7.2人教版 高一政治经济生活 收入分配和社会公平 教案 - 图文

学科 授课教师 教学内容分析 经济生活 刘江 课题 授课班级 《收入分配和社会公平》 第 课时 1、2、11、15、16、授课年 月 日 17 时间 《收入分配与社会公平》是高一政治必修1第三单元第七课第二框的内容。本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。本框分两个目，第一目“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。 收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。 学情刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、分析 社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。 考情本课的重点考点是效率和公平的关系 分析 （一）知识目标 1、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入 分配的举措。 2、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系 的政策措施。 （二）能力目标 教学1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。 目标 2、从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议 的实践能力。 3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。 教学1、效率和公平的关系 2 收入分配如何实现社会公平 重点 教学怎样处理效率和公平的关系 难点 教学采用情景教学法、探究法、讨论法等教学方法 方法 教具

多媒体 教 学 过 程 设 计 教学过程 教学内容 【导入新课】 某公司的分配问题 【新课教学】 （一）社会公平的重要表现 合理的收入分配制度是社会公平的重要体现 1、收入分配公平的含义（What?） 主要表现为收入分配的相对平等， 即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。 注意：反对平均主义 收入差距合理 反对两极分化 2、收入分配公平的意义（Why?） 是社会主义分配原则的体现， 有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。 3、我国实现收入分配公平的政策措施（How?） （1）制度保证 ——坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 合作探究：（1）上述材料反映了我国经济发展过程中出现的什么经济现象？ （2）保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重 积极意义：有利于理顺……三者分配关系， 教师活动 教师过渡：大家不难看出，这家公司在收入分配方面存在不公，收入差距过大。 那么大家是如何理解公平这一概念的？ 你认为公平能实现吗？世界上有绝对的公平吗？ 教师设问：那么国家在制度政策方面采取了哪些措施来实现收入分配的公平呢？大家阅读教材P61—62。 教师指导 学生活动 学生讨论 学生自主学习，思考问题。 学生自主学习，思考问题 设计意图 由此案例引入收入的分配公平问题，，引发学生对如何实现公平的探索兴趣，从而导入本课。 这部分内容比较生涩，学生需要带问题先行阅读。 保证“两个比重”的合理，学生比较陌生，通过感性材料，使学生有直面感受，通过小组讨论问题，可以自主归纳出政策结论。 结合时政热点，感受国家 维护劳动者利益， 合理调整投资与消费的关系 采取措施：提高两个比重…… 提高低收入…… 建立两种机制…… （3）再分配更加注重公平 加强政府对收入分配的调节，保护…调节…取缔…； 通过强化税收调节，整顿分配秩序… （二）处理好效率与公平的关系 1、效率的含义 效率提高意味着什么？ 2、正确认识效率与公平的辩证关系（对立统一） 一致性：效率是公平的物质前提 公平是提高经济效率的保证 矛盾性 3、当前我国如何正确处理好效率与公平的关系 （1）初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。 （2）既要反对平均主义，又要反对收入差距悬殊； 既要落实分配政策，又要提倡奉献精神； 鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。 【课堂小结】 （一）社会公平的重要表现 1、收入分配公平的含义（What?） 2、意义（Why?） 3、政策措施（How?） 教师指导 教师指导 学生自主学习，思考问题 学生自主学习，思考问题 实现收入分配公平的坚定态度。 通过学生所熟悉的税收政策的调整，理解再分配更加注重公平。 一则材料多用，可以比较好的衔接内容。 通过角色扮演，使学生更好地身临其境地体验知识。 通过感性材料的分析，引导学生自主归纳出较为生涩的内容。 以“what”“why” “how” 为思考线索帮助学生梳（二）处理好效率与公平的关系 1、效率的含义 2、正确认识效率与公平的辩证关系（对立统一）（ What? Why? ） 3、当前我国如何正确处理好效率与公平的关系（How?） 理知识体系，易懂易记。 板 书 设 计 教 学 反 思 本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，学生对相关内容有一定的认识和见解。在教学中，教师可提出一些中心论题，让学生展开讨论，然后由教师作答。

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