七年级语文上册（语文版）精品练习：15巨人和孩子（含答案）

巨人和孩子

教学目标

◆知识与能力

1．有感情地朗读课文，积累字词。 2．理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。

3．通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。 ◆过程与方法

1．通过辐射阅读，增强语感，养成良好的阅读习惯，并在阅读过程中积累、思考、比较、运用。

2．通过片断练习，继续培养学生勤于练笔的习惯。

3．通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，培养学生的探究精神。 ◆情感态度价值观

培养学生理解爱、奉献爱的感情。 教学重、难点及教学突破

◆重点理解巨人变化的原因；理解应深化主题，并向生活辐射联系。◆难点片断写作表达练习。 ◆教学突破通过辐射材料，丰富思想，品味写法，获得感悟。 教学准备

◆教师准备印发《一棵大树》、《溪水》等几篇文章。◆学生准备1．预习课文，了解课文大意。2．课前积累：读《一棵大树》、《溪水》等文章。 教学步骤 (第1课时)

第1课时教学流程设计

教师指导． 学生活动、1．热身训练 1．形象阐述对“爱”的理解2．设疑、理解、点拨 2．朗读思考、讨论发言3．辐射资料深化理解 3．讨论探究 一、热身训练(约 分钟) 教师活动 学生活动 1．板书“爱”。 1．指名朗读、谈理解。 2．诱思：正大剧场结束曲中唱道：“爱 2．讨论问题，思考、发言。记下其它同 是人类最美丽的语言”，韦唯在《爱 学的精彩发言。朗读名言；进入_个 的奉献》中唱道：“只要人人都献出 爱意融融的意境之中。 一点爱，世界将变成美好的人间”。 还有一位诗人说道：“把爱拿走，我 们的地球将变成一座坟墓。”(投影 以上歌词或名言)请同学们谈对 “爱”是的理解，可以引用格言、歌 词、也可以用自己的语言表述。 3．请同学们自由朗读课文，看看课文 3．朗读课文，写出内容提要，不超过 叙述了一个怎样动人的故事，王尔 德又是怎样诠释爱心的。

二、设疑、理解、点拨(约 分钟) 教师活动 学生活动 100字。 1．提问：孩子们给巨人的 1．回答问题时，要结合课文内容，借此熟悉课文。 花园带来了什么变化? (孩子们给巨人的花园带来了美好的春天。巨人 由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再 有春天)

2．提问：巨人是怎样由自 私变得充满爱心的? 3．提问：课文告诉我们一 2．引用课文具体内容回答问题，发言时，其它同学 要看有无具体根据，并给予补充。 (正是由于巨人看到了是孩子们的到来使花园发 生了可喜的变化，他终于明白了由于自私而带来 了恶果。特别是那个爬不上树去的小男孩被巨 人抱上大树之后的情形，使他深受感动，他由此 而深深觉悟，变得充满爱心) 3．回答此问题时要注意，要求回答的是“课文”告 个什么道理。 ’ 诉 大家什么道理，而非是你怎样理解“爱心”的。 (爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私 则会给世界也给自己带来不幸和痛苦)

三、辐射资料．深化理解(约 分钟) 教师活动 学生活动 1．叶圣陶说过：“作得思有路，循路识 1．写结构提纲，参考如下： 斯真。”可见理清思路、概括内容是 第一部分(1～2段)：写孩子们在巨 多么重要。请同学们浏览课文，列 出课文结构提纲。 2．指导学生阅读《一棵大树》。 人的花园里快乐地玩耍。 第二部分(3.10段)：写巨人回来后 禁止孩子们进入他的花园，致使花 园里只有寒冷的冬天。 第三部分(1l～22段)：写孩子们给 花园带来了春天，给巨人带来了巨 大的变化。 2．阅读、分组讨论、发言。 提问：大树对男孩可谓爱之有加，可 大树很快乐，每次看到男孩满意地 是他给自己带来美好和快乐了吗? (师引导学生理解：有时爱心会受到 走了，他都会感到十分幸福。大树 不快乐，因为它的爱没有得到回报。 误解，有时爱心会被人利用，不能因 (两种答案都有道理，都应肯定) 噎废食，要看主流。另外不仅要有 爱心，还要会“爱”) 3．请同学们给这篇童话补充一个意味 3．要求：无论是情节，还是语言，都要 深长的结尾。 与 原文和谐一致。

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