教育学试题（含答案）

教育学复习题

单项选择题

1. 以下哪个因素不属于教育要素 【 C 】 A. 教师 B.学习者 C. 教育形式 D.教育影响 2．从教育形态上分析，下列教育属于制度化教育的是 【 B 】

A． 家庭教育 B． 学校教育 C． 社区教育 D． 网络教育

3．教育要适应人的发展的个别差异性，做到 【 C 】

A．循序渐进 B．教学相长 C．因材施教 D．防微杜渐

4．我国正式颁布的第一个现代学制是

A． 壬寅学制 B． 癸卯学制 C． 壬戌学制 D ．癸丑学制 【 A 】 5. 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有 【 A 】 A. 顺序性 B．可逆性 C．模仿期 D．关键期

6.现代学制中，双轨学制的典型代表是 【 A 】 A．西欧国家 B.美国 C.前苏联 D.中国

7.以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型是 【 A 】 A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．核心课程 8．教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种教 学方法是

A．演示法 B．参观法 C．实验法 D．实践活动法 【 A 】 9. 在班集体中，学生通过班集体中规范化的组织结构，扮演各种社会角色，培养公民品质，这说明班集体对学生发展具有 【 B 】 A．个性化功能 B．社会化功能 C．选择功能 D．保护功能 10．在教学测评领域根据教学目标，有意识、有目的地将学生的作品和参加活动

的材料进行系统收集，通过合理地分析，展示学生成长过程，促进学生自主发展的方法是 【 A 】 A．成长记录袋 B．观察法 C． 测验法 D．问卷调查法 11.在世界教育学史上，赫尔巴特被称为“现代教育学之父” ，他的哪本书被公认为第一本现代教育学著作 【 C 】

A．《大教学论》 B．《教育学讲授纲要》 B．C．《普通教育学》 D．《爱弥儿》

12．提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等重要主张的学派是 【 D 】

A.实践教育学派 B．实证教育学派 C．传统教育学派 D．实用主义教育学派

13．以下的哪个不仅是教育的出发点和教育的依据，也是教育活动的最后归宿。 【 D 】

A. 教育理论 B.教育媒介 C.教学内容 D. 教育目的

14. 在影响人发展的诸因素中，在个体发展中起主导作用的是 【 C 】

A 社会环境 B 遗传 C 学校教育 D 个体活动

15. 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有 【 】 A. 顺序性 B．可逆性 C．模仿期 D．关键期

16.现代学制中，双轨学制的典型代表是 【 】 A．西欧国家 B.美国 C.前苏联 D.中国

17. 认为教育不仅仅局限于青少年阶段，而是涵盖人的一生的教育思想和教育制

度称为 【 A 】 A．终身教育 B.义务教育 C. 职业教育 D. 普通教育 18. 探索学习、实地考察，社会实践、户外教育、健康教育等，从课程的表现形式上属于 【 C 】

A．显性课程 B．隐性课程 C．活动课程 D．学科课程 19．在教师的指导下，学生利用一定的仪器、设备，在一定的条件控制下，通过实际操作和观察获得知识，这种教学方法是 【 C 】 A．演示法 B．参观法 C．实验法 D．实践活动法 20.班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于 【 B 】

A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.整体印象评价 21【 A 】的出现，意味着教育活动的专门化。

A. 学校 B. 教师 C. 文字 D. 劳动

22. 【 A 】是教育工作的出发点和落脚点，是教育的核心所在，对教育任务的确立、教育制度的建立、教育内容的选择，以及全部教育活动过程的组织具有指导作用。

A. 教育目的 B. 培养目标 C. 教学目标 D. 教育方针

23.1965年，联合国教科文组织终身教育局局长【 B 】提出终身教育的理念。 A. 舒尔茨 B. 保罗.朗格朗 C. 杜威 D. 布鲁纳 24.《荀子·儒效》曰：“四海之内差一家，通达之属，莫不从服，夫之谓人师。”体现了教师职业的【 C 】。

A. 长期性 B. 创造性 C.示范性 D.复杂性

25.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，

这是维护学生的【 C 】。

A．荣誉权 B．人格尊严权 C．隐私权 D．身心健康权

26.强调要把人类文化遗产中最具学术性的知识作为课程内容，并且特别重视知识体系本身的逻辑程序和结构的是【 C 】课程理论。

A．社会改造主义 B．存在主义 C．学科结构 D．后现代主义

27. 提出“学校即社会”、“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改组”、“儿童中心”、“从做中学”等一系列口号和原则的是【 D 】。

A．布拉梅尔德 B．布鲁纳 C．卢梭 D．杜威 28. 按照选择性分类可以把课程分为【 D 】。

A．分科课程与综合课程 B．地方课程和校本课程 C．德育课程、智育课程、体育课程、美育课程和劳动技术课程等 D．必修课程和选修课程

29.教学艺术的【 B 】是教学艺术的核心。

A．情感性 B．审美性 C．创造性 D．科学性 30. 【 C 】是教学工作的中心环节。

A．批改作业 B．备课 C．上课 D．课外辅导 31.在中国，“教育”二字合用最早出现在【 A 】

A.《孟子·尽心上》 B. 《学记》 C. 《中庸》 D. 《说文解字》 32. 人的身心发展的不平衡性要求教育必须【 C 】。

A. 人的全面发展 B. 因材施教 C. 抓住人发展的关键期 D. 人发展的顺序 33衡量教师社会地位最直接和最基础的指标是【 C 】。

A.专业地位 B.政治地位 C. 经济地位 D. 职业声望

34.孔子定“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教授学生，可以被看作是【 D 】的雏形。

A．综合课程 B．校本课程 C．德育课程 D．分科课程

35. 【 C 】是学生应该享有的最主要的权利。

A．名誉权 B．隐私权 C．受教育权 D．身心健康权 36.按照选择性分类可以把课程分为【 C 】。

A．分科课程与综合课程 B．地方课程和校本课程 C．必修课程和选修课程

D．德育课程、智育课程、体育课程、美育课程和劳动技术课程等

名词解释

1教育

教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标的社会活动。 2活动课程

活动课程又称为“儿童中心课程”、“经验课程”。与分科课程相对，它是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。

3教师专业发展

教师专业发展是指教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题，从而解决问题的过程，也是集教师的专业知识、专业技能、专业素养、专业情感于一体的培养过程，更是教师自我加压、自我发展、自我提升的过程。

4项目教学法

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