小学语文言语体系 - 图文

附件3

小学各年级言语教学

目标体系

指向言语形式课题组

2010年9月

人教版一年级上册

单单元言元 语教学

要求

汉拼音教语学中，安拼排了识音 字以及

部分儿歌，可在儿歌之外引导学生扩展阅读，推荐阅读书目《中国经典童谣》和《中华新童谣》。

课次课题 课文渗透的言语教学要求

1《 a o e》

学会a o e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 知道单韵母的4个声调，认识声调符号，能直接读出

带调的a o e 。 学会i u ū3个单韵母和y w两个声母，读准音，认清形，正确书写；学会整体认读音节yi wu yu；掌

握i u ū yi wu yu的四声。 学会b p m f4个声母，读准音，认清形，正确书写。

学会声母b和韵母a拼成音节的方法

学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节 认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 学会d t n l4个声母，读准音，认清形，正确书写。 学会d t n l4个声母与单韵母的拼读音节以及带调拼读音节；认识5个生字，会读儿歌，体验童趣。 学会g k h三个字母，读准音，认清形，正确书写。 读准g k h三个字母与单韵母组成的音节；初步掌握三拼连续的拼音方法；认识5个生字，会读儿歌。 学会j q x三个字母，读准音，认清形，正确书写。 初步掌握ū上两点的省略；学会j q x与单韵母的拼读音节以及带调拼读音节；认识5个字，会读儿歌。 学会z c s3个声母，读准音，认清形，正确书写；能准确拼读z c s与单韵母组成的音节；学会zi ci si3个整体认读音节，会读它们的四声；认识5个生

字，会读儿歌。

2《i u ū》

3《b p m f》

4《d t n l》

5《g k h》

6《j q x》

7《z c s》

学会h ch sh r4个声母，读准音，认清形，正确书

写。

8《zh ch sh r》 能准确拼读zh ch sh r与单韵母组成的音节；学会

zhi chi shi ri 四个整体认读音节；认识7个字，

会读儿歌。

学会ai ei ui以及四声，读准音，认清形，正确书

写。

能正确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写

音节。

认识7个生字，能借助拼音正确朗读句子，会读儿歌。

9《ai ei ui

学会复韵母ao ou iu 以及四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与ao ou iu组成的音节，能准

10《ao ou iu》

确拼读音节。认识8个生字，能借助能借助拼音正确

朗读句子，会读儿歌。

2

学会复韵母ie ue er，读准音，认清形，正确书写。能正确拼读声母与复韵母ie ue er组成的音节。认

11《ie ūe er》

识8个生字，能借助能借助拼音正确朗读句子，会读

儿歌。 学会前鼻音an en in Un ūn读准音，认清形，正确

书写。

12《an en in

学会声母与前鼻音韵母组成的音节，能正确拼读。读

Un ūn》

准三拼音。认识8个生字，能借助能借助拼音正确朗

读句子，会读儿歌。 学会后鼻音ang eng ing ong 和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写；学习声母与后鼻音组成

13《ang eng ing 的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。认识9

ong》 个生字，正确朗读短文、儿歌。

第一单元

正确流利地读课文，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

1《一去二三里》 2《口耳目》 3《在家里》 4《操场上》

正确、流利地读课文。

初步感受童谣中表现的景色美 感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣

正确、流利地读课文。 学会尊敬父母的好孩子 正确、流利地读课文。 有积极参加体育活动的愿望。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。能感受诗中描绘

的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 通过了解课文内容，知道一年有四季以及四季的特

征，产生对大自然的喜爱之情。

第二单元

引导看课文插图，理解文中“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”指代什么。

1《画》 2《四季》

通过朗读课文，感受自己如同在画中游览一样；了解

3《小小竹排画中课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱

游》 家乡、热爱祖国的思想感情。 观察课文插图，再读课文，引导学生边读边想象新农4《哪座房子最漂村的景象；引导学生读出设问句的语气，并自然地表

亮》 达出喜悦的心情。 引导学生看课文插图，理解文中“暖和的衣裳”和“绿5《爷爷和小树》 色的小伞”指代什么；懂得树木是人类的朋友，人人

都要爱护它。

第三单元

体会诗歌的韵律节奏，喜欢读诗歌；感受诗歌

6《静夜思》

7《小小的船》

引导学生反复朗读，体会诗歌的韵律节奏，喜欢读诗歌；感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文

化的热爱之情。 体会文中运用叠词生动地描写出景物的形状和色彩；边读边想象文章所描绘的画面，感受晴朗夜空的美

丽，生发热爱大自然的情感。

3

所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

第四单元

8《阳光》

9《影子》

10《比尾巴》

有感情地朗读课文，感受阳光的美好和宝贵；通过实

物展示或课件播放来理解文中的重点词句。 通过理解课文的意思，认识有关“影子”的一些现象，在生活当中能够识别；学会识别“前、后、左、右”

四个方位，在实际生活中能辨别。 有感情地朗读课文，读好文中问话的语气；知道文中

介绍的动物尾巴的主要特点。 采用多种形式进行朗读；知道“多-少、大-小”两对反义词，了解量词“群、堆、颗”的意思，学会正确运用量词；鼓励学生在生活中使用量词，仿照课文的

样子自编韵文。

采用多种形式进行朗读；知道“多-少、大-小”两对反义词，了解量词“群、堆、颗”的意思，学会正确运用量词；鼓励学生在生活中使用量词，仿照课文的样子自编韵文。

第联系生五活实际单

理解词元

语；引导读好疑问句的语气，从对话中了解雨点儿所要去的地方；了解课文内容，懂 得雨水

月植物

1《比一比》

从词语的排列引导学生发现规律；注意指导读好文中

2《自选商场》 的长句子；观察自选商场，了解自选商场的购物方式，

体会它给购物的人带来的便利。 3《菜园里》

在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词；通过文章的描述，认识一些蔬菜，了解它们的

特征。

4《日月明》

初步了解会意字的构字特点，感受古人造字的智慧，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情；围绕“有趣的

汉字”这一主题开展实践活动。

11《我多想去看

看》

指导读好长句子；了解课文内容，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情；收集相关北京的照片，

扩展和深化课文内容。 联系生活实际理解词语；引导读好疑问句的语气，从对话中了解雨点儿所要去的地方；了解课文内容，懂

得雨水月植物生长有着密切的关系。

12《雨点儿》

通过让学生自读自悟，懂得课文包含的道理，学会从

13《平平搭积木》 小关心他人；体会助词的用法；

指导学生读出符合不同角色的语气；理解课文大致内

14《自己去吧》 容，明白“鸭妈妈”和“鹰妈妈”的用心；懂得从小

就要树立自立的思想，自己学会生活的本领。 15《一次比一次有进步》

理解课文内容，体会课文所隐含的道理；可指导学生学会用“读、标、圈、画”等方法读懂课文内容；懂

4

生长有着密切的关系。 第引导学六16《小松鼠找花生理解单生》 课文的元

含义，知

17《雪地里的小道小云

画家》 把生日

借给妈

18《借生日》

妈的原

因；懂得

关心父

19《雪孩子》

母以及

身边的人；可将亲手做一份小

20《小熊住山洞》

礼物作为实践活动。

得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

有感情地朗读，在肚中感悟小松鼠心情的变化；通过课文的学习，了解花生的生长特性，知道花生在地下

结果这一特性，产生观察植物的兴趣。 了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 引导学生理解课文的含义，知道小云把生日借给妈妈的原因；懂得关心父母以及身边的人；可将亲手做一

份小礼物作为实践活动。 指导学生图文对照逐段练读；体会课文背后的含义，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

鼓励学生在不注拼音的情况下，借助图画认识生字，读通课文；了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境

是一种美德。

备注:

本册言语教学训练点为：重视指导朗读，指导朗读要体现层次性，每次朗读都要有不同要求，要能引起学生的兴趣；尊重学生的情感体验和独特感受，读后鼓励学生发表自己的看法；引导学生积累语言；古诗教学重点应放在读、背、识字、写字上；教材中除了一般课文外，还安排了两课连环画形式的课文。

人教版一年级下册

单元

单元言语教学要求

课次课题

课文渗透的言语教学要求

5

第一单元

通过朗读、背诵，感受春天的美丽，积累有关春天的词句

识字1

能主动积累有关春天的词语。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

正确流利地朗读课文。背诵课文。能通

1《柳树

过朗读感悟春天的美。能发现春天里事

醒了》

物的变化。 2《春雨正确流利地朗读课文，感受春雨给大地的色带来的变化。有主动积累词语的意识。 彩》 正确流利地朗读课文，体会邓爷爷植树3《邓小

的认真态度和他的心愿。初步了解植树

平爷爷

的意义，有植树绿化和保护环境的意

植树》

识。 4《古诗两首》

正确流利地朗读古诗。背诵古诗 初步感受语言的韵律美。有尊重长辈、

孝敬父母的愿望和行动。 有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。初步感知诗歌的韵律美，喜爱

读诗歌。 正确、流利、有感情地朗读课文。养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿

望和行动。

第二单元

通过反复朗读，感悟家庭的

识字2

温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每

5《看电

一个人的情感，并愿意从自己力

视》

所能及的小事做起，学会关心体

贴家里的每一个人。

6《胖乎

乎的小手》

7《棉鞋

正确、流利、有感情地朗读课文。有关

里的阳

心长辈的愿望，学会体贴长辈。

光》

8《月亮

有感情地朗读课文。在父母生病或有困

的心

难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动

愿》

第三单元

通过反复朗读，培养学生的环保意识，激发对地球大家园的热爱之情。激励他们去积极参与

环保实践活动。

正确、流利地朗读课文。有收集对子和

识字3 对对子的兴趣。

正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢

9《两只

朗读诗歌。懂得鸟类是人类的朋友，有

鸟蛋》

爱鸟的意识和情感。 10《松鼠和松鼠》 11《美

正确、流利、有感情朗读课文，并能复述这个童话。愿意参加植树活动或树木

认养活动。 正确、流利、有感情地朗读课文。在分

6

丽的小路》 12《失物招领》

第四单元

角色朗读中，能读好每个角色的语气。有爱护环境卫生的愿望和行动。

正确、流利、有感情地朗读课文。养成

爱护环境卫生的习惯。 正确、流利地朗读儿歌。有观察小动物

的兴趣。 正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵

古诗。有朗读古诗的兴趣。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵

课文 正确、流利、有感情地朗读课文，边读

边体会夏夜的美。 正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的

关系。

通过朗读体会夏天的美好，感受夏天的情趣。激发学生对夏

天的向往。

识字4 13《古诗两首》 14《荷叶圆圆》 15《夏夜多美》 16《要下雨了》

17《小

有感情地朗读课文，读好对话的不同语

壁虎找

气。初步了解一些动物尾巴的作用。

尾巴》

第五单元

通过朗读让学生体会任何问题朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎都有解决的办法。别人认为做不么猜出来的。有收集谜语和自编谜语的

识字5 到的事我做到了，则是一种创兴趣。

造。并学习围绕主题搜集资料。

18《四个太阳》

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感悟作者通过画太阳要表达的心

愿是什么。 正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着了水”这一系列变化的过程。能用“渐渐”说句子。明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道

理。

19《乌鸦喝水》

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵

20《司

课文。通过朗读感悟司马光勇敢、机智

马光》

的品格。能从课文插图中学习仔细观察

7

人物的表情、动作、神态。

正确、流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边??一边??”说句子。能从曹冲称象的故事受到启发。愿意主动给家人讲《称象》

的故事。

21《称象》

第六单元

通过朗读感悟祖国大好河山的壮丽，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。并珍惜今天

的幸福生活

正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。能留心观察周围事物，，尝

识字6

试用数量词表达熟悉的事物。

22《吃水不忘挖井人》

正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮

水思源的道理。

正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄

23《王

的崇敬之情。学习王二小机智勇敢的好

二小》

品质，体会今天幸福生活来之不易。

正确、流利、有感情地朗读课文，初步

24《画体会海边、山里、平原、草原的不同美家乡》 景。学习用“那么??那么??”说句

子。 25《快乐的节日》

第七单元

能用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

通过朗读课文，感悟故事传递的好品质，从中受到教育，激发学生愿意做一个好孩子的情

感。

正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。有主动积累对子的

识字7

愿望。 26《小白兔和小灰兔》

正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。激发学生愿意做一个好孩子的情

感。 正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该

从小学习生活本领的道理。

正确、流利、有感情地朗读课文，学习

27《两只小狮子》 28《小

8

伙伴》 进入角色朗读。有乐于帮助他人的愿望

和行动。 29《手捧空花盆的孩子》

第八单元

正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。知道诚实是人的美德，愿意

做一个诚实的人。 正确、流利的朗读课文，初步感受谚语的美。有主动积累谚语的愿望。 分角色朗读课文，读好请求的语气。认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

通过朗读课文引发对科学的兴趣，激发对探索科学产生浓厚

的兴趣。

识字8 30《棉花姑娘》

31《地正确、流利、有感情地朗读课文，读好球爷爷有请求语气的句子。初步了解地心引力的手》 这一科学常识。 32《兰兰过桥》 33《火车的故事》

正确、流利地朗读课文。简单了解课文

介绍的两种桥及它们的特点。 正确、流利地朗读课文。读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的

特点。

34《小正确、流利、有感情地朗读课文。能通蝌蚪找过朗读感知青蛙的变化。增强对科学童妈妈》 话的兴趣。

备注：

1.每组有相对集中的读写训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。

2.本册主要读写训练点为：把握课文的主要内容；朗读、背诵、积累有关春天的优美词句；简单的四素句；在阅读中联系生活实际深入思考；联系自己的生活经验，入情入境地读课文。

人教版二年级上册

单元

单元言语教学要求

课次课文渗透的言语课题 教学要求

9

第一单元 激发学生观察大自然的兴趣，知道秋天是收获的季节；识字注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给一 熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天。

1《秋天的图画》

积累关于秋天的词

语。 积累描写秋天的语句，培养热爱秋天热爱大自然的情感。体会丰收的喜悦。初步感受拟人手法的形象

生动之美。

2《黄山奇石》

体会黄山景色的秀丽神奇，学习抓住黄山石“奇”的特点展开想象，把特点说具体。 积累动词加名词形式

的词语。 理解课文的内容，树立自信心，按要求回答问题，发表自己的

第先读一读导语，进入识字、课文的学习；引导学生二按部首给汉字归类，认识部首，为学习部首查字法做好单铺垫。 元

识字二

6《我选我》

意见。 改写“是”字句，使学生知道每组的两句话，说法不同，但意

思一样。

8《难忘的一天》

能正确搭配词语（形容词加动词）。 理解课文内容，感受祖国母亲的伟大，掌握近义词（中心、中央）理解新词绿树成

荫等。 学习词语搭配，能正确搭配词组。

第

三单元

本组教材是围绕“爱祖国”、这个专题进行编写。从识字、课文到语文园地，都歌颂祖国悠久的历史文化、

《北大好河山，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情10

感这一主旨。在文本语言朗读感悟蕴含的思想感情，引京》 导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了

解。

12《看雪》

第

四单元 《坐 针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主13

动读故事，引导学生评价故事中的人与事。启发学生大井观发挥想象，理解寓意。 胆想象，续编故事。在对文本语言进行朗读、质疑、讨天》 论、评价、想象中联系世界，感悟故事，感悟生活。

14《我要的是葫

发挥想象，理解寓意，能把反问句改成陈述句，句子意思不变。

10

芦》 17《酸的和甜的》

《称第 本组课文语言特别优美，多让学生朗读，在读中整18

五体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学赞》 单习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人

19《蓝

元 友好相处、团结合作。

色的树叶》

能用上恰当的词语，把句子写得更具体生

动。

学会欣赏他人，懂得称赞的力量。 能按标点的要求根据感叹词，把句子补充。 掌握几种类型的短语

21《从现在开始》

如：闻了闻，高兴极了，一个比一个好，跑来跑去，立刻喊起

来。

第 组织参观、访问，广泛搜集文字语言材料，通过讲

识字

六故事、唱歌、绘画、情境表演等进行交流，使“关爱他

六 单人”的专题深入人心，也使这些带有真、善、美强烈感

情色彩的句子为学生所接受。 元

22《窗

前的

气球》 24《日记两则》

感知词语的反义关系，体会同学之间的

真挚情谊。 会用“高兴地”“可爱的”写句子。 培养写日记的兴趣，能按照日记的格式开始学写日记。

《清第本组教学安排了读词语，形近字组词、填写词语、27

会说比喻句。（??

七词语接龙、照样子说句子、造句和背诵等一些基础性的澈的

像?? ） 单练习，引导学生认真练习，以不断丰富学生的语言积累。 湖水》

元

28《浅水洼里的小鱼》 29《父亲和鸟》

巩固复习把字句和被字句的转换，感受人与动物，人与自然和

谐相处。 理解本单元会写会认的字组成的新词：黎明、雾蒙蒙、热腾腾，浓浓的、潮湿。

积累??是??也第 认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合

《识

八作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：是??，??能??

字八》 单整体指导，发现规律，重视示范。 也能??的句子。

元

33《活积累并学习数量词叠化石》

11

用（一片片、一把把

等）。

备注：

1.每组有相对集中的读写训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。 2.本册主要读写训练点为：引导学生积累描写秋天的句子，引导学生给词语的偏旁分类，为部首查字法做好铺垫，组织参观、访问，广泛搜集文字语言材料，使“关爱他人”的专题深入人心，也使这些带有真、善、美强烈感情色彩的句子为学生所接受，培养写日记的习惯，发挥想象，理解寓意，积累集中短语。

人教版二年级下册

单元

单元言语教学要求

课次课题

课文渗透的言语教学要求

1.学习抓住重点词语来感受春天：如抓“脱掉、冲出、奔向”体会作者急切、向往、激动的心情，抓“遮遮掩掩、躲躲藏藏”体会春天的特点。

1《找春天》

2.读懂“春天的眉毛、眼睛、音符、琴声”这些句子，并尝试用这样的句式写一写自己感受到的

春天，学会赞美春天。

1.借助文字想象诗中的画面，再看图，从图悟文，把课文与图意融为一体，加深对诗句的领会、理

解。

2《古诗两首》

2.感受《宿新市徐公店》这首诗的情趣，启发学生根据插图或诗意展开想象，编一个小故事，鼓第引导学生多读，让学生在充满感

励有能力的写下来。 一情的朗读中领悟内容、体会情感、

单品味美感，做到朗读与感悟交融，1.抓住描写笋芽儿从地下钻出来的一系列动作的元 感受语言文字所蕴含的美。 词语，体会笋芽儿的成长过程，感受春天的美和

3《笋芽儿》 笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

2.着眼提示语中的形容词，如“高兴地、自豪地”，

读好感叹句，体会叹号的作用。

1.抓住“小鹿的玫瑰有没有白栽”这一问题，通过讨论和有感情地分角色朗读中，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能

4《小鹿的玫

得到快乐。

瑰花》

2.会用“慢慢地、渐渐地、静静地、轻轻地”进行说话训练，学会用自己的话来夸夸小鹿的玫瑰

花。

1.重点朗读泉水一路流淌中说的话，体会泉水“多、清、甜、美”的特点，体会加上修饰部分

5《泉水》 可以使描写的事物更具体，更形象，更生动。

2.想象泉水还流淌到了其他哪些地方，模仿课文

初步学习默读课文。引导学生体2-5段的写法进行写话练习，赞美泉水。 第会加上修饰部分可以使描写的事

1. 抓住“读读记记”中的词语，进一步体会加上

二物更具体，更形象，更生动。感

修饰部分可以使描写的事物更具体，更形象，更

单受本单元课文中流淌出来的浓浓

6《雷锋叔叔生动。

元 “爱”，并引导学生在生活中用

你在哪里》 2.通过反复有感情地诵读，去触摸雷锋昨天的足

实际行动来表达“爱”。

迹，去寻找今天的活雷锋，懂得奉献爱心，乐于

助人。

7《我不是最1.有感情地朗读萨沙和妈妈的对话，边读边想，弱小的》 体会问号、感叹号表达的不同语气，明白“应该

12

保护比自己弱小的”这一道理。

2.学习用“那么??那么??”写话 。继续体会

修饰词语的作用。

指导学生学习默读，放手让学生自读，让学生在

8《卡罗尔和自读自悟的基础上，学会与别人交流，充分享受她的小猫》 阅读的乐趣，感受卡罗尔善良美好的童心，并从

中受到情感熏陶。

在读中感悟文章蕴含的思想感9《日月潭》 初步了解文章的脉络，抓住清晨和中午两个特写情，继续培养积累好词好句的习镜头感受日月潭的秀丽风光；掌握课文出现的成惯。学习收集相关资料，加深对语，积累好词好句。学习收集相关资料，加深对家乡、对祖国的了解和热爱，并日月潭的了解。

学习介绍自己的家乡。 10《葡萄沟》 重点抓住描写“夏季枝繁叶茂”、“秋季葡萄美

第

丽”和“老乡热情好客”等语句感悟“葡萄沟真

三

是个好地方”；搜集一些介绍自己家乡的资料（风

单

景、特产、人物、生产、建筑成就等），学习介

元

绍自己家乡的特产。

11《难忘的泼抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情水节》 谊；积累语言。 12《北京亮起结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景来了》 色；能正确运用“犹如”说写句子；积累词句。

引导学生默读、有感情朗读课文，13《动手做做抓住伊林娜的情绪变化的语句，感受故事的趣味，结合课文和学生实际，在读、思、看》 并从故事中受到启发。结合课后“说说写写”，议、做中自主感悟生活、感悟科把读、思、说、写有机地结合起来。

学道理、积淀科学素养。 14《邮票齿孔自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中

的故事》 受到启发。体会“立即”“仍然”等用词的准确

第

性，积累词语。

四

15《画风》 抓住三个孩子的对话领会他们的创意；练习分角

单

色朗读课文；结合课后“读读写写”进一步体会

元

事物之间的联系。

16《充气雨继续学习默读课文；抓住小林“看、想、做”三衣》 方面内容读读想想，感悟小林遇事用心思考，不

断实践的好品质。进而讨论生活中需要改进的生

活用品，并尝试实践。

通过“读通读准古诗－看图感知诗意－小组议议意境－想象画画诗景－感情背诵古诗”来感受大

17《望庐山瀑

自然的神奇壮美；并体会古诗中“望、生、挂、

布》

飞、疑”“黄、翠、白青、千秋雪、万里船”等

用词的精妙。

理清文章脉络，知道课文是按雷雨前、雷雨中、

引导学生体会大自然的奥秘和情

雷雨后的顺序写的。抓住“压、垂、扑、坐”等

18《雷雨》 第趣。读好人物的对话。了解标点

词品评课文用词的精确。培养留心观察天气的兴

五符号在句中的作用，培养主动收

趣，学写观察日记。

单集和整理信息的能力，养成细心

抓住“ “书”为什么要加引号”来进行交流。抓

元 观察，了解自然的习惯。学习写

19《最大的住 “？”“！”“??”等标点符号，以及“奇

观察日记。

“书”》 怪地问”“认真地问”“又问”“刨根问底”等

提示语，指导学生有感情地读好人物的对话。 了解文中辨别方向的几种方法，启发学生儿童观

20《要是你要察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学野外迷了路》 生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。模仿课文，

试着把自己了解的天然指南针续写进诗歌里。 抓住人物语言，紧扣个性感悟，多形式地进行正确、有感情的朗读。围绕敢于挑战和谦虚谨慎，

21《画家和牧第

多角度进行体会和交流。抓住“一??就??”读通、读懂课文内容。体会人物

童》 六

“一会儿??一会儿??”体会画家的了不起，语言动作、心理变化和情感起伏，

单

并能用这两个句式写句子。 从而感受诚信、品味孝敬。

元

22《我为你骄讨论我的情感起伏，猜测奶奶的情感变化，体会

傲》 “我为你骄傲”的含义。练读和积累打比方的句

13

子。

读准人物说话时的语气，学着结合感悟进行评价。借助“老爷爷为什么只看见一个儿子”的中心问题，交流体会，感悟孝敬。模仿课文，学习用“一个（只） _____。一个(只 ) _____。另一个

(只)_____。”的句式写句子。

23《三个儿子》

24《玩具柜台

自读课文，（倡导默读），感受关爱。

前

自悟课文，（提倡质疑），交流感动。

的孩子》

体会玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难

25《玲玲的

后的喜悦。读读记记爸爸的话语并品味、思索其

画》

中蕴含的深刻道理。

通过探究性学习，能根据课文内容说说列宁是怎

26《蜜蜂引样找到养蜂人的，结合重点词领会列宁善于观察

第通过朗读、感悟，懂得“要正确

路》 和思考的特点，并尝试画出列宁找养蜂人的线路

七看待问题，善于思考。”并联系

图。能区别“常常”和“往常”的意思。

单生活进行体验，提高认识。体会

通过朗读，悟出故事的寓意，并能把故事讲给别

元 词语的准确运用。 27《寓言两

人听。抓住“焦急地、整天”等词感悟句子表达

则》

的具体性与准确性。

通过朗读、想像，懂得要善待他人，互相尊重，

28《丑小鸭》 同时要正确地认识自己。加强语言积累，注重理

解词语意思和体会词语情感色彩。

能用 “因为??长大后??，所以??”和“张

29《数星星的

衡成了??是因为??”的句式进行说话练习。

孩子》

并用一两句话写写从小张衡的身上得到的启示。 围绕一个“救”字，通过读圈找划关键词句，体会妈妈病情之急，时间之急，情况危急，并比较

30《爱迪生救

大人们急得（ ）和爱迪生急得（ ），由此深

妈妈》

入体会到爱迪生是用聪明才智救了自己的妈妈。理解并积累“委屈、恍然大悟、迟疑”等词句。 第体会故事的情趣和蕴含的道理。

八养成从小善于观察和思考的好品借助媒体，让学生感受恐龙盛行年代的辉煌，在单质。模仿课文句式进行写话练习。 31《恐龙的灭细读文本中引导学生将恐龙灭绝之说概括成：饿元 绝》 死、冻死及病死，并能用“因为??所以”的句

式说说恐龙灭绝的原因。

引发学生结合当前的科学发展和经验，展开丰富的想象，在“说梦”、“解梦”、“画梦”中训

32《阿德的练语言，发展思维，培养语感。激发学生了解现梦》 代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。能说说自

己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未

来世界的样子画出来。

备注：

本册教材言语教学训练要点为：

让学生在充满感情的朗读中领悟内容，感受语言文字所蕴含的美；引导学生体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体，更形象，更生动；了解标点符号在句中的作用，培养主动收集和整理信息的能力，养成细心观察，了解自然的习惯；读通、读懂课文内容。体会人物语言动作、心理变化和情感起伏，从而感受诚信、品味孝敬；模仿课文句式进行写话练习。

14

人教版三年级上册

单元

单元言语教学要求

课次课题 1《我们的民族小

学》

课文渗透的言语教学要求

阅读中体会到民族小学生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。学习作者怎样观察和写出民族学校的特点，写出自己对学校的喜爱之

情的。

体会可爱的草地和有趣的蒲公英给“我”的生活带来了快乐，给“我”带来了探索发现的喜悦，体验儿童生活的丰富多彩和乐趣。学习作者是怎样抓住特

点观察和具体写事的。

阅读中体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。学习作者是怎样观察和写一件事的，是如何观察和写出人物的对话把事情写具体的。

交流读后的感受，了解槐乡的孩子们采摘槐米的经过，体会作者劳动的快乐，学习课文是怎样具体观

察和写事的。

认识和体会列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质，以及男孩的诚实和天真；学习课文是怎样选择平凡小事通过一件事写人的，特别是怎样观察和描写列宁和小男孩的语言和动作神态，表现出人物特

点的。

认识和感受文学家高尔基对少先队员的关怀爱护；继续学习课文是怎样选择平凡小事通过一件事写人的，学习课文是怎样观察和描写人物的对话和动作

细节，表现人物的内心活动的。

领会李四光是如何思考问题、提出问题的，认识和体验李四光的可贵品质；继续学习课文是怎样选择人物的平凡小事的，学习课文是怎样观察和通过具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求写具

体的。

交流自己的阅读感受，认识和感受小时候的宋庆龄诚实守信的可贵品质；学习课文怎样观察人物的平凡小事，具体写普通的一件事，是怎样描写对话来表

现人物品质的。

认识和感受秋天的特点和风情风俗；学习课文是怎样观察发现和感受秋天的，要注意看到了什么，想

到了什么。

了解做风筝、放风筝、找风筝的过程，体会在这一过程中小伙伴们心情的起伏变化；学习课文作者是怎样观察、发现和感受“做了什么”“怎么做的”，

特别是“心情是什么样的”。

了解秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，体会秋天的美好，感受课文的语言美；学习课文是怎样从色彩、气味和声音等方面的观察和感受秋天，表现秋天的。

我们的生活像五彩的图画：在教室里读书，在操场上游戏；去科技第馆参观，到少年宫演出；

2《金色的草地》

一到小河边钓鱼摸虾，到单树林里采集标本??在元 快乐的生活里，我们一

天天长大。让我们走进3《爬天都峰》 课文，去感受多彩的生

活。

4*《槐乡的孩子》

我们已经读过一些

名人故事。现在再来认5《灰雀》 识几位名人。这组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中我们能感受到他

6《小摄影师》 们的不平凡。在学习过

第

程中，可以搜集一些名二

人的故事，更多的了解单

他们。

元

阅读名人日常生活

7《奇怪的大石头》

中的平凡小事，体会他们崇高的、美好的品质，受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会

边读书边思考，积累语8*《我不能失信》

言的习惯。 现在正是金秋时节。我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了它带给第

我们的欢乐。让我们随三

着课文的学习，进一步单

发现她的美丽，感受她元

的美好，并用手中的笔，描绘我们心中的秋天。

作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描

9《古诗两首》

10《风筝》

11《秋天的雨》

15

写出来，引导学生边读边想象，充分利用生活

积累，体会秋天的风采，12*《听听，秋的感受秋天的美好的同时声音》 体会课文的语言生动优美，积累语言； 你是否留意过鲜花的开放你是否观察过星13《花钟》 星的闪烁？你是否注意过蜜蜂的飞行？我们身边的许多事物，都有着

14《蜜蜂》 第无穷的奥秒。让我们认

四真阅读本组课文，一起单去了解作者发现的秘元 密。我们还要留心观察，

看谁有更多的发现。 15《玩出了名堂》 本组课文教学的重点是培养学生科学的思想方法和学会正确的观

16*《找骆驼》 察方法。

从秋天的音响中，想象和体验秋天景象的美好；

学习课文是怎样听声音，感受秋天的声音的，特别是

用心去听，展开想象去感受的。

第五单元

中华传统文化是一座巨大的宝库。这组课文，为我们打开了这座宝库的一扇门。我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。让我们以自豪的心情去阅读课文，感受传统文化

的光辉灿烂。

读懂课文内容，激发观察生活的兴趣，初步培养学生留心观察周围的事物，认真观察和思考的习惯。

学习运用多样的句式表达，同一个意思用不同的

句式来表达。

了解法布尔实验的前后过程，感受法布尔严谨的科学态度和求实的作风。初步懂得观察要有一定的顺

序，得有一定的目的性。

了解列文虎克发明显微镜、发现微生物的过程，知晓如能细心观察，养成留心观察的习惯可能会有所发

现。

初步了解如何通过一个具体的事例来说明一个道

理的写作方法。

讨论交流老人是怎样知道丢失的骆驼的特点的，继

续培养仔细观察、认真思考的习惯。

了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。学习怎样写一件事，以及用人物语

17《孔子拜师》

言表现人物品质的方法；开始综合性学习活动“生活

中的传统文化”的准备，并开始活动。

了解盘古开天地的故事，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力；学习记录传说、

18《盘古开天地》

神话的方法——注意丰富想象，清楚明白地记叙事

情。

认识赵州桥雄伟、坚固和美丽的特点，体验劳动

19《赵州桥》 人民的智慧和创造。学习抓住特点写景物的方法；开

始综合性学习活动的资料整理，讨论如何展示成果。 20*《一幅名扬中

外的画》 21《古诗两首》

交流画面上的内容和自己独厚的感受；学习怎样

抓住特点写一个东西的方法。 理解体会诗人对祖国风光的热爱之情，学习作者抓住景物特点、展开联想进行观察和表达的方法。 知晓西沙群岛的美丽和富饶，体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序、抓住特点观察和写作风光景色的方法，以及通过景色的描写和直抒认识的方

法表达自己感受的写法。 感受小兴安岭的美丽和富饶，体会作者的思想感情，继续学习按一定顺序、抓住特点观察和写作风光景色的方法，以及通过景色的描写和直抒认识的方

法表达自己感受的写法。

第六单元

我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海；有辽阔的草原、茂密的森林；有宁静的山村、繁华的都市??祖国的东西南北，处处有迷人的景色。让我们随着课文的学习，去感受祖国的魅力和富饶。 学习本组写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累

语言的习惯。

22《富饶的西沙群

岛》

23《美丽的小兴安

岭》

24*《香港，璀璨

的明珠》 说说课文是从那几个方面介绍香港的，继续学习抓住特点观察和写作风光景色的方法。

生活中，我们经常会

第

遇到各种各样的问题。七

想的不一样，做的不一单

样，结果往往就不一样。元

下面这组课文，讲述了

25《矛和盾的集

合》 26《科利亚的木

知晓课文借助坦克发明这件事说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。初步了解用事实说明道理的方法；学习联系上下文理解词

句的意思。

了解课文主要内容，懂得作者感悟到时间在变16

几个生动有趣的故事，这些故事 会告诉我们怎样看问题，怎样想问题。让我们多读读，多

想想。

学习本组课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步爱到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；继续培养积累语言的习惯。 第八单元

爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。 本组课文通过一些小事让孩子懂得爱，教学时要引导孩子关注人物的动作、语言及神态，通过人物的言行举止描写体会人物的内心情

感。

化，自己和周围的一切都在变化，要按照事物变化的规律办事的道理。学习通过一件小事说明一个道理的

表达方法。

读懂课文内容，知道课文所描绘的陶罐和铁罐的个性特点，通过童话故事初步学会全面地看问题，懂得发现别人的长处正视自己的短处，继续学习初步把

27《陶罐和铁罐》

握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情；学习通过具体、生动的神态动作描写使描写对象形象鲜明突出的写作方法。继续积累描写神态和动作的词句。

读懂课文内容，了解故事蕴含的道理。在阅读“角和腿”的过程中初步知晓对比描写的看得手法；学习

28*《狮子和鹿》

学习按事情的发展顺序将一个故事的前因所果讲清

楚。

了解事情的发展过程，懂得英子变化的真正原因，29《掌声》 通过语言和动作的词句体会英子的内心情感。学习将

人物的内心情感通过语言、动作描写出来。积累描写

语言、动作的词汇。

读懂课文内容，学习按事情的发展顺序将一件事

30《一次成功的实讲清楚的写作方法；继续学习通过动作和对话体会人

验》 物思想感情的写作方法。 31《给予树》 理解课文内容，通过言行举止体会金吉娅的善良、

仁爱、同情和体贴。继续学习通过动作和对话体会人

物思想感情的写作方法。积累文中的语言。

32*《好汉查理》 读懂课文内容，讨论交流查理变化的原因；培养独

立阅读能力。

匣》

备注：

1.每组有相对集中的读写训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。

2.本册主要读写训练点为：加强词、句训练；重视朗读的指导和训练；逐步培养学生默读的能力，学习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想象；讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人。

17

人教版三年级下册 单元 单元言语教学要求 课次课题 课文渗透的言语教学要求 1．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的生机盎然，培养热爱大自然的思想感情；2．学习作者细致地观察、表达的方法，积累好词佳句，体会作者用词之精准。 能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。 1．理解课文内容，感受荷花的美丽，积累优美语言， 培养爱美的情趣和热爱大自然的感情；2．体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。 1．了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情；2．体会抓特点表述景物的方法，积累课文优美语言。 1．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识；2．体会作者抓住事物的特点进行描写和说明的方法，以及关键词句在表情达意上的作用。 联系上、下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用，了解作者观第察的方法，积累文中一优美的句段。通过说单写及课外了解、搜集元 的活动，扩大对自然景物 的了解，感受家乡和大自然景物的美好，激发学生热爱大自然的感情。 1《燕子》 2《古诗两首》 3《荷花》 4*《珍珠泉》 5《翠鸟》 通过朗读和默读，领会关键词句的含义第和作用，理解文章所二蕴涵的道理。通过开单展综合性学习，增强元 学生保护环境的意识，为保护环境做出自己的努力。 1．体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，学习抓住关键词句深入体会人物情感，感6《燕子专列》 受这样写的表达效果；2．感受人们的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 7《一个小村庄的故事》 8*《路旁的橡树》 1．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理；2．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 1．把握课文主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识；2．培养独立阅读能力。 了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 以读为本，运用学到的阅读方法把课文第读通、读懂，注意抓三住和理解课文中的单关键词句，联系生活元 实际，体会道理，初步受到科学的思想9《寓言两则》 1．抓住关键词句，理解课文内容。2．懂得只10《惊弓之鸟》 有善于观察、分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析的推理方法。 11《画杨桃》 抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 18

方法教育。 12*《想别人没想到的》 13《和时间赛跑》 1．了解课文内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；2．结合生活实际，培养学生创新意识。 1．联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思；2．搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 1．理解课文内容，积累好词；2．感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 体会人物的心理变化，体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。 1．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣；2．激发学生努力学习本领、刻苦求知的愿望。 1．读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心别人；2．体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 1．抓住阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动；2．理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。 1．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力；2．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 1．读懂课文内容，体会母爱的无私无价，懂得主动帮助父母做事；2．培养独立的阅读能力。 1．理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人的密切关系，激发对自然科学的兴趣；2．初步学会阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 了解课文中同龄人的童年生活经历，并第与之对话，感知、认四识世界，得到生活启单示。同时联系自己的元 生活实际，感受童年生活的丰富多彩、自由快乐。 14《检阅》 15《争吵》 16*《绝招》 将课文学习与综合 性学习活动相结合，《她是我的朋第通过学习课文，感受18五“爱与真情”，促成友》 单行动，在生活中深入元 体验，学会表达和回19《七颗钻石》 报，懂得关心和感恩。 20*《妈妈的账单》 17《可贵的沉默》 21《太阳》 了解科学知识，激发第对科学的兴趣。学习六文章的写作方法、特单色，培养搜集资料的元 能力。 1．理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜；2．积22《月球之谜》 累与月亮有关的诗句，培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 23《我家跨上了“信息高速路”》 24*《果园机器人》 理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。 了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。 理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 第七结合课文内容搜集有关世界各国的文25《太阳是大家的》 19

单字和图片资料，关心元 世界大事，培养热爱和平的感情，感受并理解各国人民之间的友谊。 26《一面五星红旗》 27《卖木雕的少年》 理解课文内容，体会人物内心情感的变化，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会面包店老板对“我”的尊重和理解。 1．积累词语；2．学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 28*《中国国际读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精救援队，真棒！》 神，对其他国家人民的帮助。 通过朗读、讨论和复述课文等方式，感受第古人丰富的想象，积八累生动的语言，激发单阅读民间故事和神元 话传说的兴趣，在拓 展阅读中增强对祖 国优秀文化的热爱之情。 29《古诗两首》 体会诗中丰富的想象，能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 1．运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事；2．学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。 30《西门豹》 1．复述故事，积累优美生动的词语；2．学习31《女娲补天》 女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 1．了解课文内容，体会神话传说的神奇；2．交32*《夸父追日》 流从故事中得到的收获；3．培养独立阅读的能力。 备注：

本册主要读写训练点为：联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动、形象、优美的语言。积累课文中优美的词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

20

人教版四年级上册

单元 第一单元

单元言语教学要求

教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。

课次课题 1 观潮

课文渗透的言语教学要求

使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。

边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。

积累颜色的词语，体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的，并在反复诵读中积累语言。

引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句，教学的难点是体会含有人生哲理的诗句。 体会作者是怎样细致、连续地观察事物的，学习作者是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来的。

学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣；二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。

体会文本的连接，感受段与段之间的有机联系，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。

想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点。

通过自读自悟了解故事内容，培养独立阅读的能力；理解超人体童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点，特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。

深入文本的对话理解，引导阅读本文，在阅读中进一步感受拟人体童话的特点。 感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。

同题对比阅读，使学生体会到不同的人写同一类型的事物，语言各具特色；培养学生的阅读能力，通过比较，对文章的写法有所感悟。

2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂

4*火烧云

第二单元

学习课文时仔细体会课文的作者是怎5 古诗两首 样观察的，在课后认真观察周围事物，

学习写观察日记，开展语文实践活动。6 爬山虎的脚 教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。 7 蟋蟀的住宅

8*世界地图引

出的发现

第三单元

利用好教材中提供的优秀童话，也要有效利用学生已经阅读过的童话，还要引导学生阅读更多的童话，并在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。感受真善美。

9 巨人的花园

10* 幸福是什么

11 去年的树

第四单元

通过读书感受动物的可爱、可敬；通过同题阅读，使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累，把读与思、读与写有机地结合

12*小木偶的故事 13 白鹅

14*白公鹅

21

起来。

15 猫

感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。 感受语言风格，引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格。

通过文句，理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会古代劳动人民血汗和智慧激发学生的民族自豪感，学习作者观察和表达的方法。

通过朗读感受颐和园的美丽景色，感受劳动人民的智慧和才干，引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。

了解数字说明的方法来说明了兵马俑宏大的规模，感受丰富的联想与想象，激发民族自豪感。

体会送别诗的不同特点，从诗句中体会和感受朋友之间深厚的友情，积累诗句。 找出摆搭石、走搭石的一幕幕情景，通过朗读体会到其中的人性美，学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。

找出文中两个人物的有关语句，深入体会和感悟，感受人与人之间美好的情感。 阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。

能联系上下文理解文中重点词句的意思，掌握表现全文中心的句子的含义；凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”真切感受，

围绕“中华不振”研读，引导学生继续学习在阅读中体会人物的思想感情。

从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。学习结合上文理解含义深刻句子的意思理解文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。 通过阅读及反馈，培养学生阅读有自己的见解，并愿意与大家交流阅读感受。 引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，并学习书信的格式、写法。

通过阅读，学习文章的说明方法，提高阅读能力，理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。培养他们热爱科学的情感。

引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执著与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。 学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。

16*母鸡

第五单元

感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。特别注意引导学生收集有关的材料进行学习的方法。

17 长城

18 颐和园

19*秦兵马俑

第六单元

引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，使学生在情感上有所触动。同时，应引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。

20 古诗两首 21 搭石

22 跨越海峡的生命桥 23*卡罗纳 24*给予是快乐的

第七单元

引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情；进行综合性学习，要引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题，用各种形式展示本组语文学习的成果，和大家一起分享语文学习的快乐。

25 为中华之崛

起而读书 26 那片绿绿的爬山虎

27*乌塔 28*尺有所短 寸有所长

第八单元

引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会。感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。

29 呼风唤雨的世纪 30*电脑住宅

31 飞向蓝天的恐龙 32*飞船上的特殊乘客

22

备注:

本册教材言语教学训练点为：用普通话正确流利朗读课文，采用多种形式引导学生理解课文主要内容，体会文章表达的思想感情；领悟和体会作者表情达意的方法；积累语言，重视培养积累的兴趣和习惯；从具体课文的实际出发，有目的引导课外阅读，安排读写结合的小练笔。

人教版四年级下册

单元

单元言语教学要求

课次课题 1《古诗词三首》

第一单元

体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句

表达情意的。

2《桂林山水》 3《记金华的双龙

洞》 4*《七月的天山》

潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，第二单元

与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。

9《自然之道》 10*《黄河是怎样

第三单元

抓住文章的主要内容，了解大自然给人类

的启示。

变化的》 8*《将心比心》

理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意

思

理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中

受到做事要遵循自然规律的教育。 把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞

11《蝙蝠和雷达》 行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察

与探究的兴趣

12*《大自然的启

示》

第四

在把握每篇课文主要内容的基础上，重点

13《夜莺的歌声》

把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴

趣。

理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。理解课文中含义深刻句子

7《尊严》 5《中彩那天》 6*《万年牢》

课文渗透的言语教学要求

学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习

用相同的句式写一段话。

领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语

言。

读懂词句的意思，积累佳句。能说出天山景物的

特点。

体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，能复

述课文，提高口头表达能力。 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

23

单元

理解含义深刻的的句子，体会句子表达的思

想感情。

的意思。

了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故

14*《小英雄雨来》 事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。理解“有

志不在年高”等句子的意思。

15《一个中国孩子

的呼声》 16*《和我们一样享受春天》 17《触摸春天》

通过读书感受生命的美好；学习体会课文第五单元

中含义深刻语句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增

强语感。

20*《花的勇气》 19《生命 生命》 18*《永生的眼睛》

理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。理解含义深刻句子

的意思。

了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受

到热爱和平的教育。

理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得

热爱生活，珍惜生命。

学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善

待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和

信心。

感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷

21《乡下人家》

引导学生在阅读中

第六单元

能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方式，同时丰富自己的语言积累。

24*《麦哨》 22*《牧场之国》

的热爱之情。了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达

方法。

体会作者生动的语言，感受荷兰独特的牧场风光

之美。

体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。培养阅

养成课外主23《古诗词三首》 读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，

动积累的好习惯。

体会作者生动形象的语言，重点感受乡村孩子纯

朴自然、欢快的童年生活。

了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略

认真阅读课文，理

第七单元

解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一

些表达方法。

26*《全神贯注》 27《鱼游到了纸

上》 28*《父亲的菜园》

第八单元

充分注意体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习

30*《文成公主进29《寓言两则》 25《两个地球同时

着地》

不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等

描写来表现人物品质的方法。

体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事

例表现人物品质的写法。

体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。学习作者观察和描写人物的方法。

感受并学习父亲的执著和勤劳。

联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。练习提出问题和大家讨论，勇

于发表自己的看法。

了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体

24

讲故事，引导学生大量阅读课外故事，进一步激发读书的兴趣。

藏》

会文成公主进藏故事的美妙和神奇。抓住文章主要内

容，练习简单地讲述故事。

体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。学习概括课

31《普罗米修斯》 文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

学习复述课文。

32*《渔夫的故事》

理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。理清文章脉络，简要地讲述课文内容。

备注：

1.每组有相对集中的读写训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。

2.本册主要读写训练点为：体会作者是怎样用优美词句表达情意的；理解重点语句和段落，思考故事带给我们的启示；抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示；理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情；感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句；感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩句段；留心人物外貌、动作等方面的描写；练习复述故事，体会其中的道理。

人教版五年级上册

单元

单元言语教学要求

课次课题

课文渗透的言语教学要求

抓住主要内容，体会作者窃读的复杂滋味，

引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；阅读中

第一单

1《窃读记》

领悟作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达情感的写作方法，体会用词的准确生动；积累描写动作和心理活动的语句。 把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的主要内容；能从对话中得到读书和学习的启示，进一步开展有关阅

读的综合性学习。

把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，体会作者热爱读书的情感，并受到启示；体会作者表

25

能结合学习和生活

实际，习得读书和习2*《小苗与大

树的对话》

明白阅读元 作的方法；的重要意义，激起阅

读的兴趣，养成阅读

的习惯。

3《走遍天下书为侣》

明观点所用的说明方法和表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等表达效果，重视语言的积累；进一步开展综合性学习。 把握课文的主要内容，领悟作者对书的情

4*《我的“长生果”》

感，体会作者所悟出的道理；结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，学习作者的读写方法；继续开展综合性学

习。

理解诗句意思，体会作者对家乡的思恋、挚

5《古诗词三

首》

爱的思想感情；学习作者通过景物或事物表达情感的写作方法；想象《秋思》描绘的画面，改写成小故事；搜集积累表达思乡情感

的诗词或歌曲。

默读课文，提出不懂的问题和同学讨论；把

通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱

第二单元

握课文内容，体会人物的爱国情、思乡意，

领悟其表达方式对抒6《梅花魂》 揣摩作者的表达方式，

发情感的好处，并进行语言积累（抄写令人感动的语句）；有感情地朗读课文。 把握课文主要内容，抓住文中重点句子，通

7*《桂花雨》

过自读自悟和与同学交流，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方式。

有感情朗读课文，感受作者家乡的美好，通

8*《小桥流水人家》

过自读自悟、相互交流等形式，体会作者的思想感情及表达方式；注重语言积累，背诵

并摘录文中优美的句子。

的思想感情；通过对比阅读，学习作者通过景物或事物表达情感的写作方法；引导品味语言，丰富语

言积累。

让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的

第三单元

了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性

9《鲸》

等方面知识；认识列数字、做比较等说明方

法。

了解松鼠的生活习性；感受准确的说明和生

10*《松鼠》

动、形象、细致的描写动物的特点。

11《新型玻璃》

了解文章介绍的5种新型玻璃的特点和作

用；领悟作者的表达方法。

26

兴趣，激发学生学习的自觉性；了解说明的方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以

运用。

知道灰尘的特点和作用；领悟作者的表达方

12*《假如没有灰尘》

法。

理解含义深刻的句子；领会父亲坚持要作者

13《钓鱼的启将鲈鱼放回湖中的理由；体会作者从此事件

示》

中获得的启示。

抓住文章的重点句、关键词句，引导学生

第四单元

14*《通往广场的路不止一条》

理解父亲教导作者的话；领悟课题的深刻含

义。

理解含义深刻的句子；把握课文的主要内容；学习作者借物喻人、抒发情感的方法；

揣摩作者表达的感情。

联系上下文和生活实际，体会含义深刻的句

深入体会；联系生活实际，从中有所发现，得到启发；注重

语言积累，熟读成诵15《落花生》

重点语句。

16* 《珍珠鸟》

引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历

第五单元

子，体会作者的思想感情，揣摩其中蕴含的

道理。

综合性学习：策划并开展简单的小组活动，并学写简单的遨游汉字王

调查报告；初步了解汉字谐音的特点，体会

史，加深对汉字和中提高正确运用汉字的自觉性；培养策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。引导学生正确认识父母

华传统文化的感情，国（有趣的汉汉字文化的丰富有趣；了解汉字的演变，学

字；我爱你，习欣赏汉字书法艺术，养成防止和纠正写错汉字）

别字的习惯。

积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句；

17《地震中的领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描父与子》

写，反映人物思想品质的表达方法。

18*《慈母情

深》

鼓励学生背诵自己喜欢的段落；继续落实通过对人物外貌、动作、语言描写的重点句、

段，体会人物品质的表达方法。

第六单元

19《“精彩极体会理解句子的含义；通过人物动作、语言

27

的爱。 了”和“糟糕和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐透了”》

理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受

爱的不同表达方式。

理解句子的意思，体会母亲对儿子的爱；

20*学会看病

理解课文内容，激发爱国热情；领悟文章的

21《圆明园的

表达特点；学习与运用搜索、整理资料的方法；有感情朗读课文并背诵课文三、四自然

段。

理解文章内容，积累文中关于狼牙山五壮士

22《狼牙山五壮士》

动作、语言、外貌描写的佳句；感受五壮士爱护群众、仇视敌人、为国献身的精神；背

诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

有感情朗读课文，了解文章梗概，感受台湾

23*《难忘的一课》 24*《最后一分钟》

人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精

神。

理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感，并有感情朗读。 理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大

25《七律·长无畏的革命精神和应用豪迈的气概，并背诵

征》

全诗。

学习场面描写的相关方法；理解文章内容，

26《开国大典》

感受伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感；背诵抄写课文第七自

然段。

27*《青山处处埋忠骨》 28*《毛主席在花山》

了解描写人物的方法；感受伟人毛泽东作为

普通人的情感世界。

领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法；感受毛主席关心普通群众的情怀。

28

抓住语言文字体会文章的思想感情，通过整合阅读、口语交际与习作等，使学生

第七单元

毁灭》

受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感和使命感；领悟写作方法，提高表达能力；总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能

力。

走进毛泽东，让学生感受他伟人的风采

第八单元

和凡人的情怀；引导学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

备注:

1.每组有相对集中的读写训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。

2.本册主要读写训练点为：默读文章有一定速度，并能抓住文章大意；联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

人教版五年级下册

单元

单元言语教学要求

课次课题

课文渗透的言语教学要求

找出写得美的句子（比喻句），揣摩优美的语句，体

1*《草原》

第一单

把握主要内容，联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想

3《白杨》 4*《把铁路修到拉萨去》 2*《丝绸之路》

会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方

法。

独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大

作用和作者的表达方法。

有感情朗读，抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。体会借物喻人的写作特点。 自由读文，了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表

达特点。

看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，

选一首诗改写成短5《古诗词三首》 并能用自己的话讲述诗句的意思。

文。

6《冬阳 童年

第二单元

感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

骆驼队》 7*《祖父的园

子》

找出文中印象深刻的一些场景和画面，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎

样表达出来的。

默读课文，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 默读课文，了解课文内容，体会含义深刻的句子的意

8《童年的发现》 思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象

的精神。

9*《儿童诗两

首》

第三单元

感受语言表达的艺术，并通过综合性实践学习，搜集、积累用得精妙的语言，以不断丰富我们的语言，并学习用

11*《晏子使楚》 10《杨氏之子》

朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的

快乐。感悟儿童诗的特点可以试着写首诗。 参考注释理解词句，了解课文内容，交流体会故事中

孩子应对语言的巧妙。

体会晏子几次巧妙应对楚王，体会他每次说的话妙在哪里，并领悟文章开头、中间、结尾的表达方法。

元 想这样写有什么好处。

12*《半截蜡烛》 自由读剧本，想想剧中讲的是件什么事，说说你最欣

29

得体的语言进行表达。

13*《打电话》 14《再见了，亲

阅读中了解可歌可泣的第四单元

事，要入境入情，抓住感动人的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。交流搜集的感人

故事。

17*《梦想的力

量》 18《将相和》

第五单元

去亲近，去感受，去细细品位名著，体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、体验阅读名著兴趣。

人》 15*《金色的鱼

钩》 16《桥》

赏谁的语言；分角色演；讨论剧本和一般写人文章有

何区别。

学习浏览的阅读方法，体会相声语言的艺术特点。 找出表达了强烈的思想感情的句子，仔细体会；朗读前三个段在表达上有何共同之处，并交流。挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象写下来。 练习快速阅读，简要地复述故事；学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 找到交代老汉和小伙子的关系和多处描写大雨 和洪

水的描写，领悟课文在表达上的三大特色。 默读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事；领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中

去。

默读课文，通过小标题概括主要事件，再说各个故事间的联系；感受人物形象，体会人物的思想品质。 默读课文，想想故事的起因、经过、结果，用自己的

19《草船借箭》 话讲讲这个故事。分角色朗读课文，读出人物的不同

语气。

20*《景阳冈》 朗读课文，讲讲武松打虎的故事，谈谈对武松的印象。

认真阅读课文，了解石猴从哪里来，又怎样成为猴王

21*《猴王出世》 的，体会作者在语言表达的简短和对仗来表现石猴的

性格特点。

第六单元

22《人物描写一

组》

第七单元

感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作

中学习运用。

24*《金钱的魔

力》 25《自己的花是

抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特第八单元

点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，学习运用作者的写作方法。注意积累课文中的优美语言。多途径搜集资料，丰富对异域风情的感受。

28*《彩色的非

洲》

30

26《威尼斯的小

艇》 让别人看的》 23*《刷子李》

学习搜集和处理信息，还可以利用获得的

信息，写简单的研究报告。

开展调查，了解现今是通过哪些途径获取信息的，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系；选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究

报告。

正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 熟读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺表现在哪里，继续领悟并学习作者刻画人物的方法。 认真读文，学习作者描写人物的方法，想想可以用哪些词语托德和老板的性格特点，哪些描写突出了这些

特点。

默读课文，想一想德国风景与风俗特点；结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句；有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。 朗读课文，背诵第4—6自然段，积累喜欢的语句；领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情相结合

描写的表达方法。

默读课文，想一想人和象的关系是怎样的，了解泰国

27*《与象共舞》 的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好；

和上文比较在写法上的异同，领悟课文的表达方法。 阅读课文，想一想非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面，体会作者对非洲的赞美之情。

备注：

1.每组有相对集中的读写训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。

2.本册主要读写训练点为：学习理清文章脉络；理解含义深刻的句子并会总结方法；熟练掌握概括课文主要内容的方法（小标题）；借助重点词句理解内容，体会表情达意上的作用；体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。

人教版六年级上册

单元

单元言语教学要求

课次课题 1《山中访友》

课文渗透的言语教学要求

注意体会作者怎样细心第

观察大自然，有哪些独一

特的感受，体会作者怎单

样展开联想和想象来表元

达独特的感受。

在读懂内容的基础上体第

会关键词句在表情达意二

方面的作用；通过开展单

综合性学习，增强对祖元

国的热爱之情。

在读懂课文内容、体会第

情感的基础上，学习作三

者通过对环境、人物心单

理的描写，抒发美好情元

感。

找出“我”和山里“朋友”有着深厚感情的句子

描写，结合自己的体验交流学习体会。 学习细致观察，借助联想和想象写出山雨的韵味和

2*《山雨》

作者对山雨情感的方法

1．以作者目光为序，说说自己看到的和印象深的

内容；

3《草虫的村落》

2．能结合文中描写体会作者丰富的想象和独特感

受，注意联系实际谈出体会

4*《索溪峪的从课文中的描写体会索溪峪的“野”，感受与自然“野”》 对话，欣赏自然的美

理解杰出和爱国，学习课文描写人物的方法；通过

5《詹天佑》 默读自主画示意图并用自己的话介绍开凿隧道的

方法

默读讨论“我一生有两个母亲”，体会作者的爱国

6《怀念母亲》 情怀。围绕三个重点句子中的问题，联系上下文理

解课文中心。

学习快速默读理清脉络，围绕问题讨论战士的爱并

7*《彩色的翅膀》

交流自己的体会。

读出自豪，读出对祖国的一片深情。以读为主，方

8*《中华少年》

式多样。

默读把握课文的主要内容；学习环境和人物对话、

9《穷人》

心理描写，评价人物。

10*《别饿坏了那

把握课文的主要内容提高略读能力，理解课题。

匹马》

注重我的心理和行动变化理清脉络，能主动质疑，

11《唯一的听众》

借助问题理解重点句子和文章内涵。 把握课文内容，交流感动的内容 12*《用心灵去倾

31

听》

13《只有一个地

球》

14*《大瀑布的葬

礼》

15《这片土地是神

圣的》

第学习把握主要内容，能四联系实际，学会深入思单考。了解说明文的写作元 方法。

第

学习在阅读中理清思五

路。掌握描写人物的一单

些基本方法。

元

抓住主要内容，理解文中宇航员的感叹。借助关键词语理解句子。能举例说出课文运用说明方法 通过文中提示的问题整体把握课文主要内容，练习

较快速度读课文。联系实际谈出体会。 借助上下文和生活实际理解含义深刻的句子，揣摩

作者表达的感情；

理解课题；通过问答问题理清脉络把握课文的内

16*《青山不老》

容。

通过小标题概括主要事件；理解含义深刻的句子。

17《少年闰土》

学习文中对闰土外貌和动作的描写方法。 学习列小标题概括课文每一个部分并注意前后的联系。体会含义深刻的句子，领会人物思想情感，

18《我的伯父鲁迅

正确评价人物；学习作者抓住人物的神态、语言和

先生》

表情进行生动细致的描写，从而表现人物品质的方

法。

说清课文主要内容，交流对鲁迅新的认识，感受鲁

19*《一面》

迅对青年的关心爱护。

20*《有的人》 理解理解含义深刻的词句，领会作者语言的精妙。

放声朗读诗歌，举办多种形式的诗歌朗诵活动

第

开展搜集、欣赏、朗诵诗歌的活动，了解诗六

歌，感受诗歌的魅力。有兴趣的尝试学写儿单

童诗。

元

21《老人与海鸥》

体会老人和海鸥的情感，学习默读讨论课文问题，

理解课文中心。理解句子生动的描写。 学习用较快的速度阅读

22*《跑进家来的能把握文章的主要内容，概括文中事件；交流体会第课文，注意体会课文表

松鼠》 到的人和松鼠的情感。 七达的情感，揣摩把人和

单动物、动物和动物情感23《最后一头战独立讲述故事；默读中主动质疑问题；学习课文行元 的真实具体的表达方象》 为具体描写，体会其作用，感受大象的内心感受。

法，培养高尚的情怀。 快速阅读感受狐狸救子所表现的行为和深情；联系

24*《金色的脚印》

课文谈正太郎和狐狸一家之间的情感。 理解古文，自己讲述故事内容；正确理解古文中两

25《伯牙绝弦》

个句子的意思。

结合体会课文表达的情

通过重点段落学习联想和想象写法，交流感受；把

感，借助各种渠道了解

26《月光曲》 握课文主要内容，理解人物之间的行为表现，体会第

艺术，欣赏各种艺术形

人物特点。 八

式的美，感受艺术的魅单27《蒙娜丽莎之欣赏名画魅力，围绕具体描写对照插图理解内容和

力，受到美的熏陶。学元 约》 写法。

习作者展开联想和想象

进一步学习快速读课文把握我学戏的故事内容，学进行表达的方法。

28*《我的舞台》 习课文的描写方法，理解具体描写“舞台对我有着

神奇的吸引力”的内容。

备注：

1.每组有相对集中的言语训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。

2.本册主要言语训练点为：学习理清文章脉络；理解含义深刻的句子并会总结方法；熟练掌握概括课文主要内容的方法（小标题）；借助重点词句理解内容，体会表情达意上的作用；体会作者的思想感情，学习通过联想和想象、 环境和人物心理描写等初步领悟文章的表达方法。

人教版六年级下册

单

单元学习要求

课次课题

32

课文渗透的读写要求

元

1《文言文两则》

1．能根据课后注释疏通全文，能说出每句话的意

思。

2．能说出两个故事蕴涵的道理，并能联系生活实

际谈体会。

1．了解课文的主要内容，感受语言的优美并积累。 2．结合具体语句感受排比、设问、拟人、比喻等

修辞方法的表达效果。

3．抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂

得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

体会课文是借物喻人的写作方法。抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴涵的道理——在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出

一颗独立自主的心。

弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；感悟“失败乃成功之母”的人生哲理并能结合生活实际谈自己的体会和理解；透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会作者带给我们的启示，了解作者采用的表达方法（在文中直接表达作者的感悟；排比）。 感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望；学习按一定顺序、有详有略的表达方法；感受文章朴实简洁、京味浓郁的语言特点及列数字、举

例子、作比较、打比方等说明方法。 通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化；感受以事物的不同方面为序的表达方法及生动传

神颇富文学味的语言特色。

默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华民族传统民居丰富的文化内涵；学习课文准确的说明和生动形象的描述；通过找中心句、重

点句和列提纲，理清说明顺序。

了解和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点及民族风俗，汲取传统民俗文化中的精神营养；积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合，领

悟表达方法。

了解李大钊在被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹，感受李大钊的高贵品质，激发对革命先烈的崇敬之情；领悟课文按时间顺序表达的写法和前

后照应、首尾连贯的表达方法。

了解文章主要内容，理清文章表达顺序（倒叙）；从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的（包括理清复杂句子之间的关系）；结合具体例子理解含义深刻的句子；受到革命人生观的启

蒙教育。

理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的工作作风中，感受周总理的伟大人格；领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格

的方法。

整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情；体会虚实结合的表达方

式所产生的表达效果。 理出课文“准备写信——写信——寄信”的写作线33

引导学生读书和搜集资料，读懂课文的内容，从中感悟人生的哲理，获得人生的启示；引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领1

悟文章蕴涵的道理（阅读要有自己的见解），并不断积累语言，增强语感；引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在

习作中运用。

2《匆匆》

3《桃花心木》

4*《顶碗少年》

5*《手指》

让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美2

德；让学生进一步了解文章的表达方法（特别

6《北京的春节》

7*《藏戏》

是文章的详写与略写），8*《各具特色的民

居》

体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运

用。

9*《和田的维吾

尔》

10《十六年前的回

忆》

让学生接受革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。

11*《灯光》

3

12《为人民服务》

13*《一夜的工作》

4

拓宽学生阅读的视野，

引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；通过阅读，了解不同国家多

14《卖火柴的小女

孩》 15《凡卡》

样的文化，关心人物命运；进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。

索，整体把握文章内容，体会人物感情；体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合的表达效果，体会

课文结尾中“梦”的含义。

通过阅读课文，了解原著内容，了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体会人物积极向上的人生态度；对阅读原著产生兴趣。 通过阅读课文，了解原著内容，关注人物的命运，

把握人物性格；对阅读原著产生兴趣。 联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫

人所体现的科学精神。

学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法；抓住课文主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲

而不舍的科学精神。

了解科学发现的一般规律，从中感受、领悟见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神；学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，

了解议论文的形式。

认识科学精神的另一个侧面——独立思考和科学的怀疑精神；学习一事一议，从一个具体的事例发

现一个道理的写法。

16*《鲁滨孙漂流

记》 17*《汤姆·索亚

历险记》 18《跨越百年的美

丽》

5

引导学生理解和具体感受不同的科学精神。

19*《千年梦圆在

今朝》

20《真理诞生于一百个问号之后》 21*《我最好的老

师》

通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情；回顾个人与集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助；用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向；会写临别赠言、简单的倡

议书、建议书和演讲稿。

6

备注：

1.每组有相对集中的读写训练点，在整组教材的教学中始终给予渗透。

2.本册主要读写训练点为：把握课文的主要内容；体会课文表达的思想感情；抓住重点句段理解课文内容；在阅读中联系生活实际深入思考，对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的脉络；联系自己的生活经验，入情入境地读课文，把自己的情感投入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。

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