创新思维典型案例分析结题论文—吴海军

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高职学生创新思维及成功创业典型案例分

析

学生：吴海军指导老师：鲁健生何辽平【摘要】创业的前提是创新，没有创新的眼光就难以发现创业的机会，没有创新的思路就难以成功创业。创新是创业的灵魂，是制胜的关键。而成功创业的典型案例又是引导学生走向成功创业的重要依据之一，为成功创业提供重要参考。高校是培养学生创新能力的重要场所,作为培养技能型人才的高职高专院校尤为重要。本项目通过调研，特别是对学生创新思维及成功创业典型案例分析，对我院高职高专院校学生科技创新创业活动开展现状、成功经验进行调研分析，对目前我院学生科技创新活动现状有了一定的认识,在已有的基础上提出相应的建议，为学院更有效地开展创新教育从而提高学生创业成功率提供一定的参考,为准备创业的同学提供一定的帮助。

【关键词】高职学生创新思维成功创业案例分析

科技活动目的如今，在教育部的倡导下，大学创新创业教育深入开展。我院都开设了创业指导课，教授创新创业知识与相关技能，广泛开展大学生课外科技激动，帮助大学生在在读期间充分发挥自己的能力，进行创新实践，创业实践，为将来创业打好，其中涌现了不少成功典型。但是，在前期工作中，缺少对这些成功典型的全面调研与总结，他们的经验未能为广大同学深入了解。因此有必要进行本课题的研究。希望通过此次科技招标活动来了解我院创业成功的创新思维及典型的事例，熟悉他们创新思维带来的创业成功过程，通过活动的开展从学生的角度来发现存在的不足，提出建议。同时给在校想要创业的大学生提供一个经验分享的平台，为以后需要创业的学生提供宝贵的参考资料。科技活动准备在团队组建和招标课题确定后，我们就开始准备该课题的相关材料，主要是通过以下几个方面来确定。一、团队分工，把团队分成小组的形式来搜集和整理相关资料。a.文件检索小组，对各类关于高职创业的资料进行搜集和归类。b.调查咨询小组，根据搜集到的整理出来的资料设计调查问卷并进行调查，分析数据，咨询专家。c.报告起草小组：根据前期相关的准备资料，整理成报告，互相分工，密切合作。

二、调查方式，通过问卷调查和拜访辅导员与创业相关方面的老师来搜集资料。通过前面的方式来搜索案例，为后面案例分析提供一定的参考。三、指导老师，我们团队聘请了高教研究处鲁健生老师和招生就业处何辽平老师，他们在关于学生创新创业教育方面有较深入的研究，为科技招标的研究提供更好的保障。

四、创业动机，我们团队正是为了将来创业，为以后创业进行探索，对创业具有较强的动机。

科技活动方案通过团队讨论确定以下活动方案来确保活动实施的完成。一、调查法，把团队分成6个小组的形式，通过各分院的辅导员了解创业成功学生的信息，然后汇总制定调查进度安排表和制定提问大纲。（一）采访成功创业的高职大学生：我们团队成员采访关于成功创业和创新思维的创业团队人士。通过搜集创业成功学生案例，主要来源：a.通过学院从事创新创业教育研究工作的老师b.通过咨询各分院的老师和已毕业的师兄师姐c.团队自己在网上和招生就业处进行搜集。筛选创业成功学生案例，我们通过近一个月

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的案例搜集多达30多个，然后就是进行案例的筛选工作，我们从立足专业、转化专业、完全不从事专业三个方向来筛选案例。分析案例，后面详述。

（二）制作调查问卷：根据前面采访的案例，团队进行分析，然后分工制作相关的调查问卷，为团队进一步的调查学生管理部门、老师和同学做好相应准备。（三）咨询老师：通过调查问卷汇总，得出关于创新思维和成功创业的案例分析的结论。咨询老师和专家，寻求指点。

二、文献检索法，资料搜集，团队分工合作通过互联网和利用图书馆查阅并搜集关于创新思维和高职学生特别是我院学生成功创业方面典型案例，为提交标书提供资料参考，为以后科技活动的开展奠定基础。

三、综合分析法，通过前面活动的准备，对采集的数据进行分析和处理。

（一）整理资料：根据我们前期搜集和调查的相关数据和材料，团队分工归类整理成初步报告。

（二）专家分析：向相关的专家咨询，给予指导意见，团队成员修改报告形成完整的结题报告。

（三）形成总结报告：启迪，通过大学生的创新思维与成功创业，对我们在校大学生有哪些启迪？产生怎样的影响？借鉴，以前大学生的创新思维促进成功创业事迹对我们当今大学生哪些值得借鉴的地方？如他们在学校是如何积累的（人脉/资金/技术...）？如何走向创业的？??提升，通过以前大学生的创新创业典型案例的经验借鉴，给我们提供很多参考价值，为此我们在校大学生应该怎样规划自己的职业？给我们提供了很多的思考。科技活动时间

2011年5月——2011年11月

科技活动地点

成都农业科技职业学院天府校区和海峡科技园校区

科技活动的内容一、问卷调查（一）普通学生卷，通过问卷来了解目前我院学生对创业了解程度和创业活动的参与情况，学院开展创新创业教育取得的效果怎样有一个初步的了解。

（二）成功创业学生卷，了解我院成功创业学生的创新思维，对后面想创业学生提供一定的参考，从思想上进行有意识的培养。

（三）老师卷，通过对老师的调查，可以从老师的角度看如何提高我院学生的创新思维和创业能力，给我们创新思维的培养提供一定建设意见。二、访谈

主要是和创业成功的同学进行面谈，了解他创业取得成功的创新思维，创业成功过程面对过哪些问题及解决方案，他将来发展的方向等。调查对象成都农业科技职业学院（随机调查，据问卷显示，共有6个分院：农学园艺分院、畜牧兽医分院、经济管理分院、机电工程分院、建筑园林分院和电子信息分院；涉及到24个专业：作物生产技术、植物保护、园艺技术、园林技术、畜牧兽医、JAVA、金海洋、电子技术、计算机应用、图形图像、广告设计与制作、动漫、机电一体化、机械设计与制造、数控技术、电气自动化、物流管理、会计与审计、市场营销、建筑装饰、环境艺术、建筑工程、园林工程、动物检疫。共500份问卷，其中女生295份，占59%，男生205份，占41%）

调查方法此次调查采取抽样调查和访谈相结合的方法，分两个部分进行：问卷部分：本次调查共发放500份问卷，问卷分成普通学生和成功学生及学

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院老师三个部分构成。普通学生问卷主要选取大二和大三学生作为调查对象，问卷涉及大学生对创业的认识、创业知识的获得、创业措施、创业准备等问题，分为选择和简答两部分，共11个题；老师问卷主要是选择各分院专业老师和从事职业规划的老师作为调查对象，问卷设计包括创业准备、创业能力的培养、学院措施鼓励等问题。由于成功创业学生较少，我们采用访谈形式进行。

访谈部分：根据调查确立的主题，采访我校成功创业学生陈思霖，内容主要涉及到对创业的思维突破等多个问题。一、调查访问案例

（一）用专业铸就特色用特色造就辉煌

案例一：屏山县天仙农业发展有限责任公司负责人：凌华章大专学历凌华章，03农业高新技术3班，在校期间担任园艺协会会长，从事食用菌的种植技术，学习期满后，看到家乡贫穷落后的面貌，决定用自己的所学的知识为家乡贡献一份力量。他经思考后决定种植食用菌来致富，因为食用菌投入少，利润高，况且不受时间和地点的限制。在大三毕业这年，他邀请学院相关专业的老师前去家乡考察，然后就自己种植食用菌，在自己获得成功后就带领家乡百姓一起致富，现在凌华章任屏山县天仙农业发展有限责任公司总经理，公司以食用菌生产、技术培训、销售农产品等；提供农业技术服务，销售农资为主要经营服务项目。现有分公司四个，生产基地两个，培训中心一个。公司在此过程中无偿培训农民5次，带动70多户发展食用菌生产；在农资、农业技术方面，指派技术人员实行长期扎根于农村，无偿提供技术服务，做好农药示范推广，销售农资产品。现任副乡长，曾获四川省“十佳青年学生”，四川省首届“创业之星”。（二）立足专业放眼市场

案例二：小威创业通讯负责人：武威大专学历

武威，07级机电3班学生，大二上学期加入中国移动农院校园直销队，开始接触通讯方面的知识，在中国移动温江分公司和校园钥匙的支持下开始创业的历程。经过在中国移动农院校园直销队里面锻炼，在思想上锤炼了自己创业的梦想。 2009年初，将家中房屋因政府建设高压线搬迁的搬迁费作为启动资金。2009年5月成立小威创业通讯，吸纳在校生数15人。（三）转换思维赢得成功

案例三：自贡市大安区汇一生猪专业合作社负责人：陈学敏大专学历陈学敏，经济管理系05级工商企业管理一班，学院创业协会创始人，第一届会长。在校期间，得到创业相关的培训，长期从事创业类似的工作，得到思想洗礼，大学毕业后经营汇龙养猪场占地两亩，建有母猪舍一栋100平米，存栏母猪二十头，育肥猪舍一栋230平米，存栏140头，公猪舍一间，加系杜洛克公猪一头，另有隔离舍、兽药室、饲料储备室，优质香柚种植园一亩，年出栏生猪400头左右，年销售额40万。合资饲料加工销售店。合资成立汇一生猪专业合作社，目前成立发展和平乡一个乡年出栏生猪3000头。年销售额300万。与新希望恒博饲料公司合作确保质量，与自贡龙汇兽药达成合作设一多媒体培训中心提高技术。现任自贡市大安区汇一生猪专业合作社副理事长，自贡市大安区和平乡汇龙养猪场场长。。二、调查问卷分析

（一）对创业的认识 1.在对“您认为什么是创业？A.开办一个企业；B.只要开创一份事业都可以叫创业；C.开发一项前沿的科技项目；D.其它”的选择题中，有63.5%的学生选择了

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B，16.2%的学生选择了C，而在简答题中，不少同学回答：创业，就是依靠自己的能力，开创一份完全属于自己的事业，实现自我价值。

（二）对创业的了解

3.在对“你对创业的政策了解吗？A.很熟悉；B.了解一些；C.知道有但没有了解过；D.没听说过”的选择题中，72%的同学选择了B，10%的同学选择C,15%的同学选择了C。这说明目前我院大学生对创业政策了解程度不高。这说明大学生对创业教育还是比较陌生的，创业更多是一种实践，在学校教育中开设的只是跟创业相关的课程，这对学生创业精神的培养是不利的。学校应加强在创业知识和创业技能教授和培养方面的力度。在4题“您获取创业知识的来源是”中，同学们主要来自老师授课占到42.2%，其次是来自同学和朋友占14%来自媒体和社会宣传占12%。可以看出我院学生获取创业相关知识主要是靠老师传授，没有打破传统模式。

（三）对创业教育的认识和看法

在2题“你是否有过创业的打算”中，选择考虑过的占到84.7%，完全没有和正在创业的同学很少。可以看出很多同学都还处在徘徊和摸索阶段，创业只是存在想法，还需要继续探索和引导。6题“你认为学院每年开展多少次创业方面的讲座最合适”中，60.1%选择3-5次，23.7%选择5次以上，可以看出同学们在学习的过程中理性的选择创业培训的次数来提高自己的创业技能和时间动手能力，提高自己的对创业的了解和探索。在8题“对于自己认为创业的困难在哪里”启动资金占到44%，资历浅，缺少经验占到24%，20%选择人脉关系，可以了解大学生创业难点是启动资金经验和人脉。

（四）创业准备及选择

在第7题的“如果要选择一个合作伙伴，您比较愿意和哪一类人一起创业”选择题中，79.3%的学生愿意选择有经验的人，其次是有资金基础的人、同龄人和高学历的人。说明他们在方向选择方面是比较慎重的，他们倾向于那些有成功经历的人，希望通过他们经验，使自己创业成功的机会大大提高。5题“您所参加的创业活动类型是”，听取教授讲座占到40%，听取成功人士报告占到38%，参加创业技能培训和参加创业设计大赛占的比例较小，看出同学们参加创业相关的培训和技能练习较少，主要集中在听取教授讲座和成功人士的报告，这需要我们在以后的创业培训中加强实践动手能力。总结和建议一、问卷调查总结

没有调查就没有发言权。大学生创业究竟已经到达了一个怎样的程度，数据清晰地告诉了大家。通过调查研究，我们希望能为在校大学生提供富有实践性意义的调查结果与信息，普及创业理念，弥补大学生长期待在校园里对社会缺乏了解的不足，增加日后大学生创业的成功率，丰富我院人才建设系统。

正如一位著名的学者所说的，一个新世纪有为的大学生不去创业并不可怕，最可怕的事情莫过于一个有能力的人只为自己眼前活着，只会因循守旧，只会回避风险，只图安逸保守，不敢冒险进取。这是一个人的悲哀，也是一个民族的悲哀。

从上面的调查发现，我院学生创业存在以下几个特点：（一）从基础学科毕业后从事创业成功学生较多（二）我院学生创业主要是偏向基础方面二、提出建议

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下面，我们根据调查问卷和访问了解的情况，就对我院大学生创业提些简单的建议：

（一）增加创业实际参与力度多角度参与创业思维锤炼每年我们学院确实把学院创业先行者的事迹宣传出来了，可是真正了解这些的同学十分的少，说明大家关心的力度不够，这需要很好的引导。例如每年增加一个创业学习的主题活动月，通过开展主题班团会，学习我院创业成功学生的先进事迹。其次是我院学生参加各类创业比赛的人数十分稀少，造成创业比赛只是很少一部分人的事，取得的效果不佳。例如每年各分院可以举办一次创业比赛，选出比较好的项目，然后在学院进行评选，选出较好的项目在学院公示，最后给予一定的经费扶持这些创业项目，成为同学们创业的模范。引导同学们产生浓厚的创业氛围。最后学院要对有创业同学，特别是已经在筹备创业的同学给予一定的关注，积极引导，适当的派老师辅导，使其走向成功创业。还可以通过签名活动和开通创业创新思维信箱和博客，给予一定的经费和精神鼓励，搜集比较好的创新思维，鼓励走向创业。

（二）注意在思想上和精神上锤练自己

要树立自信、自强、自主、自立意识。自信就是对自己充满信心，相信自己有能力，有条件去开创自己未来的事业。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神，相信自己能够成为创业的成功者，尤其在遇到失败和挫折时更需要自信。自强就是在自信的基础上，通过企业的实践，不断增长自己各方面的能力，进一步磨炼自己的意志，建立起自己的形象，敢说敢当，敢作敢为，不贪图眼前的利益，永远进取，使自己成为强者。自主就是具有独立的人格，具有独立性思维能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能自己选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略，能把握住自己的航向，自立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。

（三）广泛获取创业经验

如今，我院都开设了创业指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。图书馆也提供创业指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体，每天都提供大量的创业知识和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选择，比较出名的有《财富人生》、《创业家》、《21世纪经济报道》、《第一财经》，以及“中华创业网”、“中国创业论坛”等专业网站。此外，各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站，也蕴藏着丰富的创业知识。通过这种途径获得创业知识，往往针对性较强。

（四）注重自身能力的综合培养

大学生要学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存创业。创业涉及方方面面，需要与不同的人和事打交道，对人的能力要求很高。从事创业的人既要懂经营，又要善管理，既要能协调处理各方面的关系，又要当机立断，临危不乱，指挥若定，既要能言善辩，又要能谈判公关，既要能开拓创新，又要不怕挫折、困难。因此，创业能力的综合性很强，其中要有管理能力、组织协调能力、创造能力、经营能力、语言表达能力、判断能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、谈判能力、心理调适能力等。而联合国教科文组织把“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，作为21世纪教育的

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4个支柱”，并把其作为开启未来人生大门的四把“钥匙”。“学会认知”就是教人掌握认知的方法，学会学习的方法、手段，培养人发现问题、分析问题和解决问题的能力。“学会做事”就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力。“学会共同生活”就是要培养人的团结协作能力和团队精神，培养人的竞争意识和管理能力。“学会生存”就是要不断增强人的自主性、判断力和个人的责任感，培养人的交际能力、语言表达能力、判断能力等等。因此，大学生要主动树立“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”的意识，提高创业能力，从而使自己在创业时“走得出”，“站得住”，“干得好”。

（五）通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力

实践环节能使大学生在校期间积累创业经验，培养创业能力的有效途径。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素质。第三，商业活动无处不在，平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，甚至还可通过Email和电话拜访自己崇拜的商界人士，或向一些专业机构咨询。这些“过来人”的经验之谈往往比看书本的收获更多。通过这种人际交往途径获得最直接的创业技巧与经验，将使大学生在创业过程中受益无穷。其四，投身于真正的创业实践。在毕业前后进入创业启动阶段，可以单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺，或加工、修理、或销售、服务等，在真刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力。这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步，同时大学生在参与实践的过程中，既为他们将来开展创业活动积累了经验，也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表达能力等，也有利于增强大学生的创业意识和创业热情，为大学生提供应对挫折，面对各种困难的心理准备，促进大学创业成功。带着参与的激情，带着锻炼团队的执着，我们团队进行了这样一份调查研究。在这个调查研究中，我们尽量客观而又理性，详细而又具有针对性。我不敢说，我们的调查是全面和权威的，而只是说，我们的调查还有我们的分析能够触及现实之域，并带给大家更多的启示和思考：创业，你准备着了吗？谢辞

在此次科技项目的构思与完成过程中,获得鲁健生、何辽平、陈艳老师的精心指导。在此，本项目小组全体成员表示真诚的感谢；同时对支持本项目的各个学校、领导及各届关心支持本项目研究工作的朋友们表示真诚的谢意。参考文献：【1】《青年创业致富——实用指南》——天舒主编；（中国国际广播出版社）【2】《尝试创业——大学生创业指南》——雷霖江永亨主编：（中南大学出版社）

【3】中国大学生创业网：http://www.chinadxscy.com/ 【4】校园大学生创业网：http://www.chuangyw.com/ 【5】百度文库：http://wenku.http://www.wodefanwen.com// 【6】《我国大学生创业状况调查分析》作者：黄敬宝中国青年政治学院经济系《经济纵横》2010年第6期

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附：调查问卷附录和统计表

问卷调查（老师卷）

尊敬的老师，感谢您参与此次的大学生创业调查问卷。您的回答非常重要，请务必认真如实填写。衷心地感谢您的参与！分院

1. 您所在的高校开展了下列哪些关于创业的工作？(可多选)（）

A.经常请创业成功人士或创业领域专家开设讲座 B.开设了创业教育选修课或必修课

C.设立创业指导机构提供服务 D.建设创业实践基地 E.举办创业大赛 F.其它

2．您认为学校现有的创业方面的知识和技能培训满足同学们创业的要求吗？( )

A.满足 B.基本满足 C.说不清 D.不满足

3．如果高校通过以下几种方式开展创业教育，您更倾向于哪几种？(可多选) ( ) A.专家讲授创业必修课或选修课 B.创业者讲授创业必修课或选修课 C.由创业者或企业家提供定期讲座 D.以创业实践和创业模拟分析作为创业指导课程的主体 4．如果学校开设创业指导课程，您希望课程内容更注重哪些方面？(可多选) ( )

A.市场营销 B.财务税收 C.个性化辅导 D.人际交流与沟通技巧

E.创业案例分析 F.创业机会和环境分析 G. 其它 5．您认为学校每年开展多少次创业方面的讲座或培训为宜？( )

A. 0次 B. 1～2次 C. 3～5次 D. 5次以上 6．您认为这些讲座或培训对同学们是否有帮助？( )

A.帮助很大 B.有些帮助 C.一般 D. 帮助不大 E.基本没有帮助 7．您所了解的创业活动类型是：(可多选) ( )

A.听取教授讲座 B.听取创业成功人士报告

C.参与实际技能培训 D.参与创业计划大赛 E.没参加过 8．同学们参加过的创业计划大赛是：( )

A.校内比赛 B.四川省比赛 C.全国比赛 D.其它 E.没参加过 9．您认为学校举办创业计划大赛目标是什么？(可多选) ( )

A.重在参与，锻炼个人综合能力 B.认真准备，体现个人综合素质 B.积极应对，为走上创业之路做好准备 D.获奖并得到大学生创业基金支持 10．参加这些创业大赛对同学们有何影响？ ( )

A. 有很大影响，大大地提升了自我创业在心目中的地位 B. 有影响，了解了创业的技巧和手段 C. 没有太大影响，和一般学生活动一样

D. 纯粹是一种浪费时间和精力的活动

对于同学们的创业你的建议：

问卷调查（普通学生卷）