部编版三年级语文下册第15课《小虾》精品教案+同步练习

15*.小虾

课题 小虾 课型 新授课 本文介绍了小虾的外形、生活习性、繁殖情况等方面的知识，并通过观察小虾的样子、设计说明 打架等细节，突出了小虾有趣、脾气不好的特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。课文比较浅显易懂，所以在设计教学环节时，我以生为本，以读为本，通过正确、流利地朗读课文，使学生在读中体会小虾的特点，感悟作者对小虾的喜爱之情。 1.课前观察小虾。（学生） 学前准备 2.预习课文，自学生字词。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教学过程 1.会认本课的9个生字。 学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3.通过学习，了解小虾的样子和打架时的有趣，体会作者对小虾的喜爱之情。 学习重点 教学环节 会认本课生字，了解课文的主要内容。 导案 1.出示小虾的图片，学生观察，交流。 2.说说你对小虾的了解。 3.板书课题：小虾。 1.认读生字。 2.学生用自己喜欢的方式自由读课文，了解课文的主要内容。 3.标出每个自然段的序1.给下列加点字注音。 水缸（ ） 空隙（ ） ．．掀开（ ） 末端（ ） ．．钳子（ ） 搏斗（ ） ．．比较（ ） 腹部（ ） ．．1

学案 达标检测 一、观察图片，激趣导入。（用时：5分钟） 1.学生交流与小虾有关的知识和见闻。 2.学生齐读课题。 二、初读课1.课件出示本课生文，了解内字，引导学生认读生字。 容。（用时：10分钟） 2.学生自读课文，了解课文的主要内容。

号，思考：每个自然段讲了小虾的什么特点？ 1.画出相关语句，了解小1.自读第二自然段，三、精读探究，了解特点。（用时：15分钟） 说说小虾的外形特点。 2.默读第三自然段，了解小虾的生活习性。 3.自读第四、五、六自然段，体会“我”对小虾的喜爱之情。 虾的样子。（有的……有的……） 2.第三自然段第一句话是本段的中心句，从小虾的活动中体现小虾的有趣。 3.“我”对小虾的喜爱： 采金鱼草，捡石块；发现小虾产卵。 四、读说结合，训练表达。（用时：10分钟） 1.课件出示小虾各种表现的图片和句子。 2.联系生活实际，说说自己喜爱的小动物的特点。 1.交流小虾的各种表现。 2.小组交流自己喜爱的小动物，再在全班交流。 2.连线。 钳子 一突一突的 胡须 一张一张的 眼珠 一翘一翘的 3.请你用“有的……有的……有的……”写句子。 ______________________________________________________ 4.抓住特点，说说自己喜爱的一种动物。 ______________________________________________________ 板书设计 2

因为本课是一篇略读课文，内容浅显易懂，所以本次教学反思 教学我主要是采取学生自主读悟、合作交流的学习方式，引导学生在独立品悟的基础上彼此交流，相互补充，从而加深对课文的理解，让学生更好地体会作者的感情。课堂气氛比较活跃，学习效果不错。

《小虾》教学片段

◆观察细致，描述具体。（教学重点）

师：请同学们认真读一读第三自然段，思考：这一段是围绕哪句话来写的？ 生1：这个自然段是围绕“缸里的小虾十分有趣”这一句来写的。 师：说得对。那么，作者是怎样描写小虾的有趣的？

生2：作者用“有的……有的……有的……”这样一个排比句写出了小虾在缸里不同的状态。 生3：作者观察了活动的小虾和休息的小虾不同的表现。 师：说得很好。那休息的小虾和活动的小虾有怎样的表现呢？

生1：休息的小虾受到打扰时会很生气。作者观察很细致，用“一张一张、一翘一翘、一突一突”这些词语写出了小虾生气时的表现，很有趣。

生2：作者还观察了打架的小虾，“小虾的搏斗很激烈”运用了拟人的手法。

师：如果没有对小虾的细致观察，就没有文中这么具体的描写，同学们也可以像作者那样细心观察身边的一种动物，写下观察日记。

人教版部编本三年级下册《小虾》同步练习题 一、看拼音，写词语。 xiǎo xiā tōng tǐ zhuī zhú měng liè shuǐ gāng 二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。 既（ ） 烈（ ） 福（ ） 迅（ ） 即（ ） 列（ ） 副（ ） 讯（ ）

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复 （ ） 稍（ ） 吓（ ） 积（ ） 腹 （ ） 悄（ ） 虾（ ） 和（ ） 三、写近义词。 立即——（ ） 猛烈——（ ） 四、写出下列词语的反义词。 安静——（ ） 细长——（ ） 五、读句子，给加点字选择正确的解释。

1、院子里的葡萄架下，一口缸闲．着，积了大半缸雨水。 （ ） 闲：①没有事情 ②没有使用 ③与正事无关

2、它们直．到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。（ ） 直：①从上到下的 ② 公正的③一直

3、小虾脚末端的那副钳子一张一张的。（ ） 副：①居第二位的，辅助的②附带的或次要的．

③量词④相称，符合。 六、照样子，填词语 例：（ 抓 ）小虾

（ ）饭菜 （ ）水果 （ ）庄稼 （ ）庭院 （ ）衣服 （ ）被子 （ ）玻璃 （ ） 排球 七、选词填空

猛烈 激烈 强烈

1、被激怒的小虾（ ）地攻击着对手。 2、炎炎夏日，（ ）的阳光照射着大地。 3、这场比赛进行地紧张而（ ）。

八、给下面一段话加上标点符号。

这些小虾（ ）有的通体透明（ ）像玻璃似的（ ）这是才长大的（ 黑色（ ）甚至背上（ ）尾巴上还积着泥（ ）长着青苔（ ）这是老的（ 虾（ ）

九、句子创作沙龙。

（1）小虾有趣。（改为感叹句） （2）这不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）

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）有的稍带点灰）大家叫它千年

（3）吃饱了的小虾显得十分特别自在。（修改病句）

十、阅读感悟

要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动，连眼珠子也一突一突的。

1.这句话是写小虾（ ）的样子，可以看出小虾（ ）的特点。 2.用“ ”画出描写小虾动作的词语。 3.写出类似的词语： 例：（细长）的脚

答案：

一、小虾 通体 追逐 猛烈 水缸 二、略

三、立刻 强烈 四、喧闹 短粗 五、② ③ ③ 六、略

七、猛烈 强烈 激烈 八、略

九、（1）小虾有趣啊！

（2）这正好用来养小鱼小虾。 （3）吃饱了的小虾显得十分自在。 十、1.生气 可爱

2. 蹦 舞动 一张一张 摆动 一突一突

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