《“己、巳、已”的区分与运用》语文微课教学说课

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《“己、巳、已”的区分与运用》语文微课教案 临泽县新华镇中心小学王姣 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“己、巳、已”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“己巳已”的误用与忽视展开教学，规范结构“己巳已”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、掌握“己、巳、已”的区别与联系。 2、运用小儿歌“张口已，闭口巳，半开半闭就是已”的口诀帮助正确使用“己、巳、已” 四、教学重难点 1、知道“己、巳、已”的区别。 2、在实际情境中正确区分运用“己、巳、已” 五、教学时间 8分钟微课堂 六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 七、教学准备 多媒体课件 八、教学设计与过程 开场白： 精心整理 精心整理

你们好！我是来自临泽县新华镇中心小学的老师---王姣，不少同学对“巳”、“已”、“己”三个字分辨不清，写错的很多。这节课还是让我们详细看一看“巳、已、己”三个字的法和用法吧。以下是我的微课作品《“己、巳、已”的区分与使用》 （一）问题与疑惑 1、重要性 同学们，汉字中的“己”“巳”“已”三字字形相近,在普通话中的读音亦有相似之处，所以在使用中常常会出现错误。你瞧！ 2、错误使用案例的纠正 （1）使用错误： 因为我自已独自完成了这项学习任务，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现得更好！ 疑问：这个句子哪里出问题了呢？ （2）纠正错误： 因为我自己独自完成了这项学习任务，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现得更好！ 释疑：原来正确答案应该是这样的！ 3、过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分“己、巳、已”呢？赶紧来找找它们的区别与联系吧！ （二）区别与联系 1、相同之处：它们的笔画顺序都是一样的，顺序为：横折、横、竖弯钩； 2、不同之处：它们的拼音却各不相同。 己：jǐ巳：sì已：yǐ 3、区分的方式与方法：张口己，闭口巳；半开半闭就是已。 精心整理

精心整理 （三）巩固操练 （1）形近区分 已往已经已故已婚 不得已迫不得已自己 利己异己安分守己 各抒己见损人利己知己知彼 巳牌(九时到十一时)巳蛇 （2）综合杂糅 窗外，一声火车鸣笛将他从睡梦中唤醒。此时他自己才发现，他已经在巳牌就经过了要下车的那个破旧的小站。 小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！ （四）小结归纳： 同学们，只要你记住口诀：张口己，闭口巳；半开半闭就是已。 相信你再也不会弄错“己、巳、已”了！今天的课就上到这里，谢谢！ 精心整理

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