pep六年级英语下册Recycle1教案

pep六年级英语下册Recycle1教案

课题六年级下册Recycle1

教学目标1、能读懂Readandsay的小短文，并能完成相应的两项练习。

能熟读运用begoingto句型询问并回答自己及他人的旅行安排。

教学重点本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。

教学难点本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。

教具准备1、教师准备多媒体图片：中国地图和各地风景图。

教师准备一个旅行包。3、教师准备民乐《月光下的凤尾竹》；本课时录音带；ie的头饰；相关单词卡片。 导学过程二次备 教学步骤 ar-up

播放六年级上册Unit3歌曲“hatAreyouGoingtoDo?”

hatareyougoingto,goingto,hatareyougoingtodoonSaturday?

I

’

goingtothepar,tothepar.I

’

goingtotheparonSaturday.

hereareyougoing,going?hereareyougoingonSaturday?

I

’

goingtothezoo,tothezoo.I

’

goingtothezooonSaturday. 师生跟唱。

师运用地图，呈现祖国各地风景，让学生初步感知各地自然风光、民俗风情及地名。 学生根据实际经历自由回答： heredidyougo/visitonyourholiday? Ientto/visited….onyholiday.

请访问同一地名的同学组成faily,做到相邻的位置。 DifferentResponse:教师交给同学一种物品并提问： hatareyougoingtodo?

学生可回答：___________I’goingtoreadboos. I’goingtodoyhoeor. I’goingtostudyEnglish.

鼓励学生发挥想象力，回答越丰富越好。 Presentation

教师戴上ie的面具，背着一个旅行包，说I’

goingtotaeatrip.

教师提问：hereaIgoingtovisit?

配合介绍：It’susuallyarandsunny.It’

snonasSpringcity.引导学生猜出：ieisgoingtovisituning. 教学StoneForest和foldance.可结合图片、音乐等学习：folusic/clothes/dance等。

师简单介绍课文背景后，出示here,hat,hen,ho四个疑问词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。要求学生基本能用电话语言形式表达出来。

限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成“Fillinie’stripschedule”。 Practice

师找一生对话示范“Fillinie’stripschedule”表格下的问答练习。

然后学生仿照“Fillinie’stripschedule”表格进行问答练习。

教师借助图片等提供情景：It’

sthegoodseasonfortrip.hereareyougoing?

hatareyougoingtodo?让学生以Groupor的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。 Production

一气呵成。教师将句子拆分，呈现单词卡，如：

agoingvisitItoStoneForest,让首先说出单词的持卡并上来组成句子。说出来：IagoingtovisitStoneForest. 小组合作自编对话。教师用多媒体图片呈现以下几组图片，如：

seefoldanceieuning

clibtheGreatallathyBeijing

让学生4人一组自编对话表演、鼓励学生自由发挥。 Progress

教师出示“Planyourholidayandaeadialogue”表格，让学生根据自己的意图制定假期旅行计划，完成表格。然后与小组队员一起分享你的旅行计划，交流讨论。 Hoeor:完成基础训练相关练习。 课题六年级下册Recycle1

教学目标1．通过活动readandanser综合运用旅行词汇和句子。

．了解机场的设施及登机基本顺序。 教学重点综合运用有关旅行的句子

教学难点让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的教学难点，教师要注意培养学生良好的听力习惯。 教具准备1．教师准备机票和候机大厅图片。 ．教师准备中国地图。 教师准备机场录象。

．教师准备本课时的单词图片或卡片。 导学过程二次备 教学过程： ．热身

教师提供城市的相关信息，学生抢答城市名称。 如：Greatall---Beijing Springcity---uning

根据学生的回答，教师将各城市名称贴到教室的四周。 小组竞赛。每组请一位同学代表，教师说一个城市名称，学生就说：I’goingtovisit….比一比谁的反应快。 ．预习

日常口语练习，内容可参考前一页的表格。 如：hereareyougoingonyourholiday? hatareyougoingtodothere? hoareyougoingith? henareyougoing?

Hoareyougoingtogetthere? 新课呈现

从上一环节学生的回答中，教师自然引出：hyareyougoingto…byplane?引导学生回答…isfarfrohere.然后教师继续引导Hofaris…fro…?2hours?3hours?最后引出句型It’s…hoursbyplane.教师板书该句带读。

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