2019精选教育五年级下册语文同步拓展语文七色光八教学反思教科版 doc

《语文七色光八》教学反思

本书的第八单元《语文七色光》要求学生辨析形近字，并正确使用；体会比喻的修辞手法；学习使用分号的用法。积累与北京有关的诗词，课前让学生搜集与北京有关的诗文、图片资料。了解关于北京的知识，扩大知识面。以“话说北京”为主题，办一期墙报。体会比喻的修辞方法，学习写好用好比喻句。

一、教学效果：辨字组词。先让学生自己辨析每组汉字形体上的异同，然后组词语。教师可提供相关练习，进行拓展训练。体会加点的部分在句子中的意思和这样写的好处。这道题主要训练体会比喻的效果，培养学生的语感，学习写比喻句。教学时，请学生先读读句子，体会比喻的效果。要让学生认识到，打比方可以引起联想，会使句子更生动、更形象，将意思表达得形象、贴切。要注意引导学生反复朗读，在读中训练语感，同时提醒学生在习作中运用这种表达手段。不能停留在简单的读写比喻句训练上。扩展练习时，可以让学生找一找课文中类似的句子。给下面的句子加上标点，仔细体会分号的用法。教学时，可以先让学生读一读，加一加；然后通过朗读，体会分号的用法；最后可以组织相关的一些训练。

先请学生读一读歌词，说说从歌词中了解了什么，再听一听歌曲原唱，并学着唱一唱。然后，请学生朗读交流自己搜集的写北京的诗文。然后，请学生朗读交流自己搜集的写北京的诗文。下面是《北京颂歌》的歌词，推荐给学生读一读，唱一唱。

二、成功之处：知识窗。学生自由读一读这则知识短文。读读自己搜集的有关北京的资料。引导学生展开实践活动。（1）活动主题：话说北京。（2）活动过程：调查、收集关于北京的文字、图片资料；相互交流；小组合作，办墙报。围绕单元学习主题进行语文能力训练，确立学生的自主地位，尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。重视学科内外的联系，重视学习过程，注重激发学生的创作潜能，整合知识和能力，拓宽语文学习的内容，形式和渠道。使他们在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力。提高阅读兴趣，体会丰富的内涵和情感，不断积累素材、培养语感、体验品味，逐步达到熏陶感染，潜移默化的目的

三、不足之处：学生在“知识窗”和活动中谈的是表达顺序方面的打算。第二个从表达内容上谈，提示学生不仅要写“北京”，还要写感想收获。还可以运

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用其他的表达方法。学生理解力和思维方式转变较迟缓。

四、改进措施：指导时，要从内容入手，帮助学生拓宽思路，启发学生把自己动手尝试的过程说清楚。通过互动交流，互相启发，引发学生再现自己动手尝试的情景，使作文指导与学生真实的生活、鲜活的个性融合起来，解决言之有物的问题。

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