陈永飞-语文基础知识备考：修辞手法

语文基础知识备考：修辞手法

合肥 陈永飞

修辞手法在地方公务员行测考试的言语理解与表达中时有出现，考生要提高这类题目的正确率，首先需要知道常见的修辞手法有哪些。下面介绍几种常见的修辞手法：

一、比喻

比喻是用跟甲事物（本体）有相似之处的乙事物（喻体）来描写或说明甲事物的一种修辞手法，比喻又分明喻、暗喻和借喻三种。

1.明喻。

明喻在形式上用“好像”“像”“似”“如”“宛如”“仿佛”“犹如”等词语（喻词）连接本体与喻体。 例句：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（这句话本体是“叶子”，喻词是“像”，喻体是“舞女的裙”，是明喻）

2.暗喻

暗喻在形式上用“是”“成为”“变成”“成了”“化成”等词语连接本体与喻体。

例句：十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。（这句话本体是“手指头”，喻词是“变成”，喻体是“大熊掌”，是暗喻）

3.借喻

借喻只出现喻体，不出现本体，也没有喻词。

例句：我们应当禁绝一切空话，但是主要的和首要的任务是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。（“又长又臭的懒婆娘的裹脚”比喻“又空又长的文章”，只出现了喻体，本体和喻词都没有出现，是借喻。）

二、比拟

比拟是把一个事物当作另外一个事物来描写、说明的一种修辞手法，比拟分为拟人和拟物两种。 1.拟人。拟人就是把物当做人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。

例句：宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。（这句话把“星星”当作人来写，只有人才会“窃窃私语”）

2.拟物。拟物是把人当做物来写，或把甲物当做乙物来写。

例句：咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。 （这句话用“夹着尾巴跑”来描写“恶霸”，把“恶霸”当动物来写，表现对他们的鄙视）

三、借代

借代是不直说某人或某事物的名称，而是借同它密切相关的名称去代替的一种修辞手法。借代可以用部分代全体，用具体代抽象，用专名代通称，用特征代本体等。

例句1：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（这句话用“李公仆”指代“爱国民主人士”）

例句2：在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。（这句话用“小米加步枪”指代“武器装备”）

例句3：不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。（这句话用“一针一线”指代“群众的财物”）

四、夸张

夸张是故意把事物的数量、范围、程度、作用、特征等扩大或缩小的一种修辞手法。 例句1：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（这句话是数量扩大的夸张）

例句2：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（这句话是缩小的夸张，把“五岭”缩小成“细浪”，把“乌蒙山”缩小成“泥丸”）

五、对比

对比是把两种事物或一个事物的两个方面举出加以对照，使对立面更加鲜明的一种修辞手法。 例句1：虚心使人进步，骄傲使人落后。（这句话把“虚心”和“骄傲”进行对比）

例句2：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（这句话把“先汉”和“后汉”进行对比）

六、对偶

对偶是把字数相等、结构相同或基本相同、意义相关的两个句子或词组，对称地排列在一起表达相反、相近或相关意思的一种修辞手法。

例句1：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（这句话两个分句描写了“墙上芦苇”和“山间竹笋”两种事物，意思相关，字数相等、结构相同，是对偶）

例句2：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。（这句话两个分句字数相等、结构相同，意思相对，是对偶）

七、排比

排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法。

例句：您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。（这句话中有三个分句，句式基本相同，语气一致，构成排比）

八、反复

反复是为了强调某种意思、突出某种情感，有意识地重复使用某些词语或句子，反复可以连续出现，也可以间隔出现。

例句1：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（“盼望着”，连续反复）

例句2：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国。（“党国倒愈像一个国”，间隔反复）

九、反语

反语是实际表达的意思与字面意思相反，以达到讽刺、否定或幽默效果的修辞手法。

例句：当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（这句话中的“文明人”“惊心动魄的伟大”“伟绩”是反语，表达了作者对恶势力屠杀学生的强烈愤慨）

十、反问

反问是用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在其中。

例句：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？（这句话后面的问句是反问，用否定形式表达的是肯定的意思）

十一、设问

设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。

例句：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（这句话先提出问题，然后回答这个问题，是设问）

十二、顶真

顶真是用前面句子结尾的词语作下面句子的开头，使相邻的句子首尾蝉联。也叫顶针或连珠。 例句：名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民无所措手足。（这句话中的“言不顺”“事不成”“礼乐不兴”分别是上个分句的结尾，又作下一个分句的开头，首尾蝉联，是顶真的修辞）

以上介绍了一些常见的修辞手法，下面来看一些地方的真题：

【例题1】（2011年安徽） 下列句子中，修辞手法运用不恰当的是（ ）。 A.可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。

B.我的心像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。

C.太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。

D.所有这些语言手段，尖锐、泼辣、犀利有力，像一颗颗威力无比的枪弹，戳穿了敌人的心脏。 【解析】这道题考查的是修辞手法的运用。A项把“可爱的青菜”比作“土地美丽的女儿”是可以的，但是“青菜”却不能发出光辉，所以是修辞的误用。B项是比喻句，把“我的心”比喻成“小鸟”，后面的动作“飞”、“停”都可以由小鸟发出，所以使用正确。C项运用了拟人和比喻两种修辞手法，太阳“露出笑脸”和“悄悄地捡走”是拟人的修辞手法，“金色手指”和“珠玑”是暗喻，它们的本体是“太阳的光线”和“露珠”。D项是比喻的修辞手法，把“语言手段”比喻成“威力无比的枪弹”，是明喻。所以正确答案是A。

【例题2】（2011年浙江）判断下列句子使用的修辞手法，正确的一项是： ①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？ ②读好文章如饮醇酒，其味无穷。

③头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

④许多马克思主义的学者也是言必称希腊。对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。 A.反问 夸张 比喻 借代 B.设问 比喻 夸张 比喻 C.反问 比喻 夸张 借代 D.设问 夸张 比喻 象征

【解析】这道题考查的是修辞手法的运用。①句运用的是反问，用否定的问句来表达肯定的语气； ②句运用的是比喻，把“读好文章”比喻成“饮醇酒”，是明喻，喻词是“如”； ③句是夸张，把“头顶盘着大辫子”夸大为“形成一座富士山”；④句运用的是借代，用“希腊”指代“外国文化”。所以正确答案是C。

【例题3】（2012年浙江） 判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是： A.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶) B.雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代) C.古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(比拟)

D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)

【解析】这道题考查的是修辞手法的运用。A项是对偶，描写“墙上芦苇”和“山间竹笋”两种事物，运用的句子结构相同，字数相等，意思相近；B项是借代，用“解放军”指代”“解放军中的一位战士”，是用全体代部分；C项是比喻，本体是“古老的神州”，喻体是“沉睡未醒的睡狮”，喻词是“是”，属于暗喻，比拟是把物当成人来写，或人当成物来写，或者把甲事物当成乙事物来写，本句不是比拟；D项是排比，描写了燕子、杨柳、桃花三种事物，句式相同，语气一致。所以本题正确答案是C。

【例题4】（2009年河北）下列各句中所用的修辞方法与句后括号内所标注的不符的一项是( )。 A.人家是火车头，咱得向人家学习。（暗喻）

B.“现钱，打酒来！”阿Q从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。（借代） C.松涛呜咽，白雪泪坠，乌云罩日，青天披纱。（拟人）

D.说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。（排比）

【解析】这道题考查的是修辞手法的运用。A项“人家是火车头”是暗喻，本体是“人家”，喻体是“火车头”，喻词是“是”；B项中的“银的”“铜的”是借代，指代“钱”；C项中“松涛呜咽”“白雪泪坠”是拟人的手法，把“松涛”“白雪”当成人来描写，“呜咽”“泪坠”本来是人发出的当作；D项只有两个分句，构不成排比，排比要三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子组在一起。所以本题正确答案是D。

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