考前色彩感觉的训练与提高

龙源期刊网 http://www.77cn.com.cn

考前色彩感觉的训练与提高

作者：敖秀生

来源：《杂文月刊·教育世界》2014年第10期

摘要：色彩教学应严格遵循色彩教学法度，循序渐进，因材施教，深入研究色彩造型规律，运用多种学习手段，注重学生的个性发展，培养学生的认知能力和创新意识。

关键词：认知色彩造型水粉画教学

色彩画是指综合运用各种造型语言，特别是色彩语言描绘形象，具有很强的创造性和感染力，它是绘画艺术的一部分。色彩也是美术院校入学考试的重要科目之一。色彩考试主要考察学生对色彩的认识、理解、运用和表现能力。水粉画是色彩画种类之一，同时它又具有独立的艺术价值。针对高考的要求，美术高考班水粉画课程的教学目的和任务是通过教学使学生掌握色彩理论知识和自然界变化的基本规律；熟悉水粉画工具、材料的性能；了解、掌握正确的观察方法和表现方法，培养健康的审美情趣和鉴赏能力。现笔者根据近三年来美术高考专业测试内容和学生的专业能力现状，浅谈高考美术班的水粉画教学。

水粉画教学应遵循色彩教学法度，循序渐进，深入研究色彩造型规律，运用多种学习手段，注重学生的个性发展，培养学生的认知力和创新意识。

一、做好教学前的准备

首先，要把好素描关。高中美术特长生，由于各方面的原因，在初中阶段所受专业辅导的时间长短不一，还有一部分学生绘画基础很薄弱，因喜爱美术而参加了美术特长班，他们大多缺乏必备的专业知识。而素描在美术常规教学实践中占有很重要的位置。在美术班里也碰到这样的学生：调好了颜色无从下手，或者是画面上涂满颜色却看不出静物的形体，都糊在一起了。所以在水粉画教学前，学生应具备一定的素描基础，掌握塑造形体的一般规律性东西，如：结构、比例、透视、特征等，同时尽可能地养成规范的作画习惯。

其次，要尝试性地掌握水粉画的工具材料性能。比如，水粉的颜料有哪些特性？干湿有什么样的色彩差异？一次色，二次色，乃至三次色又有何变化？画笔和画纸的性能也不一样，各种笔和各种纸都有自己的个性，应进行多次尝试，找到最佳的运用材料方法。

二、从静物的单色写生开始

初次接触水粉，学生会遇到较多问题，最突出的恐怕就是用色彩塑造形体往往会出现只有色彩关系而忽视素描关系，或只有素描关系而忽视色彩关系的现象。从单色画开始，一是为了加深学生对形体结构的理解及塑造表现能力；二是通过单色写生，可以让学生先避开色彩关系这一内容，着重表现出完整、合理的构图，恰当处理造型、透视、明暗关系、虚实与空间的关系，用笔时充分体现出每一块体面的大小明度变化。在具体表现时，每一笔都要经过观察、概

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/wkwi.html