行进间投篮教案1 - 图文

《行进间投篮》教学设计

一、指导思想：依据《课标》理念，坚持以健康第一为指导思想，结合现代教育教学特点。在本堂课中充分体现以学生发展为中心，构建开放自主的学习平台。以学生的自主学习，探究合作学习为主线，采用逆向教学法，关注学生的个体差异，激发学生学习兴趣和运动欲望。培养学生自主、互帮、互学、互评的意识，同时也培养了终身体育意识。

二、教材分析：行进间投篮是高中篮球学习内容之一，但对于高中学生来说他们对行进间单手肩上投篮技术概念模糊，80-90%的学生对行进间脚步动作不清楚。多数同学可能没有接触过行进间投篮。因此，把本次课重、难点设定：重点：行进间单手肩上投篮的脚步动作。难点：合适的起跳点、提高命中率。

三、学情分析：班级女生对于篮球运动不是太喜爱，学生的技能水平还不是很高，但是根据以往的教学经验，大多数学生还是基本能完成篮球这一运动项目课程的。高中学生具备一定的自主学习能力，有较强的责任心和组织能力，但他们怕脏怕累的心理，因此我针对上述特点，在学习时，给学生自主学习的空间，练习中用语言鼓励学生，来激发学生学习兴趣，提供自主合作机会，让学生动体动脑有机结合，增强课堂教学效果。

四、课的安排与特色： 本课力图突破传统教学观念及其它教学方法的束缚，努力探索体育课堂的教学模式和篮球动作形式规律由易到难，将“探索、主动学习法”、“逆向教学法”，动用于本课教学，以取得较好的效果。

1．“探索、主动学习法”，组织组长教学，培养学生自主学习，讨论、

相互指导的能力。

2．“逆向教学法”——单手肩上投篮技术的结构相反顺教学；第一步，学习原地单手肩上投篮。第二步，练习无球跑动三步。第三步，学习接球起三步，右脚跨一大步，左脚起跳单手肩上投篮。第四步，学习慢速的行进运球单手肩上投篮。 五、教学目标：

1．运动参与目标：通过学习与练习，使95%的学生积极参与学习与练习，享受篮球课的快乐以及获取成功的乐趣。

2．运动技能目标：通过学习，使80%的学生能做出行进间运球单手肩上投篮的脚步动作，50%的学生能找出自己合适的步点。

3．意识目标：通过学习与练习，培养学生主动学习、团结协作以及互评能力

平坝第一高级中学

体育教学教案 执教人 课题 行进间上篮 课型 新授课 课时 1 通过学习与练习，使95%的学生积极参与学习与练习，享受篮球课以及目 知识目标 获取成功的乐趣。 的 要 能力目标 通过学习，使80%的学生能做出行进间运球单手肩上投篮的脚步动作，求 50% 的学生能找出自己合适的步点。 情感目标 通过本次课学习与练习，培养学生主动学习、团结协作以及互评的能力 教法 讲解示范法，语言激励法，探索、逆向教学法。 学法 探索、主动学习法 教具 篮球场地一个，篮球一个 学具 篮球场地 个，篮球 个 内容 教学重点 行进间接球单手投篮的脚步动作。 分析 教学难点 恰当的起跳点、提高命中率。 教学程教师指导 学生活动 序 1.课堂常规，A、体委整队，B、1.融洽师生关系 站队要求“快、静、齐”。 师生问好，C、宣布本课的内容， “行进间投篮” ♀♀♀♀♀♀ 图一 D、以红绿灯示意图提问学生而♀♀♀♀♀♀ 引导学会观看并且遵守交通规 学生回答是什么交通灯。同时观看老师手势回答号 则。导入裁判中队员号码手势。数。 教师打几个手势让学生回答. E、安排见习生参与摆放器材。 2.学生积极参加游戏，并遵守游戏规则。看到手势迅 2.游戏：“占山为王” 速跑进呼啦圈后至少有一脚在圈，否则应该做五个下启 A、目的,让学生复习篮球裁判蹲。 发 中队员号码手势；让学生充分要求：准备活动充分，小组成员积极合 兴 活动身体达到热身效果;通过观配合。六分钟后集中。 趣 看交通灯图片使学生养成遵守 行进路线 活 交通规则习惯。 跃 B、讲解游戏规则：学生慢步绕 学 生 阶 篮球场地跑步（过程中加入高 段 抬腿、后踢腿等动作），当教 12 师鸣长哨音并打号码手势，学 生看老师手势进入呼啦圈里， 至少有一只脚在圈内才算是该 图二 学生参与占领的地盘，圈内的 成员多余或则少余老师手势数 字以及没有占到圈内同学都被 示为没有占到地盘，将受到相 应的奖励，男生5个俯卧撑， 女生10个下蹲。完成后所有学 生回到原来位置继续游戏。时 间6-8分钟

3.徒手操 A．压指提锺 B．踝腕关节绕环 C．膝关节绕环 D．两手扶球做腹背远动 E．两脚前后开裂拿球八字绕腿 保 持 活 跃 情 绪 发 展 运 动 能 力 阶 段 23 1.行进间投篮 动作方法：（以右手投篮为例）当球在空中运行时，右脚向来球方向或投篮方向跨出一大步，同时接球，左脚向前跨出一小步脚跟先着地，上体稍后仰，然后迅速过渡到前脚掌着地，并用力蹬地起跳，右腿屈膝上提，左脚蹬离地面。同时双手向上前方举球，腾空后，右臂向前上方伸展，腕指动作同原地单手投篮。投出后，两脚同时落地，两腿弯曲，以缓冲落地的力量。 A.讲解、示范行进间投篮完整动作。 A1、练习无球跑动三步，以右脚为例（一大二小三高挑）。每个同学练习十次以上。 每步踩在圈内。 要求：身体和脚步应该协调，且节奏清晰 。 B.接球三步上篮 练习：口决：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕举球高，四要指腕柔和用力巧。 易错点：跳起投篮时，大腿上摆不充分，身体不协调。 C、向前跨右脚同时双手接球左脚跨步起跳接单手肩上投篮。教师示范并分配学生练习。能 3游戏结束后进入篮球场中圈做徒手操队形如 图二中圈 要求：动作中幅度大、有力度、有节奏感行。 1.学生观察教师示范完整动作；要求：肩、肘、腕关节垂直。 A.认真听讲并观察示范。图三 A1无球练习：看老师示范后并向后转分组练习动作，组长本组自选。 一大 二小 三高跳 图四 身体协调、练习后排到后面依次练习 图五 C让学生体会拿球投篮的动作过程。 C1、学生观察示范动作； C2、组织、讨论自主学习；

C3、队长带队练习； C4、学生相互评价并指导。 D、解决跨步拿球的最佳距离及最佳投篮距离，有能力的学生能够得到充分的学习。 D1、根据自己的实际情况可以运用地面的情况。 D2、组织、讨论自主学习； E、 评价 E、学生展示小组长评价， 体验成功感觉，培养学生观察能力互评能力。 1．收拾器材:每组组长把器材1．组长积极参与收器材。 稳 定 收回框里。 2．随教师在口令慢节奏一起练习， 学生心静消除疲情 绪 2．放松： 劳。 身 心 意念放松发。学生闭上眼睛，要求：动作到位，全身心放松。 健 康 听老师语言放松。 5 3．总结； 3、认真听讲，反思本课 4．下课。 4、师生道别 课后 反思

力较强的学生进行D练习。 教师关注个体差异，注重区别对待，使不同技能水平的学生在原有的基础上有所提高。 D、慢速运球跨步单脚跳接单手肩上投篮（有能力的学生）

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