最新世界近代史练习4

高三世界近代史练习4

一、选择题

1、美国1787年宪法规定，参议院的议员名额每州不论大小，均为两名，众议院议员名额则

按各州人口比例分配，5个黑人折合3个人来计算南方各州的人口总数。该规定主要反映了：

①民主共和 ②种族歧视 ③主权在民 ④权益平衡

A．①②③④ B．①②③ C．②④ D．④

2、卢梭的《社会契约论》在法国面世后，引起了法国社会强烈的震荡。拿破仑说：无卢梭则无法国大革命。该材料实质上

A．体现了思想对政治的重大影响 B．肯定了卢梭对法国政治的重大贡献 C．赞誉卢梭个人才华和他的影响 D．说明卢梭受到法国社会上层的欢迎 3、有学者说“在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打 的一切胜仗。”该观点强调《人权宣言》

A. 克服了英国《权利法案》的局限性 B. 超越了美国《独立宣言》 C. 是法国大革命的纲领性文件 D. 极大地推动了民主思想的传播 4、法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。” 托克维尔在此所述“抽象的原则和普遍的理论”不包括

A．天赋人权说 B．自由平等学说 C．社会契约论 D．科学社会主义

5、1815年波旁王朝复辟时，极端君主派思想家德·迈斯特曾写道：如果认为法国国王是重新登上了他祖先的宝座，那就错了。他不过是重新登上了拿破仑的宝座。这句话的意思是 A 波旁王朝已许久没有真正执掌法国 B 许多旧官员已获得政府的重新任命 C 波旁王朝已经没有实力重建旧体制 D 拿破仑建立了几近稳固的国家政体 6、“至于法国大革命究竟是喜剧、悲剧还是闹剧，这不取决于历史本身，而取决于历史学家，取决于他的历史观、价值观等理论前提，取决于历史学家生活的那个社会和时代的需要。”下列选段符合以上事例的说法是

A 一个完美的历史学家必须绝对具有足够的想象力

B 一个作者的观念看来更像是在反映他自己的生活于其中的那个年代，而不是他所描写的那个年代

C 历史是有个人特征的人物的王国，是本身有价值而又不可能重演的个别事件的王国 D 不同的历史学家对同一现象可以提出十分不同乃至截然对立，但又同样似乎可能的解释而不至于歪曲事实，或违背通行的处理证据的准则 7、法国进入工业社会是在下图的哪个点上

封建专制178817891792法兰西共和之路与工业化之路政体共和制第一共和国第二共和国第一帝国B（拿破仑）第二帝国（路C易?波拿巴）A波旁王朝封建君主专制18041815183018481852D第三共和国君主立宪攻占巴士底狱大革命爆发帝制波旁王朝复辟1870时间8、17-18世纪的英法美早期资产阶级革命过程中所体现出的共性是 A．都推翻了君主制度 B．彻底解决土地问题 C．向法制化国家过渡 D．建立民主共和制度 9、17-18世纪的英法美早期资产阶级革命最主要的成就是 A．完成看人类社会向资本主义的过渡 B．使资本主义经济由手工工场向机器大工业过渡 C．彻底摧毁了欧洲封建制度 D．确立了资本主义社会的若干基本原则

10、关注时代特征，是把握历史发展的核心。如果把17—18世纪欧美社会发生的错综复杂的历史事件或现象加以归纳概括，其最大的特征是

A．在动荡中进入中世纪 B．在演变中走出中世纪 C．在革命中实现民主化 D．在改革中实践工业化

二、非选择题

1、美利坚建国立制（10分）

1787年，美国13个州的代表云集费城，要为美利坚立宪，设计未来国家的蓝图。决策之前，他们需要借鉴或解决：

传统与社会 创新与后果 欧洲专制君主为所欲为，其意志就是法取消君主政体，按权力互相牵制与平衡律，迫害不同政见者，巧立名目搜刮民众。 原则构建的联邦政府，有效防范了专制独裁，解决政府各种权力分配问题。 《邦联条例》规定各州保留独立性，中央A 政府无权征税、征兵、发行纸币，无力偿还战争债务，无法有效促进国内外贸易。 有人认为印第安人不被征税，政府因此不应该提供公民保护，算作有选举权的自由人；黑人是没有自由、没有公民权的“服劳役者”、“提供劳役者”，需要打折计算成自由人口，并防范他们逃跑到其他州。 小州担心多数派掌握中央政府推行暴政，地方各州在不违背宪法和中央法律的 B 人口较少的南方州和小州为维护本地区基础上与中央分权，但对地方分裂活动人民权利，应该有更大的自由。 缺乏强力制约，容易出现南方各州独立事态。 ——《费城风云：美国宪法的诞生和我们的反思》

（1）请在表格中填上恰当文字。（4分）

（2）综合以上因素，怎样看待美国宪法？（6分）

参考答案

（1）（4分）

A水平l：根据历史情境进行合理推论（2分）

·以联邦体制代替邦联，建立强有力联邦中央政府（如写中央集权不给分），拥有征税、

征兵、发行统一货币和管理外贸权力，使美国政局长期保持稳定统一，保护美国资本主义经济发展。

水平2：推论与历史情境之间有效关联简单（1分） ·防范地方叛乱、促进国内外贸易。

B水平l：根据历史情境进行合理推论（2分）

·宪法是兼顾了美国国情，缓和社会矛盾，但打上种族歧视烙印，导致社会不平等和对立的继续存在

·造成民主范围的狭小，对黑人和印第安人的剥夺和奴役。

水平2：推论与历史情境之间缺乏有效关联（1分） ·社会分裂，为美国以后的南北对立和内战埋下隐患。

2、思考法国大革命

1788年贵族代表们向路易十六呈交“陈情书” ：刑罚对一切人平等；保障财产不受侵犯；宗教自由，出版自由，扩大教育；废除旧制度中第三等级被迫服从的侮辱形式，例如下跪。

1789年7月14日， “30多人在这一场不幸中丢下妻子儿女，这些家属亟待救济。”巴士底狱陷落，大革命开始。1789年《人权宣言》颁布，《1791年宪法》，1792路易十六被处死，建立法兰西第一共和国…… 1793年末，几乎全法国的教堂都被关闭或改成了“理性庙”；行政命令各色人等一律以“公民”相称；激进的妇女在菜市、路口巡视，强迫其他妇女一律穿长裤、戴红帽……革命者陷入到一种“民主的专制”的泥潭。

法国大革命的每一个阶段中充满了各种观点、派别的尖锐对立，在不同的阶段上又表现出不同的价值取向和目标切换…但无论如何都不能抹杀它在历史舞台上具有普适性的意义

—柏克《法国革命论》 问题：（12分）

（1）为何法国贵族会写出这样的“陈情表”（3分）

（2）你是如何理解“革命者陷入到一种‘民主的专制’的泥潭”？（3分） （3）根据材料，你对从旧制度中孕育并产生的法国大革命如何评价？（6分） 答案：（1）在启蒙运动影响下，“天赋人权”、“社会契约”、“公民国家”等现代社会观念得

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