第30课《诗五首》导学案

第30课《诗五首》导学案

www.5y kj.co m 教学目标：

.有感情地反复诵读课文，学习朗读技巧。 2.把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。 3.体会诗中景物描写带给人的审美感受。 教学重点：

把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情，背诵诗歌。 教学难点：

体会诗中景物描写带给人的审美感受 第一课时 一、学习目标

、用普通话正确流畅、充满感情地诵读课文，并背诵课文。

2、指导预习，掌握的基本字词。 3、品味鉴赏诗歌。 二、学习过程 【自主预习】 （一）走近作者

、李白（701-762）， 代伟大的 诗人，字 ， 号 ，有“

”美誉，与杜甫并称为“

”。其诗想象丰富奇特，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑瑰丽，风格雄奇豪放，具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力。存诗900余首。有《李太白集》。 2、王安石（1021-1086），字 ，晚号 ，世人称 公、 先生，

（朝代）杰出政治家、文学家，“唐宋八大家”之一（唐宋八大家为： 、 、苏洵、 、苏辙、

、王安石、曾巩），著有《临川先生文集》。 3、常建，

代诗人，其诗以写山水田园为主。 4、杜甫（712-770），字 ，世称杜工部、杜少陵，自号 ， 代伟大的

诗人，后人尊称为“

”，杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，其诗因多涉笔社会动荡、政治黑暗，人民疾苦而被誉为“

”，诗风“沉郁顿挫”。代表作有“三吏”“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》），有《杜工部集》传世。 5、曹操（155-220），字 ，

末年政治家、军事家、文学家、诗人。其诗以 见称。以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下光辉的一笔。 （二）字词梳理 、注意下列字音： 岱宗（ ）决眦（ ）碣石（ ）澹澹（

）万籁（ ） 竦（ ）峙（ ） 萧瑟（ ）钟磬（ ）哉（ ）

2、解释加点字词

（诗中有些词语的含义比较重要，对理解诗歌内容很有帮助，请你把它们的含义记住） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 左迁：

自缘身在最高层 自缘： 万籁此都寂 万籁： 岱宗夫如何 岱宗： 夫（fú）: 齐鲁青未了

未了： 造化钟神秀 造化： 钟： 阴阳割昏晓 阴： 阳： 决眦入归鸟 决： 眦

会当凌绝顶 会当： 凌： 一览众山小 一： 览： 水何澹澹 何： 澹澹： 山岛竦峙 竦： 峙：

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