年会发言稿 在情景体育游戏活动中促进幼儿发展

在情景体育游戏活动中促进幼儿发展

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家下午好！

今天，一年一度的幼教盛会在东兴区六一幼稚园隆重举行，来自各区县的幼教专家及业界精英欢聚一堂，为了幼儿教育理念和行为的更新，大家相聚于此。

随着幼儿教育改革的不断深入，新的教育观和教学方法在幼儿园中被广泛接受和采用。

下面我就谈谈我园是如何利用情景体育游戏活动，来促进幼儿发展的。 一、转变教育思想，深刻认识游戏在幼儿教育中的重要作用。

幼儿游戏具有情趣性、虚构性、具体性的特点，它是幼儿特有的活动，符合幼儿生理、心理发展的需要，最能调动幼儿的积极性、主动性、创造性。游戏不仅能带给幼儿快乐，而且是幼儿成长、学习发展的一种很有价值的活动。也就是我们幼教人时常挂在嘴边的：“学中玩、玩中学、玩中求发展”的教育思想。

情景体育游戏是指幼儿在有情景的环境创设下开展的运动性游戏，作为学前教育和幼儿园体育的主要内容和手段，在促进幼儿整体性发展方面具有独特作用。 二、根据幼儿园的空间合理设置各种运动环境

我们开设了沙池、戏水池、运动场、攀岩墙、篮球区、足球区、轮滑区、海洋球、大型组合玩具等运动设施。另外，我们还会利用许多废旧材料来当山洞、当桥墩、当家，使整个游戏更具有情节性、趣味性。废旧材料的形态特征能诱发教师的创作灵感，使它成了某种有形物体的替身，它能激发幼儿的形象思维，产生动作，再用情节性的语言作为游戏过程中的指示语，教师就更能促进幼儿快乐的游戏。如：老师在搭桥环节只是提供了各种各样的材料，提出“搭建各种各样适合各种小朋友通过的桥”的要求。教师让幼儿搭建的过程就是幼儿不断地动作的过程，就可以把机械的、单一的体育动作训练变得活跃、丰富而有趣。

三、结合幼儿的年龄特点投放富有挑战的活动材料

幼儿对活动的投入程度更依赖游戏材料的支持，孩子们往往把自己想象成强有力的角色，把活动材料要么想象成“对手”，积极去战胜“它”，要么想象成“弱小者”，积极去照顾“它”。 我们为幼儿提供了各种自然材料的体育器具。如：轮胎、方砖、水管、废旧奶粉罐等等。提供给了幼儿各种游戏的选择机会。在实践中，我们常常一些看似简单，不起眼的运

动材料，却很受孩子们的欢迎。比如一些废旧线盒，既可以是桥墩，也可以做障碍物，它比一成不变的器械更具有创造性。也让幼儿从被动模仿变为主动探索。 四、设计富有挑战的游戏情景，提高幼儿运动情趣及解决问题的能力

激发和维持对体育活动的兴趣，是幼儿园体育活动的重要目标，也是引导孩子们主动参与体育活动的前提。《大奶牛的生日》情景体育活动，设计了大奶牛邀请动物朋友们参加它的生日舞会及动物们参加舞会的路途中经历的挑战及向大奶牛送生日礼物的过程，结合我园幼儿年龄特点，设计投放富有挑战的活动背景，让孩子们在充分的想象中享受了游戏的快乐，同时更获得了挑战的快乐。也彰显了教育效果。

有一个小班的朋友叫“小康”，他还不会表达，他拉着我的手，面带着一种不可拒绝的微笑，使劲把我拉到轮胎做的攀爬墙区域，用手指着攀爬墙，那是十分明确地在告诉我：“你看，我想爬上去”！随即手脚并用的开始想证明自己，但是一点没有成功。我将手放在他的腋下，帮助他慢慢的爬到最高处，然后把他放下来。看着他那溢于言表的快乐和声情并茂的笑声，我的内心被一种东西震撼着，我似乎看到了另外一种幼教高度：所有教育行为的前提是了解幼儿，尊重幼儿的主体性、兴趣、需要、想象和创造，尊重幼儿在生活、游戏中学习的特点，为幼儿创造温暖的、互动的、富于理解和激励的环境。教师在参与幼儿的一日活动中，促使幼儿不被有难度的目标吓到，敢于尝试，不断调动自己有经念，甚至于主动丰富新经念来想办法解决问题。对于儿童来说，游戏即是学习的内容，也是学习的方式；即是他们当下的存在，也是构建学习能力的基本要素。孩子们不仅在当下拥有快乐的体验，更为将来的成长储备与奠定了养分和动力。愿孩子们的今天快乐、明天幸福！ 中国要办世界一流大学的英明决策让许多中华儿女心潮澎湃。办世界一流大学的关键是办好基础教育，幼儿教育是基础教育的基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。把办“有责任、有文化的幼教，塑造有理想、有追求的教师，培养全面发展、有特长的幼儿”的办园理想，化为每个教职工心中的“幼教梦”，我们将一如既往，追求不懈。

我们期待你能和我们一起对幼儿教育投入更大的关注和热情，期待我们一起捍卫幼儿教育的价值和原则，期待你们的宝贵意见和建议，让幼儿教育的发展之路更加精彩！

谢谢大家！

内江市东兴区六一幼稚园何俊

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