中考、高考记叙文重点、技巧及素材（精选范文）

2011高考记叙文写作训练

【训练目标】了解记叙文写作在高考中的重要地位及写作要求，掌握高考记叙文写作的一般要领。

【写作指导】

一．高考记叙文写作占有重要地位

我们看三个高考作文试题：

2009年湖南卷作文“请以‘踮起脚尖’为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。”

2008年安徽卷作文“请以‘带着感动出发’为题，写一篇不少于800字的文章。”要求“文体自选”。

2007年浙江卷作文“请以‘生无所息/生有所息’为话题写

一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。”

从以上作文试题可以看出，不管是明确要求写记叙文，还是要求文体自选，高考中的记叙文写作始终占有重要地位，有其自身的巨大优势。

二．高考记叙文写作的四大要领

要领一.讲一个完整的故事

记叙文是用来做什么的？

记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念

重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。

故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。

优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。

要领二．塑一个鲜活的人物

写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。

要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。

要领三.作一番生动的描写

记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。

人物的肖像描写，主要指描写人的容貌、神情、姿态、服饰等方面。肖像刻画要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。形神兼备的肖像描写有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出人物的时代特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运。

人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神。人物语言包括独白和对话两种。独白指人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其人”，既是对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞誉，也是语言描写的功能和作用的体现。

人物的动作描写要做到在举手投足之间见到人物的真

性情。对人物进行心理描写则要做到洞幽烛微，表现人物的精神面貌，窥视人物的心灵世界，刻画人物的性格特征，揭示人物的身份境遇，突出作品的主题思想。

景物描写要突出景物的神韵，必须抓住景物的层次和主要特征有序描写。场面描写要突出场面的特点，要把人物置于场面之中。

不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注

意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘。

写人记事绘景，可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。

要领四.抒一段动人的情感

抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。

【名家范例】

雨 中

当代散文家 赵丽宏

傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没有落黑，就淅沥淅沥下起雨来。

热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。汹涌的人潮流进了千家万户，水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。一群刚刚放学的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣，偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船??

两根烟工夫，市长开始阴沉着脸：“小诚呀！大学毕业读书不少吧？”“嗯。”小诚不敢直视。“知道鲁迅的一句话么？叫‘世上本无路，走的人多了，也便有了路’，熟悉吧？”“嗯。”小诚不知道他要唱哪一出。

“我们的毛主席说过：人多力量大！知道为什么吗？”小

诚茫然的摇摇头。“知道为什么我能当上市长吗？因为我有人哪！哈哈哈！有人就有路子，知道吗！你会知道的，好了，你可以走了，那笔款子你拨给我就是了。”

小诚终于知道了什么叫“后台”，什么叫“路子”，终于理解了市长的“良苦用心。”

小诚当然给了市长那笔款子，会计簿上当然没有记下，可他私底下准备了一个本子??

在科里，他渐渐耳闻一些市长的“先进事迹”，他一笔笔记下了。

时间到了，他交给老婆，让她去纪委。老婆临走时他说：“我以后的‘路’，就看你的了。”

很快，调查组来人了，因为证据确凿，调查组没有处于被动地位，市

长当然绳之以法了，还牵连了一干人等，包括那位拉小诚衣角的仁兄，和那位妖艳的秘书，只有小诚例外。

押上警车的时候，小诚喊住市长，说：“市长，那句话该改一改了，应该说‘世上本有路，走的人多了，也便没了路’您说呢？”

市长哑然。

[试题展示]有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说??

请以“人与路”为题写一篇文章。

[要求]①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

[精彩评析]这是一篇典型的记叙文，有故事，有人物，有描写，表达了反腐倡廉的主题，颇似讽刺小说的笔法。文章虽短，却塑造了小诚、市长秘书、市长等典型形象。形象的成功塑造，主要借助于对人物语言的描写，抓住符合人物身份特点的特色语言，展示了人物的内心世界和性格特征。作者在结尾人物台词对话中有机地突出了题旨：“市长，那句话该改一改了，应该说；‘世上本有路，走的人多了，也便没了路’，您说呢?”“市长哑然”四字可谓神来之笔，耐人寻味。

【课外练笔】

1．描写一位老人的整体形象或者是你的一位同学的肖

像。

2．描写篮球赛中球员的动作.

3．暖流

提示：文章以“暖流”为题，借以喻人喻事。“暖流”可以指

别人等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关心，得意时的敲打，等等。“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身，让读者

品味到友爱之情暖人心。

【修改提高】

从下面几个方面研究你的作文，并进行修改。

1.你的文章是不是讲了一个完整的故事？

2.你文章中的人物形象是否鲜活？

3.你对人物进行了细致深入的描写吗？

4.你的文章抒发了你的真情实感吗？

开头段的作用

一、如开篇点题，首段作用：开篇点题，总括（领）全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？

在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!

答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，点明主旨，总领全文。

二、如开篇没点题，首段作用：对比衬托，引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？

有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。

我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到底是什么

（6分）

明月清泉自在怀 贾平凹

（首段）读王维的《山居秋瞑》时年龄还小，想象不来“松间

明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一

幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。

可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、

清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊

了。

（尾段）“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵

魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。

浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，

在于思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。

答案：（1）进一步解悟并引申了《山居秋暝》的诗意，并借

浣女和渔人的活动，说明了精神的空灵来源于物质的创造和

人格的独立。（2）照应了题目，升华了主旨。（内容4分，

形式2分

中间段的作用

一、比较短，作用：承上启下（过渡）。注意要答出上下文

的内容。

例：07江西卷《泰山很大》第17题：“写风景，是和个人气

质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。

描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年

来，写泰山的诗里最好的，我以为是《诗经》的《鲁颂?閟宫》：

“泰山岩岩，鲁邦所詹。” ??

写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用

了那么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。但我有点怀疑，

这是写泰山日出，还是写徐志摩?我想周作人就不会这样写。

周作人大概根本不会去写日出。

我是写不了泰山的，因为泰山太大。 ??

答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，

是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，

交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山

封禅的叙写。

二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，

丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

如:全国卷《乡土情结》第3题：“本文第四段写了一代又一代

炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨

奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的

作用和好处。”

这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不

同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的

倒影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并

不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，

寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州。当祖国需要的时候，

他们都作了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业

之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相

关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。

答案：①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富

并深化了乡土情结的内涵；②具体说明乡土情结不因时间的

悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色；③既照应了前

文，也使本文的主题得到深化。

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