2018年沈阳师范大学学前与初等教育学院312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化五套模拟题

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2018年沈阳师范大学学前与初等教育学院312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化

五套模拟题（一） .................................................................................................................... 2 2018年沈阳师范大学学前与初等教育学院312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化

五套模拟题（二） .................................................................................................................. 17 2018年沈阳师范大学学前与初等教育学院312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化

五套模拟题（三） .................................................................................................................. 34 2018年沈阳师范大学学前与初等教育学院312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化

五套模拟题（四） .................................................................................................................. 50 2018年沈阳师范大学学前与初等教育学院312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化

五套模拟题（五） (65)

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第 2 页，共 85 页 2018年沈阳师范大学学前与初等教育学院312心理学专业基础综合之心理与教育测

量考研强化五套模拟题（一）

说明：根据本校该考试科目历年考研命题规律，结合出题侧重点和难度，精心整理编写。考研强化检测使用。共五套强化模拟题，均含有详细答案解析，考研强化复习必备精品资料。

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一、单项选择题

1． 下列表示智力的指标中，依据测验分数常态分布来确定的是（ ）。

A.心理年龄

B.智力年龄

C.比率智商

D.离差智商

【答案】D

【解析】离差智商是依据测验分数的常态分布来确定的，是一种以年龄组为样本计算而得的标准分数。心理年龄即智力年龄，其意义是被试的智力水平相当与多大年龄的儿童。比率智商是心理年龄与实足年龄的比值。

2． 按照测验内容的形式划分，心理测验可以分为（ ）。

A.智力测验、成就测验、能力倾向测验和人格测验

B.文字测验和非文字测验

C.个别测验和团体测验

D.投射测验和自陈测验

【答案】B

【解析】心理测验按测量对象可分为智力测验、成就测验、能力倾向测验和人格测验；按测量形式可分为文字测验和非文字测验；按测验规模可分为个别测验和团体测验。

3． 以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（ ）。

A.大

B.低

C.小

D.不确定

【答案】A

【解析】再测法使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。复本法以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体.然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。两种求信度的方法都受到测验时间间隔的影响，间隔时间越短所测得的信度系数越大。

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4． 当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（ ）。

A.线性的

B.非线性的

C.直接的

D.间接的

【答案】B

【解析】当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。这一转换过程是非线性的。

5． 人格测验最常用的方法是（ ）。

A.行为观察法

B.他评量表

C.访谈法

D.自陈量表

【答案】D

【解析】自陈量表的项目形式一般采用是非式或选择式，其计分规则比较客观，施测简便，测量分数容易解释，因此，是人格测量中应用最广的一种测验。如卡特尔十六种人格因素测试（16PF ）、艾森克人格测试（EPQ ）、明尼苏达多项人格测验（MMPI ）等。

6． 在某次考试中，小明的语文、数学成绩均为80,英语成绩为75。已知全班三科平均成绩都为65,语文标准差为10,数学标准差为15,英语标准差为5。小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是（ ）。

A.语文、数学、英语

B.英语、数学、语文

C.英语、语文、数学

D.语文、英语、数学

【答案】C

7． 属于采用经验效标法编制的人格测验是（ ）。

A.MMPI

B.16PF

C.EPPS

D.TAT

【答案】A

【解析】经验效标法是指测验题目的选择完全是以经验或实证资料为依据，只保留那些能够将效标组与控制组区分开的题目，而不管其内容看起来是否合理。明尼苏达多相人格调查表

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第 4 页，共 85 页 （MMPI ）的编制过程是将测题施予正常人和精神病患者，保留那些能区分两类群体的题目。爱德华个人偏好量表（EPPS ）采用的是合理建构法，卡特尔16种人格因素量表（16PF ）采用的是因素分析法。

8． 下表是四位儿童的斯坦福一比内智力测验结果，心理年龄超过8岁的儿童是（ ）。

四位儿童的生理年龄与比率智商

A.小明、小丽

B.小丽、小芳

C.小刚、小芳

D.小刚、小明

【答案】B

【解析】比率智商IQ=智龄（MA ）/实龄（CA ）*100，智龄=IQ*CA/100,按此公式可算出四位儿童的智龄分别为：小明7.2,小丽8.05,小刚7.6,小芳8.1。智龄是对智力的绝对水平的测量，说明儿童的智力实际达到了哪种年龄水平。

9． 难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度（ ），中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。

A.中等

B.—般

C.局

D.低

【答案】C

【解析】难度和区分度都是相对的，是针对一定团体而言的，绝对的难度和区分度是不存在的。一般来说，较难的项目对高水平的被试区分度高，较易的项目对水平低的被试区分度高，中等难度的项目对中等水平的被试区分度高。

10．在各类标准分数中，T 分数指的是（ ）的分数。

A.平均数为5，标准差为1.5

B.平均数为50，标准差为15

C.平均数为50，标准差为10

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