行进间投篮教案1 - 图文

更新时间:2024-01-30 03:02:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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《行进间投篮》教学设计

一、指导思想:依据《课标》理念,坚持以健康第一为指导思想,结合现代教育教学特点。在本堂课中充分体现以学生发展为中心,构建开放自主的学习平台。以学生的自主学习,探究合作学习为主线,采用逆向教学法,关注学生的个体差异,激发学生学习兴趣和运动欲望。培养学生自主、互帮、互学、互评的意识,同时也培养了终身体育意识。

二、教材分析:行进间投篮是高中篮球学习内容之一,但对于高中学生来说他们对行进间单手肩上投篮技术概念模糊,80-90%的学生对行进间脚步动作不清楚。多数同学可能没有接触过行进间投篮。因此,把本次课重、难点设定:重点:行进间单手肩上投篮的脚步动作。难点:合适的起跳点、提高命中率。

三、学情分析:班级女生对于篮球运动不是太喜爱,学生的技能水平还不是很高,但是根据以往的教学经验,大多数学生还是基本能完成篮球这一运动项目课程的。高中学生具备一定的自主学习能力,有较强的责任心和组织能力,但他们怕脏怕累的心理,因此我针对上述特点,在学习时,给学生自主学习的空间,练习中用语言鼓励学生,来激发学生学习兴趣,提供自主合作机会,让学生动体动脑有机结合,增强课堂教学效果。

四、课的安排与特色: 本课力图突破传统教学观念及其它教学方法的束缚,努力探索体育课堂的教学模式和篮球动作形式规律由易到难,将“探索、主动学习法”、“逆向教学法”,动用于本课教学,以取得较好的效果。

1.“探索、主动学习法”,组织组长教学,培养学生自主学习,讨论、

相互指导的能力。

2.“逆向教学法”——单手肩上投篮技术的结构相反顺教学;第一步,学习原地单手肩上投篮。第二步,练习无球跑动三步。第三步,学习接球起三步,右脚跨一大步,左脚起跳单手肩上投篮。第四步,学习慢速的行进运球单手肩上投篮。 五、教学目标:

1.运动参与目标:通过学习与练习,使95%的学生积极参与学习与练习,享受篮球课的快乐以及获取成功的乐趣。

2.运动技能目标:通过学习,使80%的学生能做出行进间运球单手肩上投篮的脚步动作,50%的学生能找出自己合适的步点。

3.意识目标:通过学习与练习,培养学生主动学习、团结协作以及互评能力

平坝第一高级中学

体育教学教案 执教人 课题 行进间上篮 课型 新授课 课时 1 通过学习与练习,使95%的学生积极参与学习与练习,享受篮球课以及目 知识目标 获取成功的乐趣。 的 要 能力目标 通过学习,使80%的学生能做出行进间运球单手肩上投篮的脚步动作,求 50% 的学生能找出自己合适的步点。 情感目标 通过本次课学习与练习,培养学生主动学习、团结协作以及互评的能力 教法 讲解示范法,语言激励法,探索、逆向教学法。 学法 探索、主动学习法 教具 篮球场地一个,篮球一个 学具 篮球场地 个,篮球 个 内容 教学重点 行进间接球单手投篮的脚步动作。 分析 教学难点 恰当的起跳点、提高命中率。 教学程教师指导 学生活动 序 1.课堂常规,A、体委整队,B、1.融洽师生关系 站队要求“快、静、齐”。 师生问好,C、宣布本课的内容, “行进间投篮” ♀♀♀♀♀♀ 图一 D、以红绿灯示意图提问学生而♀♀♀♀♀♀ 引导学会观看并且遵守交通规 学生回答是什么交通灯。同时观看老师手势回答号 则。导入裁判中队员号码手势。数。 教师打几个手势让学生回答. E、安排见习生参与摆放器材。 2.学生积极参加游戏,并遵守游戏规则。看到手势迅 2.游戏:“占山为王” 速跑进呼啦圈后至少有一脚在圈,否则应该做五个下启 A、目的,让学生复习篮球裁判蹲。 发 中队员号码手势;让学生充分要求:准备活动充分,小组成员积极合 兴 活动身体达到热身效果;通过观配合。六分钟后集中。 趣 看交通灯图片使学生养成遵守 行进路线 活 交通规则习惯。 跃 B、讲解游戏规则:学生慢步绕 学 生 阶 篮球场地跑步(过程中加入高 段 抬腿、后踢腿等动作),当教 12 师鸣长哨音并打号码手势,学 生看老师手势进入呼啦圈里, 至少有一只脚在圈内才算是该 图二 学生参与占领的地盘,圈内的 成员多余或则少余老师手势数 字以及没有占到圈内同学都被 示为没有占到地盘,将受到相 应的奖励,男生5个俯卧撑, 女生10个下蹲。完成后所有学 生回到原来位置继续游戏。时 间6-8分钟

3.徒手操 A.压指提锺 B.踝腕关节绕环 C.膝关节绕环 D.两手扶球做腹背远动 E.两脚前后开裂拿球八字绕腿 保 持 活 跃 情 绪 发 展 运 动 能 力 阶 段 23 1.行进间投篮 动作方法:(以右手投篮为例)当球在空中运行时,右脚向来球方向或投篮方向跨出一大步,同时接球,左脚向前跨出一小步脚跟先着地,上体稍后仰,然后迅速过渡到前脚掌着地,并用力蹬地起跳,右腿屈膝上提,左脚蹬离地面。同时双手向上前方举球,腾空后,右臂向前上方伸展,腕指动作同原地单手投篮。投出后,两脚同时落地,两腿弯曲,以缓冲落地的力量。 A.讲解、示范行进间投篮完整动作。 A1、练习无球跑动三步,以右脚为例(一大二小三高挑)。每个同学练习十次以上。 每步踩在圈内。 要求:身体和脚步应该协调,且节奏清晰 。 B.接球三步上篮 练习:口决:一跨大步接球牢,二跨小步用力跳,三要翻腕举球高,四要指腕柔和用力巧。 易错点:跳起投篮时,大腿上摆不充分,身体不协调。 C、向前跨右脚同时双手接球左脚跨步起跳接单手肩上投篮。教师示范并分配学生练习。能 3游戏结束后进入篮球场中圈做徒手操队形如 图二中圈 要求:动作中幅度大、有力度、有节奏感行。 1.学生观察教师示范完整动作;要求:肩、肘、腕关节垂直。 A.认真听讲并观察示范。图三 A1无球练习:看老师示范后并向后转分组练习动作,组长本组自选。 一大 二小 三高跳 图四 身体协调、练习后排到后面依次练习 图五 C让学生体会拿球投篮的动作过程。 C1、学生观察示范动作; C2、组织、讨论自主学习;

C3、队长带队练习; C4、学生相互评价并指导。 D、解决跨步拿球的最佳距离及最佳投篮距离,有能力的学生能够得到充分的学习。 D1、根据自己的实际情况可以运用地面的情况。 D2、组织、讨论自主学习; E、 评价 E、学生展示小组长评价, 体验成功感觉,培养学生观察能力互评能力。 1.收拾器材:每组组长把器材1.组长积极参与收器材。 稳 定 收回框里。 2.随教师在口令慢节奏一起练习, 学生心静消除疲情 绪 2.放松: 劳。 身 心 意念放松发。学生闭上眼睛,要求:动作到位,全身心放松。 健 康 听老师语言放松。 5 3.总结; 3、认真听讲,反思本课 4.下课。 4、师生道别 课后 反思

力较强的学生进行D练习。 教师关注个体差异,注重区别对待,使不同技能水平的学生在原有的基础上有所提高。 D、慢速运球跨步单脚跳接单手肩上投篮(有能力的学生)

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