安徽省合肥市38中2015-2022学年九年级历史上册 第12课 “英特纳

第12课 “英特纳雄奈尔”一定要实现

〖教学目标〗

知识与能力

了解巴黎公社的建立过程和“五月流血周”的基本史实。

通过学习巴黎公社采取的措施，认识公社政权的性质，提高历史分析能力。

学唱并了解《国际歌》创作过程。

过程与方法

课前指导学生收集有关巴黎公社成立的史实，在课堂上讲述。

利用表现巴黎公社革命的邮票，引导学生探究巴黎公社成立、“五月流血周”、国际歌创作等历史事件。

分析与学唱《国际歌》，加深对无产阶级斗争精神理解。

情感态度与价值观

巴黎公社是无产阶级建立政权、维护自身利益的第一次伟大尝试。体现无产阶级革命首创精神。

学习“五月流血周”，感受巴黎公社战士的英勇斗争精神和彻底革命精神。从《国际歌》中，领悟这首世界无产阶级战歌的战斗精神。

〖教学重点难点〗

教学重点

了解“五月流血周”和国际歌创作。

教学难点

巴黎公社首创精神和彻底革命精神如何体现？巴黎公社失败了，为什么说“英特纳雄奈尔”一定要实现？ 〖教学准备〗

教师活动

收集、精选与巴黎公社有关的邮票，制作成课件。准备《国际歌》。

学生活动

收集、整理有关巴黎公社成立的资料。准备《伴你学历史》(九年级上册)一书。

〖教学方法〗

运用谈话法师生共同进行探究学习。

运用讨论法让学生在合作中学习。

运用活动法学唱《国际歌》。

〖板书设计〗

〖教学过程〗

导入新课

上课前4分钟放《国际歌》，至上课时结束。

师：同学们，刚才我们听到的是什么歌？歌词一再重复：“英特纳雄奈尔就一定要实现”，什么是“英特纳雄奈尔”？（学生回答）

你所了解的共产主义是怎样的？你是通过什么途径知道的？（多让几个学生回答）

总结学生的答案，指出知识可以多渠道获得，如课本、课外书籍、上网、影视等，这节课将通过邮票学习巴黎公社的有关知识。巴黎公社是130多年前无产阶级为了共产主义这人类美好的理想、通过斗争建立政权的首次尝试，《国际歌》的词作者欧仁?鲍狄埃是巴黎公社的成员，经历这场伟大的革命后，写下这不朽的战歌。

讲授新课

师：工业革命后，社会阶级结构发生变化，产生了工业资产阶级和工业无产阶级。无产阶级处于被压迫、被剥削的地位。哪里有压迫，哪里就有反抗，无产阶级不停地进行反抗斗争。1870年的法国，随着普法战争的爆发，无产阶级和资产阶级的矛盾激化，并引发了一场无产阶级尝试夺取权力的斗争。

（点击，屏幕显示：夺取权力的尝试、3月18日革命、一枚“纪念巴黎公社100周年”邮票，表现武

装冲突）

普法战争中，法国资产阶级要解除无产阶级军队，双方在3月18日发生直接冲突，请根据邮票描述当时的情形。

（学生答略）

（点击，屏幕显示“巴黎公社九十周年”邮票一枚，为巴黎市政厅）

师：这是巴黎市政厅，请观察邮票，资产阶级和无产阶级的较量对哪一方有利？你怎么才能知道这一点？

（学生回答：对无产阶级有利，红旗插在市政厅房子上）

师：10天后巴黎人民建立起自己的政权，政权的名称叫什么？（学生回答）

（点击，屏幕显示：夺取权力的尝试、巴黎公社成立、“纪念巴黎公社100周年”邮票一枚及两枚外国邮票，画面为巴黎公社成立场景）

师：公社是欧洲传统的一种社会组织形式。巴黎公社的成立是非常激动人心的，请一位同学给我们介绍一下那一时刻。

（学生可根据邮票、也可根据查找的资料，介绍有关3月28日巴黎公社政权建立时的情景） （点击，屏幕显示“纪念巴黎公社100周年”邮票两枚，分别为体现人民夺取政权和红旗） 师：请阅读课文和观察邮票，讨论巴黎公社政权代表谁的利益，为什么？

（学生讨论后回答，认识到政权是维护无产阶级利益的）

师：这样的政权在历史上是否出现过？它体现一种什么精神？

（学生回答，教师注意引导学生得出体现的是首创精神）

师：巴黎公社政权建立后，外围面临着强大的敌人。巴黎公社战士奋不顾身，开始了人类历史上最悲壮的保护巴黎公社的斗争。

（点击，屏幕显示：外国邮票三枚，公社战士守卫街垒与敌人抗击及“妇女营”战士的斗争。）

请打开《伴你学历史》中“课本中的故事”，阅读文章“五月里的勇士”，请一位同学朗读有关巴黎公社战士斗争的片断。

（学生朗读，教师点击屏幕，出现壮烈牺牲的东布罗夫斯基及战士牺牲在拉雪兹神甫墓地的外国邮票） 师：从这些公社战士的身上，你感受到什么？

（学生讨论并回答，教师归纳为一种彻底的斗争精神）

师：人类历史上第一次建立无产阶级政权的尝试失败了，关于这场革命有这样一种观点（屏幕显示)：有人说巴黎公社不过是在特殊条件下的一次城市起义，巴黎公社最终以失败告终，因此它的短暂存在并没有多大意义。请你谈谈对这一观点的看法。

（学生讨论并回答，对于可能出现的不同观点要做积极引导，让学生认识到巴黎公社精神永存） 师：巴黎公社的精神随着一首歌的出现和传唱大发光芒，激励着无数后人为共产主义信念和理想前赴后继地奋斗。这首歌是什么？词曲作者是谁？

(学生回答，教师点击，屏幕显示：鲍狄埃、狄盖特头像邮票）

师：让我们来感受这首世界无产阶级革命战歌。

（播放《国际歌》并在屏幕上显示歌词，并鼓动学生跟着唱）

师：听完这首歌，你有什么感受？巴黎公社精神在这首歌中是如何体现的？

（让同学们畅所欲言并分析歌词，教师最后归纳这些精神正是巴黎公社意义所在）

师：巴黎公社失败后，鲍狄埃在他的作品中一再强调“英特纳雄奈尔就一定要实现”，你怎么认识“英特纳雄奈尔就一定要实现”？

（学生从不同角度回答）

师：社会主义取代资本主义是社会发展规律，在实践中，我们社会主义的中国蒸蒸日上，我们是肩负建设祖国繁荣富强的一代，坚信通过一代又一代人的努力，“英特纳雄奈尔”就一定要实现！

课堂小结

师：这节课我们学习到哪些知识？从中感受到哪些精神值得我们学习？

学生回答，教师归纳总结：1871年巴黎公社是无产阶级建立政权、维护自身利益的第一次伟大尝试，

它体现首创精神和彻底革命精神，而《国际歌》表达了这种精神并把它发扬光大。 课堂活动

学唱《国际歌》。

巩固提高：你从这些战士的身上感受到了什么？我们应该学习公社战士的哪些精神 巴黎公社虽然失败了，但是我们应该学习巴黎公社的哪些精神呢？

课堂小结：板书小结

教学反思：

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