2016年高考英语全国新课标II卷试卷及成绩分析

2016年高考英语全国新课标II卷试卷及成绩分析

各位老师，下午好，距离高考结束已经有5个多月了，今天我们在这里召开2016年英语高考质量分析会，主要目的是总结16年高考中我们在成绩上的得与失。并对今后的英语教学提出几点建议。会议主要内容包括两方面;首先由我来对2016年高考试题和学生答题情况进行分析，然后由三位教师对其所在学校在2016年高考中所取得的成绩做经验交流。下面我们就开始今天的会议：我今天所做的

质量分析包括三方面内容： 一 2016年高考英语新课标卷分析

总分150分，客观题占100分（听力30，完型30，阅读40） ，主观性试题

占50分（语法填空15分，改错10分，作文25分）

一）试卷结构及考点统计表 题型 听力 Text 1 Text 2 Text 3 Text 4 Text 5 阅读理解 第一节 阅读理解 考 点 共进午餐 谈论天气 上课迟到 乘车回家 应聘职位 A 篇 B 篇 C 篇 D 篇 第二节 七选五 英语知识运用 第一节完形填空 第二节 语法填空 21-24 25-28 29-32 33-35 36-40 41-60 61 62 63 64 65 66 67 68 1

分值 去见教授 朋友来访 采访艺术家 推荐公寓 游览伦敦注意事项 40分 30 分 Text 6 Text 7 Text 8 Text 9 Text 10 广告应用“娱乐活动” 记叙文“艺术课上的创造力培养” 说明文“新的阅读方式” 记叙文“南极探险事件” 说明文“如何开辟适合自己的花园” 夹叙夹议“面对面交流的意义” 形容词比较级 词类转换 名词 主谓一致 介词 连词 名词 词类转换 名词 冠词 10分 30分 15分 69 70 写作 第一节 短文改错 第二节 书面表达 10 25 非谓语 祈使句 记叙文暑假旅游计划 邀请信 10分 25分 二）试题总体评价

1试题难易适中，符合大纲要求。

从近两年的全市英语平均分来看，试题难度变化不大，2015年72.4 ,16年72.74。整卷坚持“稳中求变”的原则，试题难易度分布合理，试卷结构稳定，词汇量适中，重视对基础知识和语言运用能力考察，强化文化意识，体现人文关怀，对考生知识面的考查紧扣考纲，将语言作为一个载体，重视语言的工具性，更突出语言的思想性。

2体现突出语篇，强调运用，重在交流的命题导向。 从近几年高考英语完形填空试题看，大部分解题要从全文出发，根据前后语境或行文逻辑作出判断，同时语篇层次设空的比例呈现逐年增加的趋势，反映出“突出语篇”的命题思路。要求考生注重语篇阅读的同时，也要重视对单词、短语、以及重要句型的掌握。

Hundreds of people have formed impressions of you through that little device(装置) on your desk. And they’ve never actually met41 you. Everything they know about you 42. came through

this

device,

sometimes from hundreds of miles away. 43 Yet they feel they can know you 44 just from the sound of your voice. That’s how powerful the 45 is.

45. A. telephone B. voice C. connection D. impression

3试题内容灵活，彰显生活化，情境化，应用化的特征。

2

在近几年的阅读理解，书面表达，和完形填空中，材料内容往往与当前中国、世界，学生自我发展和日常生活有着非常密切的关系。看今年的书面表达： 假定你是李华，你校摄影俱乐部（photography club）将举办国际中学生摄 1．主题：环境保护； 2．展览时间；

3．投稿邮箱：intlphotoshow@gmschool.com. 注意：

1．词数100左右；

2．可以适当增加细节，以使行文连贯。

看似简单的写作题目，表达了贴近时代热点话题-环境保护的新理念。直接给出一部分要点。其他则由学生自己发挥。体现了生活化，情境化，应用化的特征。

4全卷坚持稳中求变，变中求新的命题原则。

试卷变化，新颖的方面：a增加阅读中对词义推断的要求。把 “根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中“词语猜测题”的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。我们来看今年变化后在阅读理解b 出的一道词义猜测题： Encouraging this kind of thinking has a downside. I ran the risk of losing those students who had a different style of thinking.

27. What does the underlined word “downside” in Paragraph 4 probably mean?

A. Mistake.

3

B. Drawback.

C. Difficulty. D. Burden.

Downside词义是下降趋势，负面。这道题成为整个阅读题中得分率最低的一道题。

B改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的内容(不多于3个单词)或括号内单词的正确形式” 改为“在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式”。 It could be anything ― gardening, cooking, music, sports — but whatever it is, 70 (make) sure it’s a relief from daily stress rather than another thing to worry about.就是这道题成为了全卷得分率最低的一道题仅有9.7%。

三）题型分析 1听力试题

听力材料是有关日常生活中所熟悉的话题的简短对话或独白，T1-10日常生活的常见话题 T8为一段名人访谈，T10独白一段导游对游览伦敦需注意事项的通知，独白短小精悍，条理清晰，无生难词，无长难句。设题方面，15道细节理解题，3道推理判断题，1道情感态度题，1道主旨大意题，依然以事实细节题和推理判断题为主；考察学生获取信息，简单推断和理解说话者的意图观点或态度的能力。但个别问题迷惑性强，混淆较大，难于判断。对于平时听力训练不够的学生是个较大的挑战。听力主播依然是Kris & Laura，语速为150-155 wpm；整套材料的词数约为841个单词，与去年持平。

从考查目的看，全国卷听力既注重学生辨别基本的事实细节的能力，又考查学生的理解推断能力。既强调语言的交际功能，也不忽略语言的文化内涵。

2阅读理解

阅读理解从文体上来看，所选材料中体裁和题材都很丰富，阅读内容和所设选项与2015年难度相当。与前几年的出题思路一致：一篇广告，一篇说明文，两篇记叙文； 4篇文章选材地道，贴近生活实际，体裁多样。在选材上继续保持了知识性、趣味性强，信息量不是很大，语篇长度适中，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特色，考查考生快速获取、处理、分析信息的能力。

2014-2016年阅读理解文体与内容对比 年份 2014 4

篇名 A B C D 七选五 文体 记叙文 说明文 社会文广告应说明文 化 用 内容 “人间“地球-“ 美国地铁指繁忙时的做自有真我们的汉语热” 示 饭技巧 情在” 家园” 2015 文体 记叙文 科普说文化说广告应说明文 明文 明 用 内容 彩电让减肥建大学学介绍旅如何锻练马我头疼 议 费问题 游胜地 拉松 文体 广告应记叙文 说明文 记叙文 说明文 用 2016 内容 娱乐活“艺术 “新的 “南“如何开辟动 课上的阅读方极探险适合自己的创造力式” 事件” 花园” 培养”

2014-2016阅读试题题型分析 细节 理解 推理 判断 主旨 大意 词义 猜测 8 4 1 2 9 4 1 1 9 3 1 2 2014年 2015年 2016年

对于题型分布，本次阅读题型仍然是细节、推理、词义猜测和主旨大意四大类。值得关注的是四大题型在本次考试中的占比， 细节理解题所占的比重依旧最大。与往年不同的是今年把广告类信息查找题放在了第一篇，而且还带有标题，避开了以往第一篇记叙文选标题的难点。第二个不同点是今年考了两道词义猜测题，分别为27题和30题。其中，30题为代词指代题，而每年只考一道词义猜测

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题。第三点不同是推理判断题的难度在加大。去年考了两道推测作者态度的比较简单的题，而今年考的两个事实细节推理题难度上升。例如第35题，原文中a thoroughly commercial effort是解题关键词，但是这几个词对于很多同学而言属于生词，于是对于35题的推断造成了困扰，增加了难度。

A篇属于广告类阅读，字数309w,介绍了四则娱乐活动广告，难度较小。本题考生可以使用倒序法，先阅读题目，然后在四则广告中按图索骥即可。无长难句，连snack(快餐)做了注释，出现stand-up comedian (单口相声演员)，容易猜到词义，不影响整个语篇的理解。

B篇属于记叙文，字数311w讲述作者上艺术课所发生的事情，由此展开如何培养孩子想象力的话题。出现几个词类转换词汇，experimentally ，exceptionally（异常地），学生在掌握构词法的基础上很容易推测词义，非大纲词infect(感染)做了注释。难度一般。

C篇为说明文，词数286w说明了一家网站创新了一种新的阅读方式令人耳目一新。文章的内容看似简单，但是题目的设置却有一定难度，考生如果对文章没有透彻的理解是很难做对的。难词Leave a Journal entry 是写一篇日志的意思，如果没有日常的报刊阅读，很难猜测到词义。

D篇是一篇记叙文，词数360w,由一本影集展开，记叙了历史上一次南极探险的事件。文中出现了四个外国人的姓名和大量的地名及专有名词，文章篇幅也较长，词汇量大，除了人名，地名生词较多First –rate 一流的three-master 三桅船force a passage (强行通过)draw crows吸引人 onetime从前 make the images 拍照。这些都增加了学生阅读的难度，是这四篇文章中，最难理解的文章。

在今年的新课标卷中，七选五这一题型出题方式仍然比较单一化，继承了往年说明文的文体风格，文章内容依然用“怎样”来概括， 2014教会学生怎样在紧张的时间里做饭， 2015年如何锻炼马拉松。2016年讲述如何开辟适合自己的花园，近四年来几乎没有难的词汇和句式，全文加选项共计294词。设空位置仍然1段首4段中，与去年不同的是，给出文章题目降低了对文章理解的难度。选项特点与往年相似，都有祈使句, 感情色彩及总分关系。重在考查上下文衔接识别。 3完形填空

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完形填空依然是夹叙夹议的文章，题材为中学生所常见的，内容深刻，有教育等积极向上的意义。故事性强，寓意深刻，贴近生活。故事讲述的是作者起初认为电话的力量是强大的，可以通过它认识千里之外的你，但是电话传递的声音不总是准确的。作者通过自己的亲身经历讲述了这个观点。说明了面对面交流是准确获得信息的方式，有一定的现实意义。全文逻辑清晰，上下文线索明了，做题过程比较符合考生所谓“顺”的预期。我们不难发现，在整体故事情节比较通畅的情况下，语意辨析的难度会降低，而纯粹的词汇辨析又居于少数，因此今年该题重在考查的就是对于语篇的细致理解，并没有在故事情感线索处及近义词辨析方面过多挖坑增加区分度。全文线索清晰，词汇考查重在语篇理解，词组搭配考查多用基础词汇。

选项覆盖面广，以实词的考查为主，虚词为辅，对连词的考察仅一题。可见高考的完形填空在不断的轻视语法，重文章的逻辑和词汇的考查。

2016完形填空考点统计 考点 动分布 词 考查 数目 7 名词 3 形容副词 短语 体裁 词 5 3 2 词数（加选项） 记叙247+80 文 4语法填空

这个题型的测试是从语法的句子结构与语法形式，词汇的本义和转义以及前后缀的变化，语境语篇的线索以及标志词等方面测试学生的整体语篇能力，考查形式灵活，要么说明一种方法，要么讲述一个故事等，把考察的内容融入到实际应用中。本文讲述的是缓解工作压力的方法。与去年的试题难度基本一致，十个空其中七个给出了提示词。突出了高考对于重点考点考查：形容词比较级的用法，

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动词到名词的转换，主谓一致，介词的用法，固定搭配，名词复数，冠词，非谓语，祈使句等内容。

2014-2016年语法填空考点对比

题号 2014 2015 2016 年份 61 非谓语(动名词) 非谓语（过去分词） 形容词比较级 62 并列连词 冠词（最高级） 词类转换 63 词类转换 词类转换 主谓一致 64 介词 非谓语(动名词) 介词 65 动词时态 词类转换 连词 66 非谓语(不定式) 非谓语(不定式) 主谓一致 67 非谓语(现在分词) 介词 词类转换 68 助动词 动词时态 冠词（固定搭配） 69 代词 词类转换 非谓语(固定搭配) 70 词类转换 特殊句式（感叹句） 特殊句式（祈使句）

通过对比可以看出:动词在考点中占了绝大的比重，必考点包括：时态，词类转换，数的问题和名词性问题，非谓语动词。 5短文改错

2016短文改错考点统计 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 错误宾语动词动词连词 冠词 代词 名词情态动时代词 分析 从句形式 形式 单复词与虚态 连词 数 拟语气 8

改错一直一项比较容易得分但又不易得满分的题型，2016年试题与去年基本上没有大的变化，文体是记叙文，“我”和同学们对暑假的旅游计划的讨论。文章简单易懂，并未造成阅读障碍。所考查知识点主要还是谓语动词、名词的数和格、介词、冠词、连接词、形容词及副词及主谓一致等。整体来看没有太大难度，都是在平时课上练习到的考点。许多题目看似考查词的用法，实际上是考查考生对句法、句式结构和文章大意的理解能力。 6书面表达

2016年的书面表达仍然是忙碌的李华要写一篇书信作文中的邀请类作文，书信形式为半开放式的写作，考查考生能否正常使用日常语言交际的能力。考查内容新颖灵活，贴近生活。依旧贴近考生生活，凸显其灵活性、实用性和交际性。题目给出文字提示，但提示内容较少，基本以大纲式出现。所以考生需要适当增加细节，是非常典型的半开放作文，而这样的作文形式也预示着新课标卷的方向，写作内容从生活实际的考察变得更有深度，有思考。 2014-2016年全国新课标卷命题文体和话题表 2014 2015 2016 体裁 记叙文 命题形式 提纲式 话题 十年后的我 邀请外教去敬老院过重阳节 举办国际中学摄影展提供作品 应用文(邀请信) 提纲式 应用文(邀请信) 提纲式 二考生答题情况分析

2016年我市高考英语平均分为72.74分。其中最高分147分，优秀率6.7%，及格率30。7%，差生率18.5%。 2016鸡西市考生各分数段统计表 分数段 人数 140-150 130-139.5 27 181 120-129.5 110-119.75 347 470 100-109.75 660 9

下面就学生的答题情况作一具体分析： 2016高考各题型答题状况 听力 阅读理解 阅读 平均分 13.4 最高分 30 18.3 30 七选五 4.01 10 15.1 30 完形 语法填改错 总分 空 6.4 15 3.79 72.74 10 147

2016高考新课标ii卷各题得分率较低题一览表

听力 阅读A 15 B七选五 完形 语法填空 改错 题5 号 19 27 36 39 43 46 1 10 8 10 得30.2% 27.8% 22% 26% 20.6% 27% 24.8% 24.1% 19.9% 9.7% 25.7% 32.6% 分率

一）客观性试题（听力、阅读理解、完形填空）平均分50.86分，最高分100分。

1听力平均分13.41分。失分最多的题是19、15、5题，下面我们回顾下这三道题：

第五题得分率30.2%，Text 5

M: Jenny, there’s an opening for an assistant manager in our company. You should give it a try.

W: Thank you George, but I’ve decided to travel a bit before finding another job.

5. What does Jenny decide to do first? A. Look for a job. B. Go on a trip. C. Get an assistant.

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考生刚刚进入听力状态还没有适应语言环境，而且1-5题只放一遍无形中增加了考生的紧张，而且对话中读到travel 的时候tra读的很重，vel听的不是很清楚，错题的学生很可能把travel听成try，误选A的特别多。针对这种情况，在平时的听力训练中，一是选择多样的听力材料，话题丰富，加强大量训练，提高学生的听力技巧，另外应加强学生的逻辑推理能力，通过上下文推理某些没有听清的句子，像第5题如果听懂上文，再结合but,很容易排除A。减少了选择的难度。

15题得分率27.8%，

M: You must be pretty excited about your trip to Europe, Dorothy. When are you leaving?

W: In just two weeks, and I am excited. I’ve been looking forward to this training program for a long time.

W: No way! I’ll never find another apartment like it around here. But I don’t like the idea of paying three months for an empty apartment, either. So, I’m looking for someone to take it while I’m away. 答案项虽然在原文中出现，但对话里面的信息较多，学生在裁定信息方面增加了难度，迷惑性强，混淆较大，难于判断。对于平时听力训练不够的学生是个较大的挑战。

19题是听力测试中得分率最低的一道题，仅有22,2%。

Well, that’s all from me for now. Go and leave your luggage in your rooms. I’ll be seeing you here again in fifteen minutes. Goodbye for now! 19. What will the tourists do in fifteen minutes? A. Meet the speaker. B. Go to their rooms. C. Change some money.

听力材料是一个独白，一位导游对游览伦敦需注意事项的通知，理解难度大，学生需理解整篇文章，方能做题，这道题的答案是文章最后一句话，对话时的语速适中，很容易听懂，但对话里的词是seeing you here ,选项里的词是meet the Speaker，偷梁换柱。答案项用了与原文相似的词汇，句意没变。但这给那些找选项的学生设了一道障碍。

2阅读理解平均分：18.3分。失分最多的题是27题，得分率为26.2%

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27。 What does the underlined word “downside” in Paragraph 4 probably mean？

A Mistake B Drawback

C Difficulty D Burden

27题属于词义猜测题，downside和下面哪个词意思相近？为什么得分率最低？我们在大纲上要求对于单词或者词组都可以进行猜测，但是我们会发现今年没有考词组，2015年的时候考的词组，2014年考单词，今年又考单词，本来应该理解为难度下降，但难度来自于选项，很多同学不认识 Drawback，不知道它有劣势的意思。除了B选项，ACD选项都认识，而且很熟悉，再翻译原文，根据下文推理，ACD可以排除，选择B。如果从正常难度系数划分，这道题属于难题，可以使用排除法。

4七选五平均分4分，失分较多36题，得分率20.6%，39 题得分率27.3%。这两道题都是段中设空，36题首段，39题尾段，失分原因主要是长难句子理解，缺乏做题技巧，忽视句式衔接。像36空前的长句that kind of magical quality in your own garden 指代Have you ever visited a garden that seemed just right for you, where the atmosphere of the garden appeared to total more than the sum(总和) of its parts?你曾去过一个恰好为你而建，且空气似乎比花园本身容量还要多的花园么？代词that是关键词，考察代词还原，句意理解相关知识。39空后面这句话根据前句but that’s not what’s important.和选项It is…that matters…对前句和破折号后的句子how being in those gardens made us feel. 在这些花园让我们感觉如何，有承上启下的作用。这道题考察强调句式作用以及破折号的相关知识。在平时教学中应指导学生掌握答题技巧，很容易得到高分：1. 速读全文，找主题句 (标题预测) 2. 详读段落，明确各段主题句，找出各段关键词

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3. 定位选项：读空前空后句子，分析逻辑性， 注意衔接手段和衔接标志词 4. 灵活掌握答题顺序(先易后难) 5. 代入答案，重点核查逻辑关系。 3完形填空平均分15.1分。43题失分较多，得分率24.8%、sometimes from hundreds of miles away, 43 they feel they can know you 44 just from the sound of your voice.

43. A. Thus B. Yet C. Then D. Indeed 考察连词认知，句子之间的逻辑关系。根据前句有时相距几百英里远，——他们感觉能知晓你，得出两句为转折关系，只要知道 yet 是然而的意思。，就很容易选到B。失分原因主要与yet词义不清有关。

46得分率24.1%, Powerful, yes, but not always 46 .

46. A. direct B. useful C. easy D. accurate

根据下文作者的亲身经历，得出电话虽然很有力量但是不总是accurate精确的，这道题是完形填空题中得分率最低的一道题，难度中等。考察形容词认知，逻辑关系，语篇推理相关知识。

57题得分率25.6% I turned around and saw a pleasant woman with a big smile on her face waving to wish me a safe trip. I was 57 ! Why had I thought she was cold?

57. A. amused B. worried C. helpless D.speechless 根据下文Why had I thought she was cold?？为什么过去我一直认为她是冷漠的呢？表示作者否定了之前对Rani 的看法，得出作者现在处于D. speechless的状态，考察形容词认知，和逻辑关系知识。失分原因是学生词汇基础不牢固，缺乏上下文语境的逻辑推理理解能力。指导学生做完形填空要注重对文章的整体理解；强化上下文语境的判断；善于借用文章的背景知识；根据语境准确判断词义；平时须加大英文阅读输入量；重视篇章习得思维的养成。这就要求在复习中继续加强对完形填空的方法提炼，并进行有目的强化训练。培养学生从层次结构和内容的逻辑关系去选择符合文章情境的最佳答案的能力。

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二）主观性试题（语法填空，短文改错和写作题）平均分23.24最高分48.5分。 1语法填空平均分6.42分，最高分15分。得分率89.6% 10题得分率仅有9.7%. 是整套试卷中得分率最低的题。

It could be anything ― gardening, cooking, music, sports — but whatever it is, 70 (make) sure it’s a relief from daily stress rather than another thing to worry about.

能判断出这个空填动词原形而不是非谓语动词对于基础一般的学生来说是一个难点，大部分学生对句子结构知识掌握的不精，碰到稍微复杂点的句式就有点发蒙，而且根据以往语法填空出题习惯，没有将所给词作为答案的，这样设题也给考生造成判断上的失误。教师应帮助学生构建牢固的知识体系，摆脱思维模式的束缚，提高在特定的语言环境中综合运用英语语言知识的能力。

1题得分率19.9% If you feel stressed by responsibilities at work, you should take a step back and identify (识别) those of 61 (great) and less importance.难度较小，首先考虑是否填形容词，然后根据and 后的less 并列关系修饰名词importance填greater，不需要词形变化。失分原因，部分考生不能结合所给单词的词性，判断应该改成何种形式，造成丢分。这就要求考生对句子结构和时态有一个比较精准的掌握，能够准确判断出空格中需要填什么形式的词，然后再做出相应的变化。而对于不给词的题目，则需要考生直接根据上下文判断出该空所需单词词义及词性，再在该类单词中挑出正确答案。提高学生对英语语言基础知识的掌握和理解程度。加强通过语法结构判断所填词性和题型的练习，指导学生要敢于打破常规，以知识为依据做题。

2短文改错平均分3.79分，最高分10分。得分率85.4% 8 题得分率：25.7%，10题得分率32.6%

The summer holiday is coming. My classmates and I are talking about how to do during the holiday. We can chose between staying at home and 1 what 2 choose

take a trip. If we stay at home, it is comfortable but there is no need 3 taking 4 and

to spend money. But in that case, we will learn little about∧ world.

5 the

If we go on a trip abroad,we can broaden your view knowledges we cannot 6 our 7 knowledge

get from books. gain Some classmates suggest we can go to places

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8 can或should

of interest nearby. I thought that it is a good idea. It does not cost

9 think

many, yet we can still learn a lot. 10 much

主句中的明显标志词suggest 从句应用should或者省略。10题考察句式sth cost sb some money .much当代词指代money做宾语。

短文改错一直是学生们弱项，但考点失分的主要原因是考生基础知识不够全面、扎实，语法功底不够深厚。另外是心理因素，部分基础薄弱的学生对短文填空谈虎色变，望而却步，根本不加思索，脱离语境，没有联系上下文胡乱改，或者放弃，这些原因都导致了短文改错平均分始终无法突破。这就要求学生要学会分析句子结构，尤其是较复杂的句子，弄清词性与句子成分之间的关系，多从语法角度考虑语言运用的准确性，不要随便改变词义(行文逻辑错误除外)，纠正错误要从同根词上考虑，如词性、词形变化等。而且要加强基础知识训练，正确把握常用词语的用法和搭配。考生按照改错题的统一性原则，判断时态，再根据出题规律，以句为单位，这一解题步骤去做，并且结合上下文的具体语境，很容易做好这一题型。

3英语写作平均分为13.02分，最高分25分

假定你是李华，你校摄影俱乐部（photography club）将举办国际中学生摄影展。请给你的英国朋友Peter写封信。请他提供作品。信的内容包括： 1．主题：环境保护； 2．展览时间；

3．投稿邮箱：intlphotoshow@gmschool.com.

总体来说，2016年高考新课标卷中书面表达这一部分的命题难度适中，作文主题是环境保护。文体形式是应用文书信，是新课标卷多年以来比较热衷的文体，形式比较保守，究其根本，主要是由于语言是一种沟通交流，传达思想的工具，学习语言主要是生活中运用，而应用文这一文体的特点正在于他的生活性与实践

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性。因此新课标出题组考察应用文，旨在考察学生们在生活实践中运用语言的能力。从出题方式上看，看似提纲形式，实际半开放式。今年作文形式依然是提纲式，给出3个内容要点，实质是前两个要点要求学生自由发挥，自主构思，这种命题形式始于2011年，2011年以前，书面表达会给出详尽的内容要点，考生只需要组织语言，翻译题干，稍作补充即可。从2011年以后，题干中只提供假定的背景信息，以及宽泛的内容要求，通过这种半开放性文章形式，有助于学生自主发挥，考察学生如何进行内容上的衔接、扩充，信息上扩展、结构上连接。提高学生的逻辑思维能力，翻译能力，以及行文构思能力。因此，在平时的英语教学中，我们要做好写作题的训练，要加大对书面表达的训练力度，在练习中我们特别注重从以下几个方面做起： 1)重视词汇、短语、句子的复习;

2)从单句训练起，尤其是各种简单句的训练;有时候要做适当的句子翻译。 3)重视书写，注意规范;要求学生写作要点要全，句子通顺，书写布局规范。 4)重视各种类型题目的训练，如应用文的口头、笔头的通知、书信、日记、说明文、看图写话以及图表类作文。

下面我们从近三年高考成绩对比来分析2016年高考学生成绩中存在的成绩与不足：

2014-2016高考英语成绩对比统计概况： 对比项 平均分 最高分 优秀率 及格率 差生率 140-150 130-139.5 120-129.5 110-119.75 16

2014 84.43 147分 15.4% 47.6% 14.9% 68 491 802 982 2015 72.40 146.5 7% 30% 6% 25 185 351 475 2016 72.74 147 6.7% 30.7% 18.5% 27 181 347 470 100-109.75 客观题平均分 客观题最高分 听力平均分 阅读理解平均分 七选五平均分 完形填空平均分 主观题平均分 主观题最高分 语法填空平均分 短文改错平均分 英语写作平均分 979 59.6 100 17.7 18.4 5.3 17.95 24.8 49 7.7 3.8 13.3 674 50.09 100 14.20 16.73 5.37 13.78 22.32 47 5.19 4.04 13.09 660 50.86 100 13.41 18.3 4.0 15.1 23.24 48.5 6.42 3.79 13.02

从表中不难看出14年成绩较好，这两年持平。分析14年成绩好的原因客观题和完形填空相对简单些，而且语法填空题第一年考，设空简单，另外一个原因我认为是由于那时准备迎战语法单项，学生在高一高二时打下了雄厚的语法基础，无论是学生还是教师对语法进行了大浪淘沙式的复习，就好像花了大量的时间造好了大炮却没想到任务是打蚊子。很好的语法基础同时有助于学生理解文章，句法，有助于提高完形阅读成绩，这样造就很多高分生。抛开14年的特殊性，对比近两年的成绩，可以看出以下几个特点： 1阅读能力有所提高

16年阅读理解，完形填空，语法填空好于15年，但七选五，听力，短文改错较低，今年七选五有两个空设空较难，混淆性大，学生得分率极低。 2对听力训练不够重视

今年听力成绩创三年以来的新低，原因主要是国家政策导向，听力成绩不计入总成绩，促使部分教师削减听力训练时间，很多学生对听力考试重视程度不够造成的。

3 基本功不扎实

从学生失分率较低的几道题来看，部分学生基础语法知识薄弱，词汇量不够。主要反映在改错题，和阅读题上。

4学生创新意识薄弱，受思维定式干扰。语法填空第十题make

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针对这些问题，我们如何在今后的教学中扬长避短，发挥教师的优势，提高教学效果呢？下面我给出几点建议：

三 对今后教学工作的建议

1夯实基础 重视词汇的记忆和应用

通过对学生失分较多题的分析，不难看出很多学生的词汇基本功不牢固，像drawback,yet, accurate,speechless导致阅读障碍，从而丢分.因此在教学过程中要重视夯实基础，加强词汇教学。考纲及其说明要求考生掌握约3500个单词，这是高考命题的词汇范围。词汇的积累对任何学习英语的人都是不可或缺的。在高考中能拿到高分的学生一定是在高考试卷中基本做到“零生词”的学生。实践证明，新课标所规定的3500个单词和短语的要求，对相当多的高三学生来说是一项十分艰难的任务。因此，词汇量的积累应该列为贯穿于高考复习全过程的首要任务。对于基础不好的学生，首先抓住词汇量，否则看不懂文章，更谈不上解题技巧。进行词汇复习时需要适当地将词汇通过近义词、反义词、上义词、下义 词和词根、词缀以及构词法的知识拓宽。还要在3500个词汇中挑出历年完型填空选项中的重点单词进行“深挖”。为减轻考生压力，对“扩出去”的单词只要求认识即可，而对于“深挖”的单词，不仅要认识，更要掌握最基本的搭配和用法。要特别注意新进入考纲词汇的动词，不仅要知道这些词的意思，还要了解 这些动词的搭配、用法和过去式、过去分词的特殊变化。

2 加强课外阅读，强化语法基础

阅读训练一直是英语教学的重点，在高考试题中阅读理解加上完形填空占70分，几乎占了总分的一半，从今年的阅读理解和完形填空题成绩看，我们教师在平时的教学中是非常重视阅读训练的，取得了很好的成绩，好的方面我们继续保持，同时我们还要看到高考题对学生阅读能力不但在阅读速度，而且在理解深度方面都提出了更高的要求，测验的方向也在不断变化：从考察词句的理解到篇章理解，从了解事实细节到确定中心思想，文章的内容也包罗万象贴近生活实事。

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面对这样的变化仅仅通过精读课本阅读是不够的，还应该增加课外阅读，通过课外阅读不仅扩大学生视野，增加词汇量，还能激发学生学习兴趣，提高人文素养，增强语言感知能力。另外我们在加强阅读的同时不能忽视学生的语法基础。看到英语看到这一条有些教师就要奇怪了，不是让我们淡化语法么，怎么又要重视语法了，是的每次去听课我们一直强调加强阅读训练，淡化语法教学，所以我这里要纠正某些教师思想误区，我这里强调是淡化而不是抛弃语法教学，我们在重视阅读训练的同时，语法基础同样不可忽视。可以这样认为，没有扎实的语法功底的学生，就丧失了进一步提高的潜力，同时语法基础影响学生的长难句理解，完形填空的词语辨析及改错题，语法填空题的得分率，因此，系统而有重点地复习高、初中阶段所学的全部语法知识并且迅速形成在语篇中的应用能力，是高中英语教学的重要任务之一。在教学中重视学生语法结构分析，加强阅读理解中语法结构复杂的长难句翻译，有的放矢地突出每一模块的重难点，强化知识要点，构建知识网络。指导学生分析考点，熟悉解题思路。

3重视语言学习的规律，听读训练不可忽视

自从去年，听力成绩不计入总成绩以来，学生的听读能力下降很大，我们学习英语的人都知道：听读是眼、耳、脑并用，多种感官参与的一项智力活动，是学好英语的必经之路，是英语课堂教学必不可少的环节，对于学生识记和理解英语课文、培养英语语感、提高口语表达等语言技能有着重要的作用。通过大量的听读训练，学生由最初的模仿语音语调，意群停顿，逐渐发展为将听读过的语言材料定格于脑海中，形成良好的语感，而这种能力的形成是经过反复的感性认识上升为理性认识的经验和体会的

过程，即语言的“内化”过程。学生通过听读向大脑输入大量的、可理解的语言材料，

有了大量的、足够的语言输入与积累，他们才能将语言和知识融汇贯通形成语言规则，才能加速知识的内化过程，才能促进语言的表达和创作能力的提高。因此在日常的教学中，我们要把听读训练作为教学常规，有的放矢的提高学生的听读能力，为学生整体语言学习的提高打下良好基础。 4发挥教研组优势，强化集体备课的意识

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通过对今年高考成绩的分析，我发现成绩比较好的几所学校都有一个共同的特点，强大的教研组指导优势，他们成功的原因之一，在于英语教研组的精诚团结，通力合作，坚持集体备课。集体备课是集体智慧的结晶，为教师之间的交流合作提供平台，是教师合作交流的载体。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求。目前使用了新课改英语教材后,教师们普遍感到备课量明显加大,教材内容丰富,形式多样,教学过程中需要挖掘的东西很多,教学任务很重,而集体备课恰好能减轻教师负担，可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;利用开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,形成教学合力，达到资源共享的目的，它是有效的提高英语教学质量，提升英语教师集体教学能力的一种有效的手段。

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