广州市中小学德育研究“十二五”规划课题指南

附件1：

广州市中小学德育研究“十二五”

规划课题指南

一、指导思想

为了切实提高中小学德育工作的针对性和实效性，适应时代发展的要求，提升德育科研为学校管理服务、为课堂教学服务、为学生成长服务的水平，促进我市中小学德育工作科学发展、特色发展和创新发展，根据国家颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件的精神，特制定本课题指南。

德育即对学生进行政治、思想、法制、道德和心理品质教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。”依据这一精神，广州市教育局宣传与思想政治教育处及广州市中小学德育研究与指导中心共同负责开展全市中小学德育科研工作，推进德育研究的纵深发展，努力探讨新形势下德育的内在规律，充分发挥德育科研的理论指导作用，并在实践中不断探索，把德育理论与实践紧密结合起来，提炼出适合于时代和区域特色的德育内容和方法。

二、基本原则

（一）追踪德育前沿，关注区域实践

（二）注重时代特色，提倡创新方法

（三）鼓励实证研究，兼顾理论提升

（四）结合学校实际，强调德育实效

三、立项目标

（一）根据中小学生生理心理特点，研究新形势下的德育实效性，破解德育难题，创建德育特色，促进学校德育创新发展。

（二）以科研促进德育工作，培养德育工作骨干教师，提升学校德育管理水平，为德育工作寻求理论指导和实践基础。

（三）提供德育科研平台，营造德育科研氛围，调动中小学开展德育科研的主动性、积极性、创造性，促进德育示范学校建设。

（四）整合广州市区域资源，开发出适合于广州实际的校本德育课程。

四、项目类别

课题面向广州地区中小学校，由学校或教师申报，课题分为重点课题、一般课题。

五、参考选题

本课题指南只是提供一个选题内容的范围，申报者可以依据本指南所提供的选题范围自主确定具体的课题。

1．广州特色中小学德育模式的创新与发展研究

2．学校德育创新与特色品牌营造理论与实践研究

3．德育创新与特色发展校本研究

4．广州特色班主任工作模式研究

5．中小学班主任专业成长研究

6．班级精细化管理的研究

7．创建班级特色文化的研究

8．主题班会模式创新的研究

9．班主任工作教育案例研究

10．学科教学与德育有机融合的研究

11．中小学德育课程教学方式创新的研究

12．弘扬和培育民族精神教育与时代精神的创新研究

13．岭南文化的传承与特色校园文化建设的研究

14．培养中小学生社会责任意识的研究

15．中小学生公民意识教育的研究

16．正确价值观与心理健康教育关系的研究

17．培养中小学生良好媒介素养的研究

18．中小学生法制教育有效性的研究

19．民族团结教育模式创新的研究

20．学生社团活动与学生自主成长的研究

21．中小学生德育实践基地创新发展的研究

22．在德育中注重实践教育、体验教育、养成教育的研究

23．创建温馨校园、温馨班级的研究

24．书香校园创新发展的研究

25．培养学生良好阅读习惯的研究

26．合力联动德育工作机制创新与发展研究

27．学校德育与家庭教育、社区教育整合发展研究

28．弱势群体子女心理问题及其教育的研究

29．农村留守儿童问题与对策研究

30．陶行知教育思想与未成年人思想道德建设的研究

31．青少年文明素养与行为研究

32．学校德育有效衔接研究

33．学生社会实践和志愿服务育人功能研究

34．学生诚信教育、关心他人和团结合作教育研究

35．学生文明礼仪教育研究

36．校园网络语言和流行语教育价值研究

37．学生自主能力培养研究

38．学生互助合作能力培养研究

39．学生环保和低碳生活教育研究

40．青少年犯罪预控研究

41．学校禁烟、反毒品教育研究

42．教师专业伦理研究

43．教书育人楷模研究

44．大众传媒对学生道德影响的调查研究

45．学生积极心理品质研究

46．学生应激和抗挫折心理训练研究

47．学生焦虑、厌学的心理疏导研究

48．学生压力管理研究

49．中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系、廉洁修身教育进教材、进课堂、进头脑教学研究

50．德育课堂主渠道品德与生活、品德与社会、思想品德与思想政治课的实施研究

51．各学科课程教学加强德育、立德育人的理论与实践研究

52．学校、家庭、社会结合加强德育与心理健康教育研究

53．在德育体系中整合相关专题教育的研究

54．在学科课程教学中渗透心理健康教育研究

55．学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究

56．在学生社会实践活动中加强德育实效性研究

57．培养残疾学生自尊、自信、自立、自强精神的研究

58．德育评价体系与方法研究

59．学生心理健康状况调查与对策研究

60．学校德育工作队伍建设研究

61．家长学校建设与发展模式研究

62．学生心理健康咨询与治疗方法理论与实践研究

63．不同类型学生潜能发展与教育对策研究

64．多元文化背景下的青少年思想道德发展状况研究

65．学习不良儿童心理发展的特点与教育对策研究

66．儿童多元智能开发与评价研究

67．学校心理健康教育评价体系与干预机制研究

68．社会转型期青少年问题及其干预研究

69．影视文化、报刊杂志及文学作品等对青少年思想品德影响的调查与研究

70．网络环境下中小学生德育工作有效性研究

71．青少年社会教育基地建设研究

72．学生人生规划指引研究

73．学校家庭教育指导研究

74．教师心理健康现状、标准与对策研究

75．教师职业道德素养研究

76．教师幸福感研究

77．中小学安全教育研究

78．素质教育基地课程建设与实现德育功能研究

79．辅导式主题班会的设计与实施研究

80．团体辅导在班级建设中的运用研究

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/wmem.html