多一些、少一些、多得多、少得多 - 朱贵斌

多一些、少一些、多得多、少得多

教学内容：义务教育课程标准实验教材一年级下册第33-34页 教学目标：

1．让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。

2．通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。 3．培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。 教学重点：

会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系。 教学难点：

结合具体情境体会和正确运用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词。

教具准备：教具：课件 学具：数字卡片 教学过程：

一、创设情境，激趣引入

1．（课件展示）瞧，这是什么？（智慧星）这些漂亮的智慧星呀，是小猴

和小猫比赛时做的，你们想知道比赛结果吗？小猴说：“我做了34个。”小猫说：“我做了38个。”听了对话，你能知道什么？

二、唤醒经验，学习新知

（一）学习“多一些、少一些”

1、你怎么看出小猫赢了？小猫做的比小猴多很多吗？ 2、教师小结出示：小猫比小猴做的多一些。（板书） 3、这句话还可以怎样说？

4、交流：小猴做的比小猫少一些。（板书） （二）学习“多得多、少得多”。

1、（课件上又出现一只小狗）哦，参加比赛的还有这只小狗呢，小狗做了多少个？（10个）

2、你觉得小狗做的和小猴比怎么样？

3、根据学生的回答，引导小结为：小狗做的比小猴少得多。（板书） 4、那小猴和小狗比呢？（板书） 三、练习交流，巩固拓展 1、想想做做第1题。

审题。指导学生把话说清楚、说完整。 2、想想做做第2题。 第1小题。

（1）小熊和小兔来到了一片果园，他们看到了什么呢？他们在说什么呢？ （课件播放）小熊说：“苹果有40个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”

（2）梨的个数比苹果少得多，“少得多”是什么意思？

（3）那么，梨可能有多少个呢，书上提供了三个答案，你认为哪个答案合适就在它下面画“√”。

第2小题。

（1）（课件）小芳和小明在拍球，小芳说：“我拍了50下”小明说：“我拍的比你少一些”。

（2）小明可能拍了多少下？ 3、想想做做第3小题。

读题审题，明确多一些，多得多。 4、想想做做第4题。

交流发现：所谓比较合适是指车辆的座位数要比人数多，但只适合多一些，而不适合多得多。

5、想想做做第5题。

引导学生观察左边书的高度，再根据20本推算右边书的本数。 6．比一比，说一说。（想想做做第6题）

（1）讲述：小动物们用今天学习的“少些”、“多些”“少得多”、“多得多”这些词在玩比一比，说一说的游戏，你们想不想玩？

（2）课件展示：小猴拿数字卡片50，小狗拿数字卡片85，都要跟小猫的数

字卡片45比一比。猜一猜小猴和小狗分别会说什么呢？

（3）小熊拿了一张“40”，它会又说什么呢？

（4）每人各拿三张数字卡片，把这个数和小猫的45比一比，说一句话。 四、猜数游戏，结束全课

谈话：今天我们学习了用不同的说法来比较两个数的多少。现在，我们一起来做一个猜数游戏。

方法：想好一个数，写在纸上，让其他同学猜。每猜一次，写数的同学都要作出评价，如：“我的数比你的大多了、我的数比你小一些”等等，直至猜对。猜对的同学换做写数的同学再继续游戏。

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