄壮，不能强迫使它屈服。产生在天地之间，融合阴阳之气，来积蓄它的水源，流出它的泉水，来润泽万物。就算是古代圣贤之人，又怎么能超过它呢，你何不替我记下来？”我说：“好，好。”

27．欣赏与拥有（快乐源于欣赏）。换一种心态。站在不同角度，有不一样的思考与需求。

33/39

对人的欲望的思考。

崇明县高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

一、阅读80分

（一）阅读下文，完成第1—6题。（16分） 1．《边城》（1分）

2．龙凤的形象都由传说想象而成；龙凤形象在工艺美术造型设计中不断地变化；龙凤的象征意在历史发展中有共同点也发生很大的分歧。（3分）

3．说明仅仅抄几条孤立的文献是无法得到一个全面、具体、明确的龙的形象。（2分） 4．C（2分）

5．(1)龙与封建统治结合；凤与动人的爱情结合。(2)龙随着封建的结束，尊严地位丧失无遗，而凤在人民的生活与情感中普遍而深厚。（4分）

6．语言特点2分，分析赏析2分。例如：直白；平实；不加修饰，以准确说明事物为目的。（4分）

（二）阅读下文，完成第7—12题。（22分）

7．拟人、排比的手法，生动形象地表达出野马的充沛精力和自由不羁的高贵精神，表达了布封对野马的高度赞赏。（3分）

8．反衬（衬托）出战马与军犬的不同，强调战马如战士一样经历残酷的战争并与人建立几乎完全平等的关系。（2分）

9．野马：自由不羁，强壮而具高贵品质的人。 战马：出生入死，勇敢无畏，豪迈宽宏的人。 役马：丧失自由但艰苦劳动，有益无害的人。（3分） 10. C、D（6分） 11.不能换。（1分）作者这样安排是有自己行文的思想与情感的脉络。“成为一匹野马”是作者最强烈的愿望，因为作者对思想自由的渴望“何等之强烈啊”；“做不成野马，做战马也行”，是退而求其次，作者希望“不能像野马自由地生，何妨像战马一样豪迈地死去”；做役马是丧失自由的，不得已的，但是付出劳动，于人有益无害，有尊严也是作者可以接受的。因此不能调换。（4分）

12.想象的自由是自由不受限制。《荷塘月色》中作者可以在“荷塘月色”里想象自己是一个完全自由的人，白天的烦恼忧愁可以暂时忘却，心灵安宁而淡淡的喜悦。思想的自由则往往要付出代价。《〈宽容〉序言》中的先驱者探寻无知山谷外面世界的丰富与美好，却违背了祖传的律法而被杀死。思想的自由比想象的自由更加不易，因而也更加可贵。（4分）

（三）默写。（6分）【任选6空。超过6空，按前6空评分】

34/39

13．(1)未解忆长安 (2)何当共剪西窗烛 (3)又恐琼楼玉宇，高处不胜寒

(4)亦足以畅叙幽情 (5)水落而石出者 (6)君子以自强不息 (7)偏信则暗

（四）阅读下面的诗歌。完成第14—16题。（8分） 14．七律（1分） 15．D（3分）

16．与《月夜》中“香雾云鬟湿、清辉玉臂寒”表达的情感与内容上相似。均写月夜，因思念亲人而无法入眠，于是起身来到月下，夜晚天寒露重，更增添了主人公内心的孤寂、无奈和对亲人的思念之深。（4分）

（五）阅读下文，完成第17—22题。(17分) 17．永叔（1分）

18．(1)推究 (2)用匣子装（2分） 19．B（2分）

20. (1)或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人的所作所为呢？（抑、本、人）(3分) (2)祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才如此吗？（忽微、介词短语后置、被动句、固定句式）（3分） 21．在结构上统领全文，“盛衰”二字是全篇眼目。在内容上提出论点，“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，并指出这就是庄宗得失天下的根本原因，为下文的论述蓄势。（3分） 22．第三段运用对比的手法高度浓缩了庄宗由盛转衰的过程。从“方其系燕父子以组??可谓壮哉”极言庄宗志得意满，国之盛；从“及仇雠已灭??何其衰也”衰势一落千丈，与前面的盛世形成强烈的反差，从而推究原因都在于“人事”，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。”（3分）

（六）阅读下文。完成第23—27题。（11分） 23．(1)到、往 (2)准备好（2分） 24. 破龙涧 望海墩 古寺（3分） 25. C (3分)

26．借游悟理。沈德潜游览后感到，天下胜景若未能尽览，留有余地，反而意味无穷；若一览无遗，有时反而觉得兴味索然。不仅仅游览是如此，生活中的许多事情都是这个道理。（3分）

【参考译文】

虞山距离吴城仅有一百里，多次想去游玩，始终未能成行。辛丑年的秋天，我将要到江阴去，当时乘船途经虞山下，远望刽门峰直插云霄，但不能趁此登山。丙午年的春天，我又到江阴去，船停泊在山脚，进入吾谷，船夫欺骗我说：“距离剑门还有二十里。”我仍然不能趁此登山。

壬子年正月八日，我和张少弋、叶中理一起到虞山游玩，寄宿在陶氏家。第二天早晨，天将要下雨，两位朋友都不想去登山，我已经准备好竹杖和登山屐，没什么可阻止我的。

从城北出发顺着城边走六七里，进入破山寺，这是唐代常建题咏诗歌的地方，现在这里的水潭名叫“空心”，是取自诗中的意思。于是从破龙涧上山，山脉突起并且裂开，红褐色的石头纵横交错．传说是神奇动物龙的爪子和丫角磨过的痕迹，它们时隐时现。相传龙跟神争斗，龙不能获胜，就冲破那座山离去了。传说的内容接近荒唐，让人迷惑，但这里又能些痕迹，似乎又值得相信。行走了四五里路，都是层层叠叠弯弯曲曲的，翻越峦岭，走上石径，

35/39

就可攀登到山顶。上面有众多山石累积成的土丘，我怀疑是古代的坟墓，但没有碑文记录是谁的墓。登上望海墩，向东凝望。这时云的颜色昏暗，天地迷蒙一片，连大海也看不清楚。不一会，雨下起来了，虞山中有一座古寺可以停留稍作休息。雨停了，我们从小路向南出发，沿途不断出现奇丽的景色：两旁龈腭般的山峰直逼云天，险峻的大山仿佛被从中劈开，两边的山崖竞相争高，像那打开的大门，又像那直立的刀刃，这就是剑门。用剑州的大剑、小剑来拟称它，是因为它们的外形相像啊。我两脚斜着站了很久，还是不忍离开。后来，遇到山里的僧人，再向他询问山中的名胜之地。僧人指引说南面是太公石室；由南往西是招真宫和读书台；由西往北面是拂水岩，水流向下奔腾如彩虹一般，大风逆吹，水沫向上飞溅高这几十丈。山的西面有三杳石、石城、石门，虞山后面有一个石洞通往大海，不时有隐藏的海中生物，人们叫不出它们的名字。我听得懂他的话，想问路前往游玩，但这时山上流云浓密，风不断刮来，非常寒冷，天上不时有雨飘洒，打湿了衣服，使我和客人都难以停留片刻。雨稍停，我们就从虞山的正面下山，困顿疲惫地踏上归途。从此，春雨接连下了二十多天，不能再次去虞山游玩。

唉！虞山靠近吴城只有百里，我两次从山下经过，都无法实现登山的愿望。现在到了那个地方，又只稍稍了解到它表面的情况，而那些幽深的地方，都未曾探访游历过，心里很不快乐。但是世间的种种境界中，有的一接触就能领会到，而一领会到就走到尽头了，开始的时候很高兴，接下来就索然无味了，想找回一些值得玩味的，却一点也找不到了；反而那些得来很艰难的，而且得到一半就没有了的，却让人有无穷无尽的思恋啊。唉！这哪里只是游山寻胜才有的呢！

36/39

宝山区高三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

（一）(16分) 1．（负载更多的）社会经济文化内涵（2分） 2．D(3分)

3．照应文章开头“现在中国人的汉语退步了，英语学多了”及这一段开头“要少学英语，多学汉语”的言论展开议论，使议论更有针对性；在论述学好汉语文的基础上，强调说明学好英语的必要性，使议论更加全面、辩证。（4分） 4．D(2分)

5．以此说明人数较少民族的语言未必因被排挤而消失．是对前述有些语言“通行的范围变得越来越小，甚至逐渐消失”观点的补充，更进一步阐述文章中心。（2分） 6．(1)保卫汉语的说法都与语言本身的发展无关；(2)以汉语文为载体的文化是极其博大精深，（从历史上看，）不会有危机感；(3)汉语不会在同外界交流中削弱，而且汉语中普遍应用的普通话必然会在国内外进一步推广。（3分）

（二）（20分）

7．(1)琴弓成为男孩子们互相砍杀时手握的十八般兵器(2)校长讲得激情澎湃，我们都坐在地上，或玩，或打瞌睡。（2分）

8．大意：经济发展的大变革使鼓浪屿音乐氛围消失了。（2分）

9．大意：独立成段，强调了鼓浪屿韵味不再，以此结尾．更增添了文章的感伤气氛。(3分) 10．D F(6分) 11．（3分）

示例l：最后一句作者连续运用两个比喻，形象地表现了音乐对岛人的影响之深，同时也表现了岛人对音乐的随意态度，从两方面突出了音乐在鼓浪屿的日常化。

示例2：化用禅宗“时时勤拂拭，勿使惹尘埃”一语，原本是佛教中用来比喻明心见性的意思，这里却以此表示岛人对家用电器爱护有加，将超凡脱俗的宗教思考移用到世俗化的生活情境之中，收到意想不到的幽默效果。 12．将鼓浪屿比作“朱砂痣”、“明月光”，寄托作者对这个“音乐之岛”美好的深切的怀念之情，又以“一杯冷咖啡”作喻，对当今鼓浪屿音乐黄金时代衰败的现实表达了失望、无奈之情。（4分）

（三）默写（6分）

(1)苒苒物华休 (2)则知明而行无过矣 (3)两三行未曾着岸 (4)香雾云鬟湿 (5)万里送行舟 (6)今朝试卷孤篷看 (7)黯然销魂者 (8)岂因祸福避趋之

37/39

（四）（8分）

14.乍暖还寒（忽冷忽热、冷暖交替）（1分）

15.从视觉、味觉、听觉、触觉等角度进行描写，先从视觉角度写“游子春衫”、“桃花飞尽”，再从味觉角度写“野梅酸”，预示春去夏来，天气转暖；接着从听觉与触觉的角度，以蛙声停歇与东风之寒写出气候忽然转冷。（4分）

16.本来春去夏来，天气转暖，自然也蛙鸣悠扬，到第三句诗意陡然一转，诗人生疑，不知为何蛙声一夜之间全部停歇，末句解开谜底，原来是天气转冷。这样写使诗歌结构上起承转合曲折有致（峰回路转、波澜起伏、一波三折、别开生面），丰富了诗歌的意境。（从承上启下的角度讲也可以。共3分，第三句诗意分析1分；表达效果2分）

（五）(17分)

17．(1)戴上镣铐 (2)等待 (3)释放 (4)发动进攻（4分） 18. D(2分) 19.（5分）

(1)（他）不听从您的命令，擅自在外面杀人。 (2)太守认为他是个壮士，恢复他原来的官职。

20．说明寿州太守对何武认识逐渐加深，从侧面表现了何武的人格魅力。（3分） 21．为民除暴（正直）；沉稳机敏（临危不惧）；知恩图报（以怨报德）；英勇顽强。（3分） 译文

何武是寿州勇猛的军士。原来担任步卒将，驻守近邻霍岳，霍岳出产名茶，那些靠它来做买卖的人，大多是强暴之徒。百姓利益受害，必定向何武投诉。何武到了那里，追究那些强暴之徒，把他们全部抓起来并戴上镣铐。等到案宗齐备，将要上报寿州太手，请求处死强暴之徒。强暴之徒的同党怕得要命，于是在寿州太守面前诬告何武，又说：“（他）不听从您的命令，擅自在外面杀人。”寿州太守严厉凶悍不容冒犯，如果听说谁有不利百姓的行为，即使是重要的属官，显赫的官员，都会羞辱、杀掉他们。到这时听到何武的罪行，好像哺乳的母虎受到了侵犯，凶猛的蝮蛇遭到伤害，将对何武严加处置也就可想而知。于是下令精悍的士兵拿着太守的手令将何武戴上镣铐押到太守府。何武知道道理可以申辩，无奈太守过于严厉凶悍，（申辩的话）自己一定会受到无妄的刑罚，于是快乐地等待死期到来。到了太守府，太守愤怒地以何武所犯过错呵责他。何武善于用讨好的话来对答，再加上他身体魁梧，擅长投石拔距等武艺。太守平时喜欢这类武艺，马上改变态度，释放了他，（只是）降低他的一级职务。何武说：“我今天没有被处死，实在是太守的恩赐。（将来）请允许我用自己的生命来报答你。”

过了不久，寿州的一个属县名叫枞阳，（那里）盗寇到处起事，将要危及这个县城。何武向太守请战说：“这真是我效命的时刻。”太守认为他是个壮士，恢复他原来的官职，任命他为贰将，率领部分军队从小路进入枞阳。没有料到埋伏在树林中的盗寇发动袭击，士兵全部吓得逃走，（只有）何武一人战斗而死。

（六）（13分）

22．有用者（高尚者） 无用者（低贱者）。（2分） 23．A (2分)

24．(1)相同点：可以照物；对外物没有情感。(2)不向点：水性也柔而婉，镜性刚而健；水随风而动改变所照物的映像，而镜子不会。（4分） 25．采用整句的形式（整齐的句式），将镜子与水两两对照，突出两者截然不同的特性与作用。

38/39

（3分）

26．(1)人们重视有用者（高尚者）的缺点，而不在乎无用者（低贱者）错误。

(2)刚健者（高尚者）能使人保持本性，而柔婉者（低贱者）却能改变人的本性。（2分） 译文

美玉与瓦砾，它们之间的差别，不待说就知道了。然而美玉有细小的瑕疵，人们一定看得见，因为它成了有用（物）的牵累，那些瓦砾，即使堆积如山，人们不会非议它的本质，是因为知道这不能妨碍它无用的本性。所以有用之物的细小瑕疵，能够成为人们关注的焦点；无用之物整体上的坏处，人们也不认为不好。

也好比镜子与水：水对于人而言，幽深宽广可以用来照人，镜子对于人来说，也可以用来照人。两者对外物都没有情感，所以用它们来照的人也不会对它们产生是好是坏的疑虑。人们却不知道水的本性柔婉，镜子的本性刚健。柔婉的东西时常晃动，所以拿它自照的人有 时因为水面摇荡而印象模糊；刚健的东西如果不是碎裂就不会改变它明亮照人的特点，所以用它自照的人也能够保持自己容貌特征。

39/39

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/wq85.html