六年级语文试卷分析

更新时间:2024-02-06 07:19:01 阅读量: 小学作文 文档下载

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篇一:六年级上册语文期中考试试卷分析

六年级六班语文期中考试试卷分析

孟利花

一、试题特点

本次期中试卷,命题紧扣课程标准,以教材为基本点,以学生学习能力培养情况为主要对象,密切联系学生实际与关注学生心灵,较好地渗透新课程理念。这份试题,其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”,并且注重题型的多样性,力求对学生的素质进行全面评价,尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、名言警句、句子、段落、篇章等方面有机融合,是一份难度适宜,题目较灵活的试卷。

二、基本情况

本次参考人数78人,及格率100%,优分人数22人,优秀率28%.最低分为63.5分。

三、学生答题得失分析

第一题,这些字最容易写错,要认真。得满分的有71人,最低分7分(满分8分)错得最多的是毅然的“毅”。

第二题,请你为“肖”字加上不同的偏旁,组成新的字填在括号里。(满分3分)得满分的有61人,最低分2分,出现最多的是硝烟的“硝”和畅销的“销”。

第三题选择。(满分12分)本题共包含5道小题。孩子们错的最多的是第4小题,词语搭配。 第四题选出下列句中省略号和破折号的用法。(满分5分)有39人得满分,是答得最好的一道题。但也出现答题马虎的现象,有两个都连到一个词语上。

第五题,判断下列句子使用了怎样的修辞手法,并完成练习。(满分7分)有50人得满分,有20人因第一个句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的孩子。”有学生判断是拟人句子,所以在修辞手法这一方面还需要进行强化练习。

第六题,补写下列名句。(满分5分)由于我班经常进行语文园地里的日积月累的巩固,所以本题全部得分。

第七题,默写课文内容。(满分5分)本道题我班全部得分。

第八题,给下列后三个排列错乱的句子重新排序,将这段文字整理成一段通顺的话,再回答问题。(满分10分)有29人得了10分,最低2分。丢分最多的是第3小题的写出作者要表达的观点可以用文中的一句话来概括,请将这句话抄写下来。孩子们将点明中心的句子写成了过渡句。丢分的原因是学生对句子的理解能力还不够。

第九题,阅读短文,回答问题。满分的没有,大多数学生都得10分左右。这道题答得很不理想,丢分最多的是第3小题“仔细阅读短文最后一个自然段填空”和第4小题对于作者为什么用惊天动地来形容一只虫子,孩子们在本题上得分甚少,由此可见学生对篇的阅读能力的深度还不够。

第十题,习作。有15人作文被扣了5分以上,有5人作文被扣了10分以上。大学生的能做到书写工整,但大部分学生所写的内容不够充实。

四、今后教学整改措施

1、扎实“双基”,促进发展。语文是最重要的交际工具,“双基”是学生学好语文的重要基础。《课标》指出,“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础”。高年级仍然不要忘了识字写字是一项重要任务,要鼓励学生自主识字,养成自主识字的习惯,丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导,严格要求,让学生把字写规范,写美观。只有通过坚持不懈的训练,才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。

2、培养习惯,终身受益。从卷面上看,有的学生书写规范、端正,卷面整洁,令人赏心悦目;有的学生写字歪歪扭扭,糊涂潦草,乱涂乱改,多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此,今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外,还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯,以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务,必须讲究方法,持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯,将终身受益。

3、加强阅读训练,丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中,要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书,联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上,要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式,积累课文中优美的词语、精彩的句段,培养积累词句段的习惯。此外,要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言,以运用促积累,提高学生积累语言的积极性。积累多了,学生的语言就丰富,学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。

本次期中测试让我深刻地认识到,我的教学工作面临的困难和问题很多,任务很重。我今后要朝这个方向奋斗——凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法,达到真、实、活的教学境界,努力实现“简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展”的教学理想。因此我要振奋精神,脚踏实地,开拓创新,锐意进取,使我班语文教学质量上新台阶。

篇二:六年级语文期末考试试卷分析

茨河镇小学2014学年度六年级语文期末考试试卷分析

打开六年级语文试卷,无论是学生,还是教师都会感到试题变得更灵活了,更务实了,一切都更贴近学生的生活实际了。 现对本次考试进行分析:

一、学生考试情况分析

本次素质检测六年级共有 人参加考试, 总分分 ,平均分 分, 及格率为 %,优秀率为 %,综合指数:

二、命题目的、范围及特点。

通观六年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷,对教师的教学提出建议:不要只围绕课本教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。

二、试题结构特点

试卷共分四大部分:一、积累与运用、二综合性学习、三、课外阅读、四、 习作。

试卷难易程度基本适中,本张试卷突出显示了以人为本,回归本色语文,绿色语文的特点。以课本为载体,辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

三、学生答题情况

1、答卷情况

通过学生答卷情况来看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次:

掌握较好的是基础知识题:“积累与运用”中的第一、二、题,学生的得分情况很好,基本上没有什么失分。第四题学生结合句子意思填四字词语掌握较差,第五题的回答不是很好,有些回答有些困难,这说明学生平时的词语积累不是很丰富,今后应加强这方面的练习。

灵活性较强的题,学生回答较差。让学生名人名言,学生的答卷情况不是很理想,对于一些课外拓展的题目,学生无从下手,不知该如何来做题。有的同学没有认真读题,要么写的答案没有一个中心,比较散,因此被扣掉了一定的分数,今后应让学生认真审题然后再答题。

对于灵活性强的题,学生回答更差。如阅读:很多学生看到这样的题目总是感到害怕,不敢去做这样的题目,因此他们不理解题意,尤其是对于理解性的题目,如:理解“微笑的魅力”的意思,学生根本不会去理解,有的学生知道意思但语言表达的不规范。

对于习作“在我们六年的小学生活中有过无数次经历,正是在这些经历中我们逐渐成长起来,请你选择一次难忘的经历写一篇文章”不能把事情的经过写具体,不能表达自己的真情实感。从中看出学生的习作能力很差,缺少童真、童趣。今后应加强学生的习作训练,让学生能写出一篇文通字顺的文章。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活,难度稍大,但符合学生的知识水平,认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测,可以看出还存在许多问题。

(1)词语积累不够。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。

(2)综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。

(3)逻辑思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践,但由于学生基本功不够扎实,逻辑思维训练太少,所写作文语序散乱,没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多,童真、童趣体现不够。可见在这方面,学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

(4)书写不规范。

从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。书写不够端正,字体潦草不规范。

四、 改进措施

1、注重语言积累的灵活性。

2、潜心解读文本。

3、重视运用语言的训练。

4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力,全面了解文章的内容,并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法,授之以渔。

一个语文教师要承担的很多,我们所做的只是滴水之功,真正将学生领进文学宝殿,我们所做的还有很多,在要求学生的同时,我还感到自己必须善用时间,为自己充电,从而为学生当好引路人、铺路石。

篇三:2014人教版小学六年级毕业考试语文试卷(附答案)

2014人教版小学六年级毕业考试语文试卷

学校姓名 班级考场 考号

温馨提示:人生需要书写,成功要靠拼搏。让我们从这里出发,带上你的才情和细心

跟我来吧!用心书写,认真答题,为一学期的努力拼搏交上一份满意的答卷吧!要记得还有

卷面分3分呐!加油!

一、基础知识积累与运用(共计34分)

1、漂亮的书写给人美的享受,请书写名言,展示你的书法水平吧。(2分)

种树者必培其根,种德者必养其心。

_______________________________________________________

2、这句话,你很熟悉。请你拼一拼,认真写出句子。(2分)

suí fēng qián rù yè,rùn wù xì wú shēng。

___________________________________________________________

3、下列语句中错误的一组是()2分

a虽与之俱学,弗(fú )若之义矣(yǐ)。

b我不尽头涔(cén )涔而泪潸(shān)潸了。

c孰(shú)为汝(rǔ )多知乎?

d顶碗的少年歉疚( jiū)地微笑着,不失风度地向观众鞠(jū )了一躬

4、快乐小字典,在括号中正确的答案下面打“√”(1分)

“及”字,按音序查字法应查大写字母(G、J),在“及格”这个词里,“及”的意思是(①

赶上②和、跟③达到)

5、火眼金睛:下列选项中没有错别字的一组是( )2分

a画龙点睛山青水秀赞不绝口邯郸学步

b 语重心长养尊处优峰拥而至哄堂大笑

c.专心致志各抒己见惟妙惟肖精兵简政

d.张灯结采发奋图强百炼成钢独出心裁

6、学习要会自己归纳总结,请你尝试着写出AABC式词语两个。(2分)

( )( )

7、画龙点睛(补充词语)再把表示人物神态的词语写在下面的横线上。(3+1分)

垂头( )气 积劳成( ) 一视同( )

舍()逐末 没精打() 脍( )人口

表示人物神态的词语________________________________________。

8、句子训练营,试试就能行(4分)

①缩句:乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。1分

②仿写:当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。2分

③句子诊所,可要细心呀!1分

全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。

9、填写合适的关联词1分

( )我们是为人民服务,( ),我们如果如缺点,就不怕别人批评指出。

10.根据下列诗句的内容,按时间顺序排列,正确的一组是( )2分

①清明时节雨纷纷 ②可怜九月初三夜 ③二月春风似剪刀

④小荷才露尖尖角 ⑤遥知兄弟登高处 ⑥千山鸟飞绝

a①④③⑤②⑥ b③①④⑤②⑥ c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥

说明:此题为的是考察学生诗句积累的归类和灵活应用

11.我能行:说说对“本自同根生,相煎何太急?”这句话的理解。2分

_______________________________________________________________

12.语文课本中许多精彩段落,你一定记得。试一试,你能行!(4分每空1分)

①中国古时候,有个文学家叫做( )的说过:“人固有一死,( ),

( )。”(选自《为人民服务》)

② 我渴望自由,但我深深地知道—— ( )选自《囚歌》。 13、在正确的解释后面打“√”。1分

桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。

a.桑娜害怕丈夫打不到鱼,孩子会挨饿。()

b.海上起风暴,气候十分恶劣。()

c.桑娜担心出海打鱼的丈夫,可能会有危险。()

14、积累直播室3分(2+1)

①语文实践。在毕业之际,请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言

②中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举2个吗?

15、智慧园(2分)

趣味标点:帮忙读信

某人外出做生意,给父母写了一封信:“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很

多钱。”父母读后一哭一笑。

1.哭的人怎么读:_____________________________________________________.

2.笑的人怎么读:____________________________________________________._

( 此题根据教材中趣味语文的标点知识,将标点符号融入到趣味故事之中,使学生在

读信读后既感到有趣,又能让学生体会到标点符号的妙用。)

(一) 课内阅读(17分)

种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期

就可以收成。所以,树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模(mú mó)仿老天下雨,

老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中

汲(xī jí)水生长,树苗自然就枯(kū ɡū)萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎

(zā zhā)根,长成百年的大树就不成问题了。”

种树人语重心长地说:“()我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗( )

会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。

幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。”

种树人的一番话,使我非常感动。( )是树,人( )是一样,在不确定中生活的

人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少

的养分转化为巨大的能量,努力生长。

现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。

种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

1 给文中带点的字选择正确的读音。(2分)

2.在文中的括号里填上适当的关联词。(2分)

3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思?请在文中用“——”

画出能具体说明这个“不确定”的句子。(2分)

4、“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一

颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么?联系生活实际,请举例说明。(2分)

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________

5.用“_____________ ”画出对你有启发的语句,并谈谈你对句子的体会。(2分)

6、桃花心木为什么不会枯萎了? 3分

7、当前,社会上出现这样的一些家长,他们百般宠爱子女,在这种溺爱之下,孩子养成了

“饭来张口,衣来伸手”的习惯。读了本文,你想对这些家长和孩子说些什么?(4)

对家长说:

对孩子说:

(出题意图:以往的习题将阅读和口语交际截然分开,让学生生硬的去进行交流,本题目的

是让孩子们在阅读的基础上进行的,学生能结合习题和生活实际有感而发,使阅读和口语交

际有机结合起来,避免了学生无话可说,牵强附会的乱答题。同时也让学生从答题和“说一

说”中找到自己的不足,获取人生感悟。起到了间接育人的效果。)

(二)课外阅读(16分)

敬重卑微

(1)我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。

(2)蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,

建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是

它们面对灾难时的行为。

(3)当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,

然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

(4)每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在

烧, 一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯

体开拓求生之路。

(5)如果抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族就全军覆灭。

(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是

看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。

(7)敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂

蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?

有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

(8)世上称得上伟大的东西,往往不是体积, 而是精神。千里之堤,溃于蚁穴,这是卑微

者的威严和挑战。

1、将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子,但意思不变。

(2分)

_____________________________________________________________________

2、读(4)、(5)自然段,按要求回答问题。

第(4)自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与

前文“_______________________________________________ ”这一句相照应。用横线画出

这一自然段中由事物引起联想的句子。(2分+2分)

第(5)自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,

结合短文内容回答)

答: _________________________________________________________________

蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了______________

和_____________这样两种精神、。(2分+2分)

3、、回答问题:“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)

_______________________________________________________________

4、(7)自然段中,作者把_________________________比作了“一根细小的针”。1

5、读这篇文章,你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面,用简要的几句话写下来。

(3分)

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

(出题意图:之所以选择这样一道课外阅读,是因为在语文课标中明确提出语文课程应为

提高学生道德品质(思想道德素质)和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族创造

力和凝聚力,发挥积极的作用。现在家长对独生子女的溺爱,使许多学生忽视了团结、奉献

的精神,养成了自私、嫉妒等一些坏毛病,所以习题在培养学生阅读分析能力和语文素养的

同时,重视对学生思想道德素质上的培养,希望起到事半功倍的作用,以此尽到一个教育者

之责任。)

八、习作显身手30分(任选一题)

1、生活就像一个万花筒,五彩缤纷,在成长的路上我们曾经经历过许许多多,有成功后

的喜,失败后的痛,也有后悔的泪...... 但只要我们曾经经历过,就会有一份收获和感受。请选择其中最震撼你心灵的一件事

注意:(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容,详略得当。

2、“只要人人都献出一点爱,这个世界就会变得更加美好”相信大家对这首歌并不陌生

吧?在我们的周围就有不少充满爱心的人。选择生活中最令你感动的人,把他(她)写下来,

做到重点突出,内容具体,语句通顺。题目自拟。

(写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是让学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。在语文新课标关于写作教学中明确要求,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,少写命题作文。基于这些要求我选择了小学生常见的写人记事的题材,为了减少对学生的束缚,选择了自命题作文,以此来鼓励学生自由表达,这样才会鼓励学生创新,写出精彩的文章。)

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/wk3w.html

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