人教版(2013)三年级英语（下）Unit1-Welcome-back-to-school-教

课题 课型 教学 目标 Unit 1 Welcome back to school 新授课 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 授课时间 20xx.2.19 1．听、说、认读句子：Boys and girls, we have two new friends today. Hi, I’m …. I’m from … Welcome! 2．能够在合理的情境中运用“Hi, I’m … I’m from … ”向他人介绍自己，并用 “What about you?” 引导他人做出相应回答。 3. 能够说出英国、美国、加拿大等国家的名称，并识别相应国家的国旗。 4. 能够运用 “Welcome!” 对新同学表示欢迎， 养成文明礼貌的好习惯。 教学 重点 难点 教学 方法 重点：能够用 “I’m from …” 向他人介绍自己的国籍或籍贯。 难点：掌握 from, welcome 的准确发音。 跟读法、对话法、练习法 教学 准备 教学过程 本课人物图片与头饰；英国、美国、加拿大、中国的国旗图片；课件 二次备课 导案 学案 一、自主预习 1、说说AMY是哪个国家的？ 2、张鹏来自哪里？ 3、理解下面句子： I’m from the UK. . I’m from Shandong. Welcome! 二、当堂检测 1、自我介绍。 2、小组展示：表演课本Let’s talk 的对话。 3、小组展示：表演自编对话。 A: （指着B）I have a new friend. B: （起立）Hi, I am… I am from… C: (全班) Welcome! B：Thank you. 4、课堂作业本P1. 一、热身与复习 1. Enjoy a song: Boy and Girl. 利用歌曲，引导学生学说“ I’m a boy. I’m a girl.” 并配上相应动作。 2. 游戏：Teacher and Students T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mr … T: Welcome back. Nice to see you again. Ss: Nice to meet you, too. 请学生扮演老师向同学们打招 呼。 二、初步感知 小组展示预习成果。 三、呈现与操练 1、对话练习：教师：Hello! 学生：Hello, Mr Chen.. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Mr Chen. I’m from China.(手中举起中国国旗) What about you? 鼓励学生说出：I’m… I’m from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from… 3.教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4. 教师问： What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America. 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 5．解释并教读单词：welcome 6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。 7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from… 8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, John和Mike上台做自我介绍。 四、趣味操练 1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。） 2．在Let’s talk 的基础上，自编对话并表演。 A: （指着B）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am… I am from… C: (全班) Welcome! B：Thank you. 作业 （1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。 布置 （2）自编对话。 板书 设计 Unit 1 Welcome Back To School I have two new friends today. I am from … Welcome! What about you? 教学 反思 课题 课型 教学 目标 Unit1Welcome Back To School 新授课 课时安排 共 6 课时，第 2 课时 授课时间 2014.2.21 1．能听、说、认读单词：China, Canada, the UK, the USA; 能够听懂、会说： “Hi, I’m from …”. 并在合适的情境中向他人介绍自己的国籍或籍贯。 2．能够听懂、会说Let’s chant。 3．了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑。 教学 重点 难点 教学 方法 重点：能用“I’m from…” 向别人介绍自己的国籍或籍贯。 难点：China的准确发音；了解国家全称和缩写的使用方法，并知道各国的标志性建筑。 跟读法、对话法、练习法 教学 准备 教学过程 单词卡片、各国标志性建筑等相关图片、多媒体课件 二次备课 导案 学案 一、自主预习 1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China. 2、通过查阅资料，了解图片中的建 筑的名称及所在的国家。 二、当堂检测 1、小组展示：把图片和国家配对。 一、热身与复习 1. 对话表演 播放A部分Let’s talk 的录音，学生 跟读后以小组为单位，表演对话。 2. 接龙游戏 T：I’m… I’m from… What about you? (教师把手中的球抛给学生，被投中的学生回答: I’m… I’m from… What about you? 并把球抛给其它学生) 二、初步感知 小组展示预习成果。 三、呈现与操练 1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2、认读单词。 3、看课件认识不同国家的标志性建筑物，USA China Canada UK 并跟读单词。 4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名2、小组展示：表演Let’s chant。 称及所属国家。 5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁3、课堂作业本P2. 最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 6、听录音，跟读对话。 四、趣味操练 1、两人一组用国旗或图片进行对话。 2、Let’s chant。 3、听录音，跟着说唱。 作业 （1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。 布置 （2）自编对话 板书 设计 Unit 1 Welcome Back To School I have two new friends today. I am from … Welcome! What about you? 教学 反思

课题 课型 教学 目标 Unit1Welcome Back To School 新授课 课时安排 共 6 课时，第 3 课时 授课时间 2014.2.24 1．Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2. Circle 圈出听到的单词 3. Write,练习书写四个简单单词 教学 重点 难点 教学 方法 重点：学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。 难点：正确书写listen and write 中的单词 跟读法、对话法、练习法 教学 准备 教学过程 学案 导案 一、热身、复习 1．师生日常口语练习: A: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。 二、呈现新课 1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。 2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 三、趣味操练 游戏1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 二次备课 教材相配套的Let’s chant 的磁带和卡片 一、当堂检测 1、小组展示：表演A部分Let’s talk的对话。 2、游戏1：看谁拿得快 让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 3、课堂作业本P3. 作业 （1）听录音，仿读Let’s spell。 布置 （2）抄写本P10－11. 板书 设计 教学 反思 Unit 1 Welcome Back To School Cat bag hand dad

课题 课型 教学 目标 教学 重点 难点 教学 方法 Unit1Welcome Back To School 新授课 课时安排 共 6 课时，第 4 课时 授课时间 2014.2.26 学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)” 重点：对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。 难点：对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。 跟读法、对话法、练习法 教学 准备 教学过程 学案 导案 一、热身/复习 （1）师生问候，并进行日常口语练习。 （2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。 二、新课展示 (1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: I’m from America. 老师再用同样的方法介绍Mike. (2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看图，跟读对话。 三、趣味操练 （1）游戏“抽签” 学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from? 该生回答I’m from …. （2）请生用带来的照片介绍他的朋友。 二次备课 多媒体课件、单词卡片 当堂检测 （1）小组展示：表演B部分Let’s talk的对话。 （2）课堂作业本P4. （3）自由组合表演对话。 四、当堂检测 （1）小组展示：表演B部分Let’s talk的对话。 （2）课堂作业本P4. 作业 布置 （2）和同伴表演对话 板书 设计 教学 反思 Unit 1 Welcome Back To School Where are you from? I’m from the UK. （1）听录音，仿读对话。

课题 课型 教学 目标 Unit1Welcome Back To School 新授课 1. 学习teacher, student。 课时安排 共 6 课时，第 5 课时 授课时间 2014.3.3 2. 能够听、说、认读，并且能够听懂句型。 3. 通过Let’s chant的歌曲巩固本课单词 教学 重点 难点 教学 方法 重点：能区分she ,he 的用法；理解student和pupil的含义相同。 难点：所学单词及句型的记忆与应用。 跟读法、对话法、练习法 教学 准备 教学过程 学案 导案 一、热身/复习 1. 师生互致问候。 2. 展示预习成果。 二、新课展示 1．教师利用简笔画画一个girl，引出句子 二次备课 多媒体课件、单词卡片 一、 自主预习 1. 听说认读单词she, he, student, pupil, teacher。 2. 听录音，理解Chant内容 二、当堂检测 1. 看图把有关系的单词和图片连线。 She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词 he girl pupil boy teacher she 2. 找出与众不同的单词。 1. he she you boy 2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student she。 教师再补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。 2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。 教师再补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。 三、趣味操练 1. 播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。并分角色进行表演。 2. 游戏：逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜What’s he? 游戏前可补充一些职业。 4. 学习Let’s chant歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作，和同桌一起来做一做律动。 作业 布置 （2）和同伴表演Let’s chant歌曲。 板书 设计 Unit 1 Welcome Back To School he she boy girl teacher student ( pupil) （1）听录音，仿读单词和句子。 教学 反思

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