幼儿园大班说课稿:《有趣的连音和断音》—郭老师
更新时间:2023-05-04 17:12:01 阅读量: 实用文档 文档下载
幼儿园大班说课稿:《有趣的连音和断音》
一、说教材
(一)材料分析:
音乐《小树叶》选自南京教材大班部分,音乐简短,结
构工整,对比性强,两段音乐运用了连音和断音,进行了不同处理。为了让孩子能够理解连音和断音。在活动中我设计了音乐活
动“有趣的连音和断音”充分调动幼儿的视觉、听觉、运动觉等
各种感官参与活动,初步对音乐中的连音和断音进行审美感知,
并积极引导幼儿进行审美相似联想和审美表现激发幼儿对连音和
断音的审美兴趣。
(二)活动目标:
1、通过多能道参与感知连音、断音的美感特征。
2、有对连音和断音进行审美相似布设主审美表现的能力。
3、培养幼儿对连音和断音的美感特征。
重点:感知连音、断音的美感特征。
难点:能听辨出连音和断音并进行相似联想。
二、说教法:
根据幼儿的年龄特点,在整个活动中我主要用电化教学
的手段对孩子进行诱导。生动形象的音响效果,积极调动了幼儿
对连音、断音的审美情趣,还充分调动幼儿各种感官参与活动,
使幼儿在轻松愉快的活动中感知理解连音和断音。
三、说学法
本次活动幼儿的学习是在听听、看看、想想、说说、做做、玩玩中轻松愉快地进行的。
四、教学过程
我将本次活动过程分成了五个环节来进行:
第一环节,导入部分。
我导入的方法是谈话法,我的导语是这样的:“小朋友,现在是什么季节?”(幼儿说出秋天),接着我提问秋天的特征当幼儿说到树叶从树上飘落下来时,我及时告诉幼儿“小树叶从树上飘落下来,飘到我们班来了,还带来了一首好听音乐呢!”幼儿欣赏音乐后问幼儿听后有什么感觉?引导幼儿感受第一段是连贯的,第二段是断开的。
第二环节,看录相从视觉上感知连音和断音。
请幼儿观看录相,欣赏电视中的连音和断音,并学一学它们发出的声音,初步感知连和断音。
第三环节,听模拟音从听觉上辨别连音和断音。
为了让孩子对连音和断音更有兴趣,我出示了音乐娃娃,我采用了这样的导语:“小朋友,小树叶来我们班作客时,还带来了位好朋友呢!”请你们闭上眼睛,我数到三再睁开一、二、三,孩子们充满了好奇,我出示音乐娃娃,利用电子琴模拟出各种声音让孩子进一步从听觉上了解连音和断音。
第四环节,运用图片感受连音和断音,并进行审美、相
似联想。
为了让孩子从视觉上再次感受连音和断音,我出示了画面,我的过度语是这样的:“小朋友不仅的好,说的更好,音乐娃娃决定送给你们一样礼物,是什么呢?”(出示图片),问幼儿图片上哪一处可以表示连音,那一处可以表示断音,接着我引导幼儿总结连音和断音。
第五环节,运用动作进一步感受连音和断音。
“小朋友已经知道什么是连音什么是断音了。”那么,谁能用一个动作表示连音呢?(幼儿充分发挥想象力做出不同的动作)“谁能用一个动作表示断音呢?”为了让幼儿更充分的理解连音和断音,我请幼儿玩游戏《定定定》我弹奏各种连和断音的曲子,让幼儿泊后用动作表现出来,幼儿在听听、看看、说说、做做、玩玩中自然结束本次活动。
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