中职会计专业校企合作“一站式”全程育人模式创新探究
更新时间:2024-04-12 10:38:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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中职会计专业校企合作“一站式”全程育人模式创新探究
作者:张丽珍 罗昌金
来源:《广西教育·B版》2017年第02期
【摘 要】本文分析中职会计专业校企合作存在的问题,以广西物资学校为例,探索学校主导、企业协助,“双导师”“双平台”“一体化”的教学模式,提出以“引入式”“培训式”“松散式”三种校企合作形式交替实训实习模式为载体,对中职生从“新生—在校生—职业人”的转变进行全程服务,教育教学、岗位实践实训、学生就业等流程“一站式”完成,共同实现培养高素质劳动者和人才的职业教育目标。
【关键词】中职学校 会计专业 校企合作 “一站式”全程育人模式 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2017)02B-0061-03
当前,中职会计专业校企合作的推进不尽如人意。因为会计工作具有保密性特点,所以会计专业的校企合作深化困难很大,学生实训与实习遭遇不少困难,不仅影响到中职会计专业毕业生专业技能水平和对口就业率,也影响到家长和学生对学校办学的满意度。如何突破困境,实现学校企业的深度融合,为社会培养具有专业技能与工匠精神的高素质会计人才,成为中职会计专业教育面临的崭新课题。
一、中职会计专业校企合作存在的问题
(一)合作主体中,“学校热、企业冷”。近年来,国家提出要明确校企合作的体制机制、形式内容、促进措施和落实要求,健全企业参与校企合作的成本补偿、教师和企业员工参与校企合作的绩效分配、学生实习和学徒培养的劳动保障等政策,推动企业和学校深度合作。但是,目前相关的配套政策措施还未出台,企业参与校企合作的成本补偿目前还未能实现,作为以盈利为目的的企业,对校企合作往往热情不高,出现“学校热、企业冷”的状况。
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