五年级科学上册《1-1种子发芽实验(一)》教学设计 - 图文
更新时间:2024-01-16 01:16:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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教 案
课题 授课时间 教材分析 1-1种子发芽实验(一) 8月23日 编号 20170501 课时 1 第1 节 安排 本课分为三部分:提出实验要解决的两个问题;设计种子发芽实验;种子的发芽试验。 教学目标: 1、种子发芽需要一定的条件。 教 2、:经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响学 种子发芽的条件。 目 3、养成对实验观察的兴趣 标 教学重点:学习运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条(重点、 件。 难点) 教学难点:能根据要求设计出自己的实验计划。 教学资源准备 多媒体课件、放大镜、绿豆种子、纸巾、滴管、水。 教学过程(主要教学环节、教法、学法) 一、讨论种子发芽的条件: 1、谈话导入:植物的一生是从种子发芽开始的。那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢? 2、学生自由讨论,教师摘要板书。(预设:要种到土里获得养料,需要浇水,需要合适的温度,需要阳光,需要空气等。这时候教师不要给予取舍,保留学生的各种观点) 3、进一步引导(拿起一颗绿豆种子):这是一颗完好的绿豆种子,如果要让它发芽,刚才大家说的这些条件是不是都需要呢?哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢?(说明:从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽,这样的讨论更有针对性,而且更合理,因为不同种子需要的条件是有些区别的。) 4、师:大家的意见不一样,看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计种子发芽实验: 1、师:该怎样用实验来证明呢?大家说说要注意什么?(预设:制订周密的实验计划,只能改变一个条件等。) 2、师点拨:为了把实验做好,建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究,而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容,及时进行统计。(预设:水组,光组,温度组,土壤组等,可在此适当排除不适合课堂研究的内容。) 4、以其中一个组为范例,集体讨论如何设计实验计划。 (1)你们想研究什么问题,你们计划怎样做? (2)你们预测结果会是怎样的? (3)你们的研究中,改变了什么条件? (4)哪些条件是没有改变的? (5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响? (6)在实验研究过程中还应该注意什么? 5、分发实验计划单,学生完成自己的实验方案设计,教师巡回指导,鼓励选择相同条件的同学互相交流。 三、阅读书4面种子发芽实验内容: 1、进一步阅读教材上的举例,教师引导关注其中的注意点,比如绿豆的大小应该差不多,为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆,为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格,共同讨论如何进行记录。 四、布置实践作业和下节课内容提示: 1、鼓励学生回家认真完成实验,并做好观察记录。 2、下节课将对我们的实验结果进行分析,请大家准备好实验计划单和实验记录表,将对认真完成实验的同学加星评价。 作业设计 A 预习下一课 B 种子发芽实验 板书 设计 种子发芽的条件 设计种子发芽实验 教学 反思
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