井底之蛙

篇一：井底之蛙读后感

井底之蛙读后感

篇一：井底之蛙>读后感

我读了《井底之蛙》这篇短文后，油然而生了许多感想。

《井底之蛙》这篇短文主要讲了井底之蛙因被朋友笑话而定好学习计划借来基本书籍学习，却一天推迟一天仍然不看书，两年过去了，井底之蛙什么也学不来的事。告诉了我们学习不能延时，否则到最后就什么也学不来，只会悔憾终生。这篇短文使我产生许多平时没有想到的感想。由此可知，我们学习不能怠慢，不能像井底之蛙一样。我们既然立下了雄心壮志，要守信用，尽量去做一些我们能做的好事。学习只有一个词“勤奋”，俗语有说：“勤能补拙”。意思是说：你的智商若是没有别人那么高，你就要靠勤奋取得好成绩，尽量进步不大，但你毕竟下了苦功若是井底之蛙能勤奋努力，刻苦钻研，我相信它一定能成为一个知识渊博的学者。我们正处于学习之期，千万不能像短文中的井蛙一样，延迟学习，我们要努力学习，刻苦钻研，否则只会悔憾终生。

读了《井底之蛙》这篇短文，让我明白了学习不能怠慢，要刻苦，努力，勤奋才能成为一个知识渊博的学者。

篇二：井底之蛙读后感

成语>故事《井底之蛙》叙述了一只常年生存在井底的青蛙遇到从东海来的一只大乌龟后所各自谈论的自己的生存环境。谈论中，青蛙对自己的生存环境和满意，并向大乌龟大肆炫耀，殊不知大乌龟的生存环境——大海比它的一口枯井要好上多少倍呢！

青蛙不知道，这口令它自豪的枯井其实是那么地渺小，也不曾想到在自己的这块“小天地”外还有那一望无际的大海，辽阔无边的天空??它也不知道自己的眼光是那么狭窄，心态是那么自满，只会满足与自己的那块“小天地”的它是永远不会明白外面世界的精彩与美好的。

自从我读了《井底之蛙》后，有了许多感想。

短文告诉我们，光学好课内的一些“死”知识是远远不够的，还要去多读一些对我们有益的课外书籍、刊物，这对提高我们的作文水平是很有帮助的。而多翻阅一些报纸、杂志也可以丰富我们的课外知识量，让我们了解当前的热门话题??如果我们只学好了课内的知识，那我们的目光就太浅短了，那不就是一只真正的“井底之蛙”了吗？

同学们，让我们跳出井底，用自己的心灵去感受、用自己的双眼去观察这个日新月异的世界，成为21世纪的小主人。

篇三：井底之蛙读后感

今天，我读了一篇小故事，故事的名字叫《井底之蛙》。

这篇文章讲的是：有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的海龟。青蛙就对海龟说：“海龟兄弟，你看我这里多自在啊，在井底很舒服，可以在井里游泳，没事时还可以到井栏边跳跃一阵，看看那些小虾和蝌蚪，谁也比不上我。而且我是这个井里的主人。我诚心的邀请你到我这里来看看。”海龟听了青蛙的话，也准备下去，可它一看，井口太小了，它根本下不去，只能摇摇头。青蛙以为海龟看不起自己的家。海龟为了安慰青蛙，就告诉它：“你看过海吗，海的广大何止千里，海的深度何止千丈。住在那里才是真正的快乐。” 青蛙听了海龟的话，惊呆了，再也不好意思夸耀了。

读了这篇文章，让我想到了两个成语：“坐井观天”、“夜郞自大”。 “坐井观天”比喻眼界狭小，所见事物有限。“夜郞自大”比喻见识短浅，妄自尊大。我们以后不能自以为是，妄自尊大，要多接触社会，多学习本领。同时，要以一个谦虚的心态面对周围的一些人和事物。

篇二：材料作文“井底之蛙”写作指导

18．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。讲了许多空洞的理论，接着说“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然，井底之蛙！”青蛙反击道“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，它也有自己的独特见解，难道不是吗？” 根据上面材料的作文，标题自拟，中心自定，文体自选，不能脱离材料内涵，不少于800字。

【写作导引】

这是一道寓意型新材料作文。寓意型新材料作文是新材料作文的一种，新材料作文从材料含意明暗显隐看，大致可分为直白型

——材料的内容明显，多指现实生活中的某种现象或发生的某一件事情，审题时无须引申；寓意型——材料内容有寓意，往往用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理，有所寄托，意思是隐含的，审题时必须分析材料的引申义、比喻义、象征义，由此及彼，与现实对接。

寓意型新材料作文题。要注意紧扣材料，准确审题：善于捕捉关键句——关键词语句子往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

1.概括内容，明确对象——这则材料只要抓住哲学教授、青蛙以及动物们讲的话的这些关键句子就可以概括出这则材料的内容：哲学教授向动物们传授空洞的哲学道理，被井底之蛙驳得哑口无言，动物们也都

支持井底之蛙，反驳教授的理论。由此明确对象——材料陈述对象分别是教授、青蛙、动物们。

2.分析原因，发散思维——教授为什么会被青蛙驳得哑口无言？①是因为教授理论与实践脱离；②是因为教授具体问题不能具体分析；③是因为教授说话过于绝对；④是因为教授自以为是，语含偏见。

青蛙为什么能把教授给驳倒？①是因为青蛙不盲从；②勇于质疑；③敢于挑战权威。

动物们为什么反驳教授？是因为教授只相信自己，小看他人。

3.选取角度，由此及彼(寓意)——本则“教授·青蛙·动物们”的故事，表面上与当前的政治热点、社会时事并无关联，实际上小故事有大道理，命题者关注的是“理论要与实践相结合，切忌做空谈家”这一核心问题，倡导理论联系实际、看问题要全面客观、要勇于质疑，敢于挑战??其内涵深刻，而且可供发挥的空间很大。

材料重点写教授，从教授这个角度入

手，可以抓住教授所说的“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”这个关键句进行立意：

①理论要与实践相结合；

②要深入调查，才能获得真知灼见；③要看到事物的特殊性；

④要学会具体问题具体分析；

⑤学会全面分析问题或说话不能过于绝对

⑥勿以己之长自以为是，傲视他人??当然也可以从青蛙的角度入手，抓住青蛙反驳教授的关键句子：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗? 难道打井也从底层做起吗? ”来立意：

①不盲从，凡事都应要有自己的见解；②勇于质疑，才能发现真理；

③面对权威，要有挑战的勇气和精神还可以从动物们的角度入手，抓住动物们“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解”这个关键句来立意：

①要看到别人的长处；

②小人物也有大智慧，??

【佳作示例】

教授，请放下您的架子

“难道打井也从底层做起吗？”正因为哲学教授自以为是，语含偏见，才被井底之蛙驳得哑口无言。是的，现在“哲学教授”式的人物在我们日常生活中也可以说是随处可见，殊不知“身在最高层”会被“浮云遮望眼”，陷入尴尬的窘境。专家教授可否放下您高高在上的架子，不要自以为是傲视他人？

莫言，中国首位诺贝尔文学奖获得者。他站在了最顶峰，成为万众瞩目的作家，但他坦言，得奖也并不是证明你是中国最好的作家，中国作家有很多，写得很好的作家是成群结队的。我是很幸运地得了这个奖，自己头脑要清楚，绝对不要轻飘飘的。他一再声明自己并非最好的作家，莫言非常有自知之明，从不自以为是，让我们真正看到了“真正的大家从不卖弄自己，贬低他人”放下架子的风采。

正如老子所说：“知人者智，自知者明。”

篇三：井底之蛙

井底之蛙

在遥远的东海边，有一口快要干枯的井。井里面住着一只青蛙，它根本不知道外面还有那么大的世界，它以为井底就是大地，井口就是天空，小小的枯井就是全世界了，每次它一想到这里就高兴得唱起歌来。这一天，一只海龟到海滩上来晒太阳，忽然，听见井里传来一阵歌声，就慢慢地爬到井边。一伸头，看见了正在唱歌的青蛙，就问它：“喂，小青蛙，你为什么唱歌啊，有什么高兴的事吗？”青蛙挺了挺肚皮，得意地说：“当然了！你瞧，我住的地方是天底下最好玩的地方，我可以在烂泥上蹦来蹦去，在水坑里游泳，多自在啊，要不你也下来玩玩吧！” 海龟听了伸腿就要爬下去，可是井口太小了，它拼命的挤啊，挤啊，挤得满头大汗，怎么也挤不下去，没办法，它只好退出来，对青蛙说：“啊呀，这井口太小了，我进不去啊！要不，你上来玩吧。”谁知青蛙翻了翻白眼说：“我不去，上面有什么好玩的，又没有烂泥给我蹦来蹦去，也没有水坑让我游泳。我看呐，还是这里最舒服！” 海龟听了，惊讶得睁大了眼睛说：“外面怎么会不好玩啊，这里的天啊可高了，天上的白云飘来飘去，这里的海可阔了，站在这头都望不到那头。住在那里才叫自在呢，这小小的井多没有意思啊！”青蛙不服气，一扭头说：“我不信，要是外面真有你说的那么好玩，我怎么不知道啊。”“你啊，整天待在井里边，能看见的天就那么一小块，别的就更看不见了。你要不信呀，就跳上来看看呀！”于是，青蛙就用力一跳，跳到井口。它朝外面一看，顿时惊讶得连嘴巴都合不上。原来啊，外面果然像海龟说的那样，有高高的天，白白的云，还有蔚蓝的大海，一群群的海鸥在海面上飞来飞去，可漂亮了！青蛙高兴极了，连蹦带跳地蹿了出去，一个猛子扎到海里，再也不肯回又黑又冷的井里去了。后来呀，人们根据这个故事编了一个成语叫做井底之蛙。就是说，有些人目光短浅，就像那只青蛙那样，老是待在井里对外面的世界一点儿都不了解！

中三班：李俊懿

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/wipb.html