中等职业学校会计专业教学标准（请着重查看标黄部分） - 图文

中等职业学校会计专业教学标准（送审稿）

一、专业名称（专业代码）

会计（120100）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制

3年。

四、培养目标

本专业主要面向中小企业和会计服务机构，培养与经济建设发展要求相适应，德、智、体、美全面发展，依照小企业会计准则从事出纳、会计核算及相关财经服务工作的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

序号 对应职业（工种） 出纳员 会计核算员 1 成本核算员 税费核算员 收银员 会计代理 税务代理 2 招标采购代理 统计 财经文员 会计从业资格证 会计从业资格证书（财政部） 计算机文字录入员证书（劳动部） 收银员（劳动部） 企业会计方向 职业资格证书举例 专业（技能）方向 会计服务方向 六、人才规格

（一）职业素养

1.具有高中阶段教育必须够用的文化基础知识、健康的身体素质和良好的心

1

理素质；

2．具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则的会计职业道德精神。

3.认识会计职业生涯发展要求，具有自主学习和适应职业变换的能力； 4.具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识； 5.具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新意识；

6.具有现代社会公民基本的科学素养、环境保护意识和健康生活态度。 （二）专业知识和技能

1．理解会计的基本概念和相关术语；

2．熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识；

3．掌握会计基本核算方法、核算程序、会计政策等知识；

4．掌握点钞、字录、小键盘输入、会计数字书写等会计基本技能； 5．能够从事小企业出纳工作；

6．能够从事小企业会计业务核算工作。 7．能够从事小企业会计电算化核算工作； 8．能够从事小企业税务计算与申报工作； 专业（技能）方向1（企业会计方向） 9．能够从事企业收银服务工作

10. 能够从事小型制造企业成本核算工作； 11. 能够从事小型商品流通企业会计核算工作； 12．能够从事小型服务业企业会计核算工作。 专业（技能）方向2（会计服务方向） 13. 能够办理企业工商登记与年检事务； 14. 能够从事小企业统计信息整理和申报工作； 15. 能够从事小企业税务登记工作；

16．能够撰写一般商务文案和会计基础文书。

七、主要接续专业

高职；会计、会计电算化、财务管理、会计与审计等专业；

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本科：会计学、财务管理、审计学等专业。

八、课程结构

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

专业技能课包括6门专业核心课、2个专业（技能）方向课和技能实训课。专业核心课对接小企业出纳岗位和基本会计核算岗位能力要求，满足会计从业资格证书考试需要，是本专业学生必须具备的专业基本知识、基本方法和基本技能；专业（技能）方向课采取模块式构架，满足学生不同行业会计核算能力要求或服务学生就业拓展需要。各专业（技能）方向课的学时数应大体相当，学生至少要选择一个专业（技能）方向的课程学习。技能实训课包括专业基本技能实训课程、专业综合实训课程和顶岗实习课程。

专 业 技专能业课 技能课 综合实训课程 企业会计方向： 成本业务核算； 商品流通业会计 服务业会计 收银实务； 财经应用文 会计服务方向： 财经文员实务； 统计信息整理与应用 会计事务代理 招标采购代理 库管员实务

会计基本技能 会计综合实训 顶岗实习 专业（技能）方向课 专业核心课 会计 基础 出纳 实务 企业会计实务 财经法规与会计职业道德 税费 计算 与缴纳 会计电算化 选 修 课

公共基础课 德育课 语文 数英学 语 计算机应用基础 体育与健康 公共 艺术 3

九、课程设置及要求

（一）公共基础课 序号 课程名称 课程性质与任务 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对1 职业生涯规划 学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展2 职业道德与法律 观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，3 经济政治与社会 对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教4 哲学与人生 育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能5 语文 的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 4

参考学时 36 36 36 36 144 本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的6 数学 任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在7 英语 日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生8 计算机应用基础 初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文9 体育与健康 化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 公共 艺术 本课程是中等职业学校学生必修的一门公共课程，其任务是陶冶学生的艺术情操，培养学生具备基本的艺术素养，使学生具备一定的艺术鉴赏能力和网页审美能力。 心理健康、普通话、书法、中华孝道、中华民俗风情、中国手11 其他（选修） 艺、食品健康与安全、人与自然、生态文明与环境保护、网络安全与文明、科技与社会进步等

144 32 144 144 144 144 10 （二）专业技能课

序号 1 课程名称 会计基础 主要教学内容和要求 本课程是中等职业学校会计专业学生必修的一门专业核心课程，其任务是使学生了解会计工作职责任务、工作组织会计信息质量要求，5

参考学时 108

理解会计工作对象和会计核算方法体系，掌握会计核算基本方法和会计基础工作规范要求，会填制与审核企业基本业务会计凭证，会登记主要会计账簿，会编制资产负债表和利润表简表，为后续专业课学习奠定基础。 本课程是中等职业学校会计专业学生必修的一门专业核心课程，其任务是使学生了解小企业出纳员工作职责与任务，理解现金及银行结2 出纳实务 算制度要求，会填制常用银行结算支付凭证，会办理货币资金收、付业务，能填制常见现金、银行存款结算业务的记账凭证，会登记日记账，掌握现金和银行存款清查方法与工作程序。 本课程是中等职业学校会计专业学生必修的一门专业核心课程，其企业会计实务 任务是使学生了解企业会计岗位工作职责与任务，掌握会计要素常见形式的确认、计量和计算方法。能够填制和审核会计经常性典型业务的原始凭证，会填制小企业经常性经济业务的记账凭证，会登记总账、明细账，会编制资产负责表和利润表。 财经法规与4 会计职业道德 本课程是中等职业学校会计专业学生必修的一门专业核心课程，其任务是使学生熟悉会计法律法规、支付结算法律制度、税收征收管理法律制度以及会计职业道德要求。能够通过案例分析，理解财经法规条款和职业道德规范，树立法律意识、规范意识和诚信公正意识。 本课程是中等职业学校会计专业学生必修的一门专业核心课程，其5 税费计算与缴纳 任务是使学生熟悉增值税、消费税、营业税、企业所得税、个人所得税等主要税种的基本法律条款，会进行小企业常见税费的计算与会计处理。 本课程是中等职业学校会计专业学生必修的一门专业核心课程，其任务是使学生了解企业会计电算化法规制度要求、工作实施和常用会6 会计电算化 计软件，熟悉小企业会计电算化软件主要模块功能，掌握账套管理初始工作，能够熟练运用总账、报表、工资、固定资产等基本功能模块核算小企业日常经济业务。 本课程是中等职业学校会计专业的一门技能方向课程，其任务是使企业成本核算 学生了解成本费用的基本概念与类型，熟悉企业成本核算基本程序，掌握小企业要素费用归集与分配方法，能熟练运用品种法、分批法、分类法核算小企业成本，了解分步法基本原理，会编制小企业常用成本费用报表。 8 商品流通企业会计 本课程是中等职业学校会计专业的一门技能方向课程，其任务是使学生理解商品流通企业会计账户设置的特点和商业企业存货核算的特6

54 3 162 72 72 108 7 54 72 殊要求，掌握存货入账价值的特殊要求以及存货日常核算的特殊方法，能够从事商品流通企业会计日常核算工作。 本课程是中等职业学校会计专业的一门技能方向课程，其任务是使9 服务业企业会计 学生理解服务业企业会计账户设置的特点和成本核算的一般方法，掌握服务业企业典型经济业务的账务处理方法，能够从事服务业企业会计日常核算工作。 本课程是中等职业学校会计专业的一门技能方向课程，其任务使学统计信息整理与应用 生学会搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，理解国民经济基本统计指标经济含义与数量关系。能够根据小企业统计工作要求，熟练运用Excel整理和应用企业统计信息，会办理统计表报送工作。 本课程是中等职业学校会计专业的一门技能方向课程，其任务是使11 会计事务代理 学生熟悉会计事务代理服务内容和工作流程，能够代办企业工商登记、企业税务登记、增值税一般纳税人认定、数字化证书、发票业务、减免税、社保等会计事务。 本课程是中等职业学校会计专业的一门技能方向课程，其任务是使12 财经文员实务 学生了解会计代理服务企业业务范围，熟悉会计代理事务工作流程，会办理企业工商登记与年检工作，会代购发票、办理税务登记工作，会办理社会保险和住房公积金手续。 本课程是中等职业学校会计专业的一门技能方向课程，其任务是使学生了解收银员工作环境、安防措施和条形码识别知识，熟悉收银员13 收银实务 工作职责和商业企业收银工作基本流程。能熟练操作POS机及关联设备，会办理收银票款结算，能运用收银礼仪与服务用语，会妥善处理顾客纠纷。 本课程是中等职业学校会计专业的一门技能方向课程，其任务是使学生掌握一般财经商务文案的体例与书写要求。了解企业借款低押合14 财经应用文 同、财产租赁合同、租赁经营合同等合同文书及银行结算账户管理协议等基本内容、会写市场调查报告、小企业财务情况说明书、财务人员工作总结、减税免税申请书以及出口退税申请书等基础会计文书。 本课程是中等职业学校会计专业的一门技能方向课程，其任务是使招标采购代理 学生能够根据《政府采购法》和《招标投标法》要求，办理接受采购项目委托，确定采购方式，办理公开招标、邀请招标、竞争性谈判、单一来源和询价等程序，发布采购公告，编制与发售采购文件，主持评审会议等招标采购代理事务。 7

36 10 72 36 72 72 72 15 本课程是中等职业学校会计专业的一门技能方向课程，其任务是使16 库管员实务 学生了解企业仓库管理员岗位基本职责，熟悉物料收发工作流程与操作技能，会登记物料明细账和编制相关报表，掌握库存物料的盘存方法和安全管理知识。 会计基本技能 本课程是中等职业学校会计专业学生必修的一门技能实训课程，其任务是使学生熟练掌握点钞、中英文录入、数字录入与数字书写等基本技能。 本课程是中等职业学校会计专业学生必修的一门综合实训课程，其任务是使学生通过对小企业一个月经济业务的模拟仿真训练，全面掌18 会计综合实训 握企业经济业务会计核算的全过程。包括建账、原始凭证填制与审核、记账凭证填制审核、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表等内容。实训从手工会计综合实训、会计电算化综合实训和模拟岗位位角色分岗实训三个层面进行。 本课程是中等职业学校电子会计专业学生必修的一门综合实训课程，其任务是使学生通过一个学期的企业顶岗实习，了解企业会计工19 顶岗实习 作环境和管理要求，熟悉企业生产经营活动过程，明确会计及相关岗位工作任务与职责要求，能够用所学知识技能解决实际工作问题。学会与人相处与合作，树立正确的劳动观念与就业态度。 540 180 144 36 17

十、教学时间安排

（一）基本要求

1.本教学时间安排针对三年制中等职业学校，学校可结合实际情况参照执行。每学年为52周，其中教学时间36周（含复习考试和集中实训），假期16周。周学时一般为28。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。三年总学时数约为3060。课程开设顺序和周课时安排，学校可根据实际情况自行确定。

2.实行学分制的学校，一般16-18学时为1个学分，三年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。

3. 公共基础课中的德育课，语文、数学、英语、计算机应用基础课，体育与健康课，艺术（或音乐、美术）课为必修课。学校也可根据需要，开设传统中华文化、自然与环境保护、现代科学技术、网络安全与文明等选修课程或专题讲

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座（活动）。

公共基础课学时占总学时的34.1%，累计总学时约为一学年。不同地区、不同学校、不同专业根据人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。第3年参加技能高考，对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的学校，可根据需要对课时比例作适当的调整。

4. 专业核心课为必修课，专业（技能）方向课包括本专业（技能）方向的必修课和用于专业拓展的选修课。

专业技能课学时占总学时的65.9%，其中顶岗实习（含认识性实习实训、教学实习实训、专业综合实习，累计总学时约为一学年。在确保学生实习总量的前提下，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。

5.课程设置中的选修课教学时数，占总学时的比例为10.6%。 （二）教学安排建议

会计专业教学安排表

课程类别 课程名称 职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 哲学与人生 语文 必数学 修 英语 计算机应用基础 公共 基础 课程 体育与健康 公共艺术 小计 中职生心理健康 礼仪与沟通 普通话 选中华孝道 修 中华民俗风情 课中国手艺 程 食品健康与安全 人与自然 生态文明与环境保护 9

学分 2 2 2 2 8 8 8 8 8 2 50 总学时 36 各学期周数与学时分配 1 2 3 4 5 2 4 2 6 2 2 2 4 4 4 4 2 20 2 4 36 36 36 144 144 144 144 144 4 4 4 4 2 2 2 36 900 20 8 144 2 2 2 2 网络安全与文明 科技与社会进步 小计 专业 核心 课程 会计基础 出纳实务 企业会计实务 财经法规与会计职业道德 税费核算与缴纳 会计电算化 企业会计方向： 企业成本核算 商品流通企业会计 技能 方向课程 专业 技能 课程 服务业企业会计 收银实务 财经应用文 会计服务方向： 会计事务代理 统计信息整理与应用 库管员实务 招标采购代理 财经文员实务 综合 实训 课程 会计基本技能 课程实训（出纳、税费） 会计综合实训（手工/电算） 企业顶岗实习 小计 市场营销 库管员实务 办公自动化设备操作 银行柜面服务 选模拟沙盘经营 修 非盈利组织会计 课村集体经济组织会计 程 中职生创业教育 中职生创业教育 小计 合 计 10 170 180 0 0 3060 28 2 4 28 4 28 30 10 180 2 4 4 8 4 10 30 102 144 72 4 4 2 4 4 8 6 3 9 4 4 6 144 108 0 6 0 2 2 6 4 4 2 2 4 8 20 18 4 4 2 4 4 2 10 18 30 4 4 2 4 4 4 54 6×9 162 6×9 72 72 108 72 72 36 72 72 2 6 180 540 1836 8 28 28

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十一、教学实施

（一）教学要求

根据本专业培养目标和人才规格要求，遵照学生认知规律、依托教学资源平台，学校应采取“工学结合、理实一体、多维仿真、镙璇上升”的基本教学策略，并实施适当的教学方法。

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

专业技能课按照岗位群的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。围绕会计核心能力培养，通过会计基础训练、会计手工综合实训、会计电算化综合实训等环节的实施，达到多维仿真实训，镙璇提升能力的目的。对于知识性、理论性教学内容，提倡采用案例教学、对比教学等方法；对于方法、技能性教学内容，提倡采用任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。

（二）教学管理

1、各学校依据本方案，制定实施性教学计划。教学计划中学生至少要选择一个专业（技能）方向的课程学习，同时根据本地区会计专业学生就业方向选择一定数量的专业技能选修课。课时规划上可视学生程度、师资队伍状况、社会需要及本校实习实训设备情况酌量增减。

2、顶岗实习原则上应累计达到一年，包括基于校内实训基地开展的综合实训和校外企业顶岗实习。采取“2+1”学年设计的学校，学生在企业顶岗实习一年。顶岗实习之前，学校应保证一定时数的校内综合实训。实施企业顶岗实习，应有校企联合制订的实习计划和明确的评价要求，学校要加强实习学生的日常跟踪管理，为学生办理企业顶岗实习期间的意外伤害保险。

3、学校在本专业开展订单培养时，应保证必修公共基础课和专业核心课的教学，在此基础上可根据合作企业要求将订单特设课程作为专业方向课程实施。

4、教师实施课程教学，要由学校组织教师设计相关教学方案，明确课程实施的教学目标、教学内容、教学方法、学习方法与组织方式、资源保障要求与质量评价要求。

十二、教学评价

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1．注重职业道德教育，构建学生、老师、家长、企业、社会广泛参与的学生多元主体德育评价体系。

2、以过程性评价为主体，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成绩评价范围，形成日常学业评价为主、期末考试为辅的过程性学业评价体系。

3．以职业资格鉴定基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格证书替代一定专业课程成绩或学分。

4．以行业、企业评价标准为依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制，切实加强和实化学生顶岗实习教学内容要求。

十三、实训实习环境

（一）会计基本技能鉴定室 实训内容 用于会计基本技能课程训练与水平检测。 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 品名 练功券 扎条 印章印泥等用具 翰林提或计算器 桌椅 多媒体教学设备 点验钞机 训练题本 单位 工位 箱 箱 套 台 套 套 台 50 50 50 50 50 50 数量 10 10 50 50 50 1 10 若干 生均 40把 1套 1台 1套 5人1台

（二）手工会计实训室 实训内容 用于出纳、会计实务、税费计算与缴纳、会计综合模拟课程实训 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

品名 会计凭证 现金日记账 银行存款日记账 总账 各式明细账 科目汇总表 会计核算印鉴 手工核算工具 装订机 打印机 单位 工位 本 本 本 本 本 页 套 套 台 台 12

数量 200 100 100 100 100 500 50 50 10 10 生均 5本 2本 2本 2本 2本 10页 1套 1套 5人1台 5人1台 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 11 12 13 14 15 16 手工会计模拟实训软件 电脑 多媒体教学设备 服务器及网络设备 实训工作台、椅 会计手工实训资料 套 台 套 台套 套 50 50 50 1 50 1 1 50 若干 1台 1套

（三）会计电算化实训室 实训内容 用于会计信息化课程实训 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 品名 会计核算印鉴 装订机 打印机 会计电算化软件 电脑 多媒体教学设备 服务器及网络设备 工作台、椅 会计信息化实训资料 单位 工位 数量 套 台 台 套 台 套 套 套 套 50 50 50 50 50 50 50 10 10 1 50 1 1 50 若干 生均 1套 5人1台 5人1台 1台 1套 1套

（四）收银实训室 实训内容 用于会计基本技能和收银实务课程实训 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 品名 收银POS机 磁卡读卡器 扫码器 收银管理软件 多媒体教学设备 服务器及网络设备 桌、椅 超市收银工作台全套设备 收银实训资料 单位 台套 台 台 套 套 台套 套 套 套 工位 数量 50 50 50 50 50 50 50 50 50 1 1 1 50 5 若干 生均 1套 1台 1台 1套 10人1套 1套 本专业综合实训以校内实训基地为主。学校可根据本专业认知教学需要，依托校外企业财务部门、会计服务机构等建立若干专业认知实习和会计顶岗实习基地；根据学生营销、收银岗位就业需要，依托校外商贸服务企业，建立若干营销、收银岗位实训基地。

十四、专业师资

开办本专业应应具有一定数量的专业教师，专业教师师生比大致为1：40

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左右。其中“双师型”教师不少于30%，行业企业兼职教师不少于20%，专业带头人应具有讲师以上（含讲师）和会计师（含会计师）以上专业技术资格。学校专任教师应具有本专业或相关专业本科以上学历，并拥有中等职业学校教师资格证书。

专业教师应具有良好的师德风尚和终身学习能力，能够按照人社部门和会计主管部门要求，完成教师和会计技术职务继续教育项目。能够每两年参加不少于2个月的企业实习与实践活动。具备现代职教理念，能够运用会计信息化教学手段，在教学中采用做中学、做中教的教学方法。

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