建筑装饰专业职业生涯规划 - 图文

江苏建筑职业技术学院

姓 名 徐海 学 号 1380113129

院 系 建筑设计与装饰学院 专 业 建筑装饰工程技术 班 级 装饰13-1 指导教师 虞莉 电 话 18361355351

电子邮箱 1027358493@qq.com

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姓名：徐海 性别：男 年龄：20

籍贯：江苏省盐城市

职业倾向：建筑装饰项目经理院系：建筑设计与装饰学院 班级：装饰13-1班 专业：建筑装饰工程技术 学号：1380113129 联系电话：18361355351

E-MAIL：1027358493@qq.com

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目 录

引言

知己—自我分析

一、自我盘点··········································4 二、科学分析··········································4 三、360°评价·········································5 四、自我分析小结······································5 知彼—职业环境分析

一、家庭环境分析······································6 二、学校环境分析······································6 三、社会环境分析······································6 四、职业环境分析······································7 五、意向企业介绍······································7 抉择—职业定位

一、目标职业SWOT分析·································8

实践—职业路径、目标及实施计划

一、职业路径·········································9 二、职业生涯目标及计划·······························10 调整—职业规划评估与调整 一

、

职

业

备

选

方

案··········································14 二、规划调整原则·····································14 结束语

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引言

规划职业生涯，放飞人生梦想

光阴如箭，转眼间，大学的三分之一已经离我而去。职业生涯的规划是人生中重要的部分，只有确立了明确的目标才能实现自己的人生的梦想。大学生职业生涯规划，它是我大学生活的启明星，它是我人生道路的导航塔。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

一分耕耘一分收获。只有踏踏实实做事，坚持自己的梦想，才能成就一个好的人生。人生之路漫漫长，需要我们从现在做起，一步一个脚印，永不放弃。

现在就让我好好的规划我的职业人生吧。。。

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知己—自我分析

一、自我盘点 （一）、性格特征：

善良，富有同情心，助人为乐，通常可以让别人接受自己的建议，不喜欢将自己的意愿强加给人。

热爱生活，喜欢平平淡淡，热爱旅行，灵活随和，热情友好。 （二）、优势：

1、做事踏实，考虑全局，有冲劲，有计划的完成每件事。 2、认真做事，有责任心，有理想。

3、能够清楚的评估目前的现实条件和发展状况，并且知道应该怎样做。

4、稳定平和，淡泊名利。 （二）、潜能开发：

团队意识不足，做事过于追求完美。 二、科学分析

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1、霍兰德兴趣测试结果：艺术性

2、所适合的工作类型：建筑设计制图、建筑装饰 三、360°评价

优点 缺点 马虎，自我约束力不强 做事武断 太过于乐观 太过于执着 自我评价 积极主动、踏实、低调 家人评价 孝敬长辈，有责任心 老师评价 勤奋刻苦，乐于助人 同学评价 有思想，有计划。

四、自我分析小结

1、对动手创造和管理都很感兴趣。有理想，有追求。

2、也许梦想就是拥有一家中小型的装饰公司，一边亲力亲为地处理各种技术事务，一边以自己的理念去经营和管理它。 3、动手能力强，去想象形象的装饰，做出美观的效果。 4、责任意识非常强，别人可以放心你会兑现自己说的话 5、追求在短时间内，完成更多的任务 6、通情达理、善解人意 成功秘诀：

1.要有开放态度，敢于尝试探索新的可能性，避免墨守陈规 2.增强做事的灵活性，学会变通的看待和接受新事物

3.考虑问题时更多地考虑人的因素，考虑给别人带来的影响和感受

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知彼—职业环境分析

一、家庭环境分析

1、家庭经济： 现在家中经济情况还可；父母做点小生意供我上学 2、家庭关系： 父辈只是在建筑上的一些小工头 ，有些人脉 3、家庭期望： 家里人最大愿望是我能成为一个有用的人，用自己的双手打造自己的一片天空。 二、学校环境

江苏建筑职业技术学院是省属公办全日制高校，国家示范性高职学院。学校秉承“厚生尚能”校训，弘扬“求实创新”校风，着力培养基础厚、技能强、后劲足、能吃苦的高素质技术应用型人才。坚持以“为每一位学生提供最适合的教育，让每一位学生得到充分发展”为宗旨，全面实施“分类培养、分层教学”，人才培养质量不断提升，毕业生就业质量高，发展潜力大。我们建筑装饰工程技术的特色是实施“企业进校园、工程师进课堂、教师进项目、学生进工作室、文化进环境”五进育人的校企联合培养，突出实践能力、创新能力、职业道德的培养，培养懂施工、能管理、会设计、懂预算的装饰技术应用人才。 三、社会环境

由于中国的建筑装饰发展较晚，装饰知识大部分源于国外，中国的建筑装饰管理还有许多不完善的地方。尤其是中国急需建筑设计的人才，尤其是经过系统培训的高级设计工程师。因此就业市场广阔。 四、职业环境：

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装饰行业发展前景：因为无论在任何一个国家，地区，城市，乡镇，房屋都是要做装修的，这是任何一个区域的人都要做的，房屋如一个人，而装饰就是他的衣服，一个人的美丽不仅仅是其自身，更重要的是他的装扮。正如俗话讲的人靠衣服马靠鞍，一看长相而看穿。而所做的装饰可以包括很多，如礼堂等公共设施、酒店等服务设施、KTV等娱乐设施、家庭等个人空间。所以对这方面人才的需求量很大，中国的装饰专业起步相对较晚，这方面的人才还不算很多，所以前景很好。

五、意向企业介绍

苏州金螳螂建筑装饰股份有限公司成立于1993年1月，是一家以

室内装饰为主体，融幕墙、家具、景观、艺术品、机电设备安装等为一体的专业化装饰企业。

公司连续6年成为中国建筑装饰百强企业第一名，并成为装饰行业首家上市公司和首个“中国驰名商标”。 2008年公司共上缴国家各类税收2亿多元，被省政府授予“民营企业纳税大户”和“就业先进单位”

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选择—职业定位

目标职业SWOT分析 一、内部环境因素： （一）、优势因素 1、综合素质较好

2、创新意识强，坚定的信念，明确的目标。 3、装饰设计中有涉及到建筑节能，专业前景比较好。 （二）、弱势因素 1、缺乏社会经验

2、较主观办事，协调性不够、有点拖拉。 3、有时容易冲动 二、外部环境因素 （一）、机会因素

1、自己具备装饰的理论知识

2、从事装饰行业的欲望强烈，具有较强的自学能力 3、城市需要人才建设 （二）、威胁因素

1、就业时，要与许多专业人员竞争，而且建筑行业信息更新很快，压力很大。

2、各种招聘面试很杂，不好选择，而且面试时会遇到各种刁难与挑战。

3、高水平的建筑装饰知识不够，能力有限

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实践—职业路径、目标及实施计划

一、职业路径

装饰施工员---装饰现场负责人---装饰项目经理----独立创立公司 二、目标及实施计划

策略和措施 计划名称 目标 1、认真听取大学中的每件1、在每个学期的考试中不挂科。 课。 短期计划 2、完成自学考试所有科目。 2、利用好课余时间。 3、毕业前考取装饰施工员，装3、努力学习专业知识，培饰材料员证。 养职业兴趣。 1、顺利进入公司，有自己的基中期计划 础。 2、充实自己的技能。 1、坚持每天锻炼。 长期计划 2、每周与朋友打两次球。 3、每晚看半个小时书籍 详细执行计划如下：

本人现正就读大学一年级，我的大学计划是：大一大好基础，不能有挂科，熟悉自己的专业，在生活中留心与装饰有关的东西。每天坚持跑步，坚持自己的兴趣爱好，早起早睡，有个良好的生活习惯和生活态度。在校多参加活动，争取拿到各种奖状和证书，为以后找工作做铺垫。有能更好的锻炼自己。

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1、虚心学习，多交朋友。 2、融入公司文化。 不断激励自己，让好的习惯受益一生。

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调整—职业规划评估与调整

一、职业备选方案

在学校充 实自 己 装饰施工员 建筑装饰项目经理

开店卖建筑材料 开自己的材料工厂 二、规划调整

最后，我们都知道职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实

施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。在整个的生涯发展中，我们还需要不断地自我探索和对职业的探索，来修正我们现在的选择和计划。

1、首先，确立前进目标，给自己人生一个定位。 2、要严以律己，从小事做起，一步一个脚印。 3、要经常反省自己的对与错。

4、给自己一个计划书，并按照上面的执行。

5、多听取同学对我的看法，从他人的眼光里找出自己的不足。

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结束语

这里是梦的开始！

建院是我大学的开始，建院是我职业生涯的开始，建院是我人生的开始。梦！开始吧！！！

一分耕耘一分收获，卓越始于坚持，有了目标，有了梦想，我们的人生就不在枯燥。

让我们加足马力，为梦想努力！！！

我始终坚信：有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚.苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴 。

放飞梦想，扬帆起航，规划自我，造就辉煌！

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