构建新型师生关系-余杨志

构建新型师生关系案例

-余杨志01

俄国文学家赫尔岑说：“人 们在一起生活太密切，彼此 间太亲近，看得太仔细、太 露骨，就会不知不觉地、一 瓣一瓣地摘掉那些用诗意簇 拥着个性所组成的花环上所 有的花朵。”02

师生之间“零距离”并不意 味着良好的师生关系。“零 距离”很大程度上意味着权 威的失落和美感的消失。师 生之间必要的距离是教育所 必须的。

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内容

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师生关系的概述新型师生关系理念表现方式 新型师生关系案例 分析反思

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师生关系的概述

(一)什么是师生关系？师生关系是教育过程中教师和学生为完 成共同的教育任务进行交往而产生的相 互关系。

(二)师生关系的基本内容1.教育关系 2.心理关系 3.伦理关系05

师生关系的概述

(三)师生关系定义的不同分析1. 地位、作用、态度 2. 教与学

(四)师生关系的发展模式

民主型师生关系

对话型师生关系

友爱型师生关系

期待型师生关系

合作型师生关系06

新型师生关系理念表现方式 人格平等，朋友式的友好帮助关系，教师理解 学生，一视同仁的与学生交往，善于倾听不同 的意见，同时也要求学生正确表达自己的意见

1.

民主平等

2.

尊师爱生

学生尊敬教师，尊重教师的劳动和人格尊严， 对教师有礼貌，愿意协助配合教师工作，虚心 接受教师的指导；教师热爱学生，公平地对待 每一个学生，了解关心爱护07

新型师生关系理念表现方式

3.

教学相长

教师的教促进学生的学；教师可以向学生 学习；学生可以超过教师

4.

心理相容

教师和学生在心理上是协调一致的，在教学 过程中是师生关系亲密，情感融洽、平等合 作

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新型师生关系案例案例一

有一次在阶梯教室开集体班会，5个班总计297人，刚开始讲10分钟，同学们 各种骚动，吵闹。会议无法继续，第一次简单的招呼了一下，稍微静下来了。 由于教室空间有限，人员比较集中导致二氧化碳浓度直线上升，直接影响大 脑的判断意识。教室里再次嘈杂起来的时候，我对正在偷笑的小白同学(平 时表现很差，迟到旷课是家常便饭，调皮、好狡辩)发火“吼”道:“小白 同学，你有什么说不完的，能不能消停一下？有本事就来台上把你刚才说的 话大声说出来，让大家一起笑笑。”他立即狡辩到：“不是我，是小张在说 话”。我已经打心里认定了这次就是他在违纪， 我继续说“你做了错事还 不承认，还像一个男子汉呀！”旁边的学生向他投来各种讥笑的表情，使小 白同学非常气愤，他气乎乎的看看小张同学又愤愤不平的看看我，说了句 “有些人才不像男子汉呢”,于是在那又

是拍桌子又是蹬脚。课后我很快了 解到，今天确实不是他在说话，而是小张在开小会。由于前面说的一番话使 我陷入了尴尬的境地，也使我和小白同学之间产生了一丝不愉快。09

新型师生关系案例分析

分析

从这个案例来看，由于我误解了学生，学生比较委屈，在辩 解的同时还闹起了情绪。亏好我的情绪控制的还比较好，没 有用自己的权威去压学生从而使矛盾进一步激化。

新型师生关系案例反思

反思一

教师面对一些突然的事件时，心态上还不够冷静，容易偏听 偏信，用自己的思维定式去分析问题，去批评心中认定的问 题学生。当出现问题，而我又没有看到真实的情况时，教师 最好的处理方式就是采取“冷处理”,可以说课后再来处理 或对那块地区加强巡视杜绝问题进一步扩大。

新型师生关系案例反思

反思二

从案例中有可以看出除了我不够冷静外，和教师潜在的心理 因素也有关系。教师对于一般“问题学生”都存有偏见，导 致教育行为失当。如许多教师认为管束“问题学生”的唯一 办法就是要“狠“,必须要压服他们，务必要把他们的锐气 磨光掉。如在案例中，由于这个小白同学给我的印象是调皮、 好狡辩。所以当我听到他说话时就认定他在狡辩了，就决定 给他点“难看” 给他点“颜色”,从而导致了自己的误判。 当教师要公平、公正的去处理问题时，就不能用有色眼镜去 看学生，这是教师特别容易犯的一个毛病，希望所有的老师 都能摔掉有色眼镜，戴上一副平光镜。

新型师生关系案例反思

反思三

教师在处理问题时，语言一定不能失控。在案例中虽然我只 是说了一句不算训斥学生的话，但由于产生了一种广泛的效 应，使学生的心理受到了刺激，进而产生了反抗的情绪。所 以，作为一名教师在处理问题的时候，应该尽量从保护学生 的自尊心出发，不要用语言去训斥学生，也不要用语言去恐 吓学生，也不要用语言去激将、挖苦、讽刺学生。

新型师生关系案例案例二

13级4班陈祺上课期间到办公室给辅导员说自己要拿刀砍同班的室友陈思宇， 辅导员赶紧劝解并询问原因，陈祺转身便跑了。辅导员立即把陈思宇叫到办 公室了解事情原委。并要求陈思宇不准出办公室。五分钟后竟公然拿刀冲进 教室。经过辅导员再次劝解和教育，陈祺交出了砍刀，并静下来向老师说明 情况接受教育。事情缘由居然是因为一串钥匙。正是因为一串钥匙引出一系 列寝室和睦问题。

新型师生关系案例分析

分析

从这个案例来看，学生在砍人之前先告知辅导员，说明辅导 员是他比较信任的,学生之所以能用武

力解决问题，能够引出 背后学生的相关生活及家庭背景。

新型师生关系案例反思

反思一

学生日常生活习惯及寝室关系处理问题，辅导员在其中充当 的什么角色？占有比例？

新型师生关系案例反思

反思二

学生家庭背景及家庭教育方式直接影响学生的一生， 辅导员关爱学生应从其家庭背景出发。

新型师生关系案例反思

反思三

学生的社会人际关系，能在短暂的几分钟时间里拿来武器， 引出一系列的复杂社会关系。

总结

你会如何构建良好的师生关系？1.认识学生 2.理解学生 3.热爱学生 4.竭诚为学生服务 5.善于解决师生之间的矛盾 6.“童心”长驻

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