人教版小学数学二年级上册教材分析(雷玉玲)

人教版小学数学二年级上册教材分析

雷玉玲 各位领导，老师大家好。我是圭白路小学的雷玉玲，很高兴能有这样一次机会在这里与大家交流，由于我是第一次教二年级，也是第一次接触这一册教材，分析教材很多时候只能依靠读课标和教参，讲的不到位的地方，希望老师们给予建议和理解。义务教育人教版小学数学二年级上册是以《数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

那下面我主要从以下几个方面来说：教学内容的变化；教材的编排特点；课时安排；各单元内容的教学重难点以及教学建议。

首先来说教学内容的变化，修订教材共包括九个单元，与实验教材相比，有以下一些变化：

1.从一年级下册移来“认识时间” 单元。

2.原“统计”单元根据课标要求进行了调整，第一学段只在每个年级下册安排。

3.除“数学广角”和“总复习”外，其他每个单元都安排了“解决问题”的内容。

4.编排了一个“综合与实践，比一比，量一量”的主题活动。 5.原“倍的认识”移到三年级上册，学习完乘除法以后集中编排。 6.“角的初步认识”“观察物体”“数学广角”等单元教学内容发生变化。

教学内容的编排，主要包括四方面的内容: 一．数与代数

1． 第2单元：100以内的加法和减法。

2． 表内乘法。第4单元：2~6的乘法口诀；第6单元：7~9的乘法口诀

二．空间与图形

第1单元：长度单位；第3单元：角的初步认识；第5单元：观察物体

三．第7单元：认识时间 四．实践与综合应用

‘量一量，比一比’；第8单元：数学广角（搭配问题）

课时安排如下，本册约为60个课时，具体分配如下，老师们看屏幕，

分析本册教材，我个人总结出以下六个教材编排特点，思考还不是很成熟请老师们批评指正。

1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。3.表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4.结合有关

教学内容加强估计意识与能力的培养。5.注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

下面我具体从各个单元来谈谈自己对教材的理解: (一)、长度单位（P2-10）

本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度的知识。所要达到的教学目标：1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米；2.初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；3.初步形成估计物体长度的意识，体会统一长度单位的必要性。重点：使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点：让学生认识线段,了解线段的特征。关键：在教学中注意呈现长度单位形成的过程。

(二)、100以内的加法和减法<二>(P11-37)

本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。教学目标：1.借助小棒,圆片等直观的学具的操作，使学生理解100以内的两位数的加减两位数的算理，能正确地计算100以内的两位数加减两位数以及混合运算的式题。2.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决一些简单的实际问题。3.通过数学学习，使学生感受到两位数加减两位数与两位数加减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。重点：使学生掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习,注重培养学生

良好的书写习惯。难点：使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键：让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解。

(三)、角的初步认识 (P38-46)

本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。教学目标：

1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角，初步认识直角，锐角，钝角，会用三角尺判断直角，锐角和钝角。2.让学生运用角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。3.培养学生初步的观察能力，动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。重点：使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称。难点：让学生用三角板判断直角和画直角。关键：在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。

(四)、表内乘法<一>(P46-68)

表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教学目标：1.让学生在具体的情境中理解乘法的意义，知道乘法算式的各部分名称。2.让学生经历编制乘法口诀的过程，知道乘法的口诀是怎么得来的，熟记2-6的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。3.让学生感受到用乘法表示同数连加的简洁性，同时培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。 重点是

让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义，采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀。

(五)、观察物体 (P68-71)

本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的基础。教学目标：1.知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到简单物体或简单几何体的形状。2.学生经历观察，操作，想象等活动，初步掌握正确观察物体的基本方法。3.感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入，适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程。

(六)、表内乘法<二>(P72-87)

本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。教学目标：1.经历编制7-9的乘法口诀的过程，体验7-9的乘法口诀的来源，熟记7-9的乘法口诀。2.能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。3.初步学会运用类比和推理的方法学习新知识，通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。 重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀

学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际,加强直观操作。

(七)、认识时间

本单元是在一年级认识钟面和整时的基础上,让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。它可以为学生以后学习时，分，秒的认识及相关计算打下基础。教学目标：1.借助钟面认识时间单位‘分’，知道1时=60分，结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分钟，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半分。2.会用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。3.初步培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。 重点：掌握读写几时几分和几时半分的方法。难点：进一步学习观察，比较方法，并形成初步的有关时间的推理能力。

(八)、数学广角

本单元主要是让学生通过操作，观察，猜测等方法，发现3个不同数字组成两位数的排列数，3个数字两两求和的组合数，初步渗透排列组合的思想方法，逐步培养学生有序，全面思考问题的意识，以及探索数学问题的兴趣与欲望，同时积累数学活动的基本经验，感受数学与现实生活的关系，从而达到《新课程标准2011》版的第一学段的要求。教学目标：1.通过操作，观察，猜测等活动，使学生了解发现最简单的事物的排列数和组合数的基本思路，初步培养学生有序，全面的思考问题。2.在发现最简单的事物排列数和组合数的过程中，

培养学生初步的观察，分析，推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。3.使学生初步感受排列一组合的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的联系。重点：掌握排列不重复、不遗漏的方法。难点：掌握组合不需要考虑顺序的原则，理解排列与组合的不同。

以上就是我对本册教材的一个初步浅显的分析，再分析教材的过程中，无意发现这样一个问题，想与老师们一起探讨一下，在规定了2ⅹ7也可以记做7ⅹ2之后，那么之后学生要学的乘法交换律该如何处置。第四单元表内乘法，教材通过算式：3+3+3+3+3+3=18来说明，像这样的加法还可以用乘法来表示，可以写成3ⅹ6=18或者6ⅹ3=18，教材是以新课标编写的，课标中是有这样的一个注释：关于乘法3个5，可以写作3ⅹ5，也可以写作5ⅹ3，3ⅹ5读作3乘5，3和5都是乘数。而新教材四年级下册又编排了“乘法交换律”的教学，学生通过计算4ⅹ25和25ⅹ4的结果，得出4ⅹ25=25ⅹ4，再写出有同样规律的乘法算式，归纳出：交换两个因数的位置，积不变，总结出乘法交换律。而这在我们二年级上册教材里就已经先交代过这个知识点了。

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