三礼课前一节教案

三礼课备课

《阅览室里静悄悄》 《民俗礼仪需尊重》（重点） 《读书写字坐端正》（重点） 《学会倾听很重要》（重点） 《轻声交谈要记清》

一、 阅读室里静悄悄

1． 通过认知“静、雅、惜”，让学生了解阅览室里的礼仪，并能在生活中自觉应用。 2.让学生在学习中明白阅览室里的礼貌，是一个人文明素养的体现，从而自觉地养成良好的室礼仪。

具体：中国是礼仪之邦，很多礼仪需要我们去了解并能自觉应用。进入阅览室也有相应的

礼仪要求，为了让同学们很容易地记住，老师归纳了三个字，那就是： 静、雅、惜

走入阅览室，我们首先要做到一个 “静”字，（出示图片）保持室内的安静，就要求读者做事要轻手轻脚，说话要轻声细语。在阅览室要尽量少说话，如果遇到朋友最好以点头微笑的方式打招呼。

雅：一、进入阅览室要衣着整洁，保持双手的干净，没有油腻污渍，这样才不至于翻书时

把书弄脏。

二、阅览室一般实行开架阅览，由读者自选书刊，但是为了同时方便他人阅读，每人每次不应超过两本。还要小心抽取，阅后放回原处。

三、借还图书时，应双手将书递到工作人员手中，并注意使用“您好”、“请”、“帮”、“谢谢”等礼貌用语。一般来说，阅览室的书籍是不能带到室外的，若要带出需征得管理员老师的同意。

不乱扔纸屑，不随地吐痰，不大声咳嗽，不吃零食或嚼口香糖。

惜：除此之外，在阅览室里还要做到“惜”。珍惜、爱惜公物是一种美德，也是一种文明素养。

对阅览室中的书籍尤其要加倍爱惜，不能在书刊上任意圈点、验算、涂改、撕割等。 如今，随着时代的发展又出现了电子阅览室，不管是纸质的书，还是阅览室公共设施，我们都要爱护。这样于人方便也于己方便。

民俗礼仪需尊重

民族礼俗我知道

师： 让我们看看同学们对少数民族的礼俗有什么了解呢。 生汇报：

1、傣族：最著名的节日是“泼水节”。

师：人们在做客时，会受到主人“泼水”和“栓线”的礼遇。 2、藏族：给尊贵的客人献上哈达。 3、白族：家中来客人会斟三道茶招待。

师：驰名中外的白族三道茶，以其独特的“头苦、二甜、三回味”的茶道早在明代时就已成了白族待客交友的一种礼仪。 4、壮族：有“鸡头敬客”的礼俗。

师：主人会先将鸡头夹到客人碗中，以示尊重。

5、满族：平日相见要行请安礼，如遇长辈，须待请安后方能讲话。 师：满族非常注重礼仪，有时年轻人遇到长辈需要行抱腰接面礼。

兄弟民族是一家，

你尊我来我敬他。 入乡随俗讲礼节， 处处盛开礼仪花。

读书写字坐端正

故事明理

小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！ 同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。

教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解） ①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。 教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。 ①人坐正，身体坐直。 ②把书本放平。

③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三

个指头并拢那么宽。（试量一下）

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次） ④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。 ⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

学会倾听很重要

倾听不仅是生活需要，也是一种礼仪，有同学会说，说话时要讲究礼仪，要注意表达时的语言，态度，难道听也讲究礼仪？同学们，那你们就先来看看小猴子乐乐的一段“遭遇”吧。 1、美国美国著名主持人林克莱特有一天在一个节目上访问一名小朋友， 他说：“你长大后想要做什么呀?”

小朋友天真地回答：“嗯。。。。。。我要当一名飞行员!”

林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办?” 小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”

在场的观众听罢笑得东倒西歪。。。。。

（其实,孩子的话说并没有说完，如果在场的观众能够坚持倾听完孩子的话，结果并不是他们想象的那样。）

2、然而林克莱特继续注视着这个孩子，想看看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着，孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉，这孩子的想法并不想他们想象的那样简单。

于是林克莱特问他：“为什么你要这么做?” “我要去拿燃料，我还要回来!”

此时最后的话语才透露了这个孩子真挚的想法。 。。。。。。

3、看，同学们，倾听不仅是一种人与人交往之间的礼仪，也是交流沟通的需要，今天就让我们重新去认识“倾听”，去尝试学会“倾听”。

轻声交谈要记清

1、损害听力。50-90分贝：妨碍睡眠、难过、焦虑；90-130分贝：耳朵发痒、耳朵疼痛；130分贝以上：耳膜破裂、耳聋。

A：长期接触80dB噪声——————————————————听力受损害 B：大于85dB噪声，生活、工作20年——————————-10%的人出现耳聋 C：大于90dB噪声，生活、工作20年——————————-20%的人出现耳聋 D：大于100dB噪声，生活、工作20年—————————–50%的人中等耳聋 E：大于110dB噪声，生活、工作20年—————————–80%的人严重耳聋

3、有害于人的心血管系统、我国对城市噪音与居民健康的调查表明: 地区的噪音每上升一分贝, 高血压发病率就增加3%。

4、影响人的神经系统, 使人急躁、易怒。

科学研究发现，噪音可刺激神经系统，使之产生抑制，长期在噪音环境下工作的人，还会引起神经衰弱症候群（如头痛、头晕、耳鸣、记忆力衰退、视力降低等）。 5、 影响睡眠, 造成疲倦。 三、谈谈我们在学校应该如何做。

噪音给人们的身体和心理都带来了这么大的危害，那么我们在学校学习、活动的时候就要告别大声喧哗，使我们学校的学习氛围安静有序，有利于同学们学习和身体健康。

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