初中音乐苏少版八年级下册第四单元《欣赏：重整河山待后生（京韵大鼓）》优质公开课教师资格证面试试讲教案

初中音乐苏少版八年级下册第四单元《欣赏：重整河山待后生（京韵大鼓）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教

案

1教学目标

1、通过聆听欣赏《大脚》,学生能说出乐曲运用了哪种演唱形式。

2、通过聆听欣赏《重整河山待后生》、《宫怨》,学生能说出京韵大鼓、苏州弹词在语言上的特点及流传地区和伴奏乐器。

3、通过对比欣赏两个版本的《重整河山待后生》,学生能初期分辨听觉上感受,并说出不同的音乐感受。

4、学生学唱1--2句京韵大鼓,体会乐曲的韵味。

5、通过对比听赏《重整河山待后生》、《宫怨》的节选部分,学生能分辨出它们的风格特征。 6、对比苏州弹词和滑稽大鼓、京韵大鼓,学生通过讨论能总结出“南词北鼓”的异同点。

2学情分析

《重整河山待后生》是京韵大鼓现代曲目的代表作品,它保留了传统京韵大鼓的风格,吸取了现代音乐的表现手法,表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难,歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。《宫怨》是苏州弹词的代表,此曲优美婉转,保留了苏州弹词的音乐特点。通过这两首乐曲比较欣赏,无疑将加深学生对这两首作品的记忆,也会进一步加深学生对京韵大鼓和苏州弹词的理解,进而形成对我国说唱音乐的初步认知。

3重点难点

1、通过聆听与欣赏《重整河山待后生》、《宫怨》,学生能说出京韵大鼓和苏州弹词在语言上的特点及流传地区和伴奏乐器。

2、通过重点对比欣赏《重整河山待后生》、《宫怨》节选部分,学生能分辨出两种音乐风格的特点,并说出不同的音乐感受。

3、对比京韵大鼓和苏州弹词,学生通过讨论能说出两者在艺术表现和听觉感受的相似和不同。

4教学过程

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