影响遗忘的因素(遗忘规律)
更新时间:2023-04-05 00:49:02 阅读量: 实用文档 文档下载
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’. 影响遗忘的因素
1、时间因素
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’. 中学生认知发展规律----记忆规律
实验研究表明,遗忘有一定的规律。它就是遗忘在学习后出现,先是很快,以后逐渐减慢。记忆学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统研究,他用无孔不入的音乐作为学习材料,用重学时所节省的时间或次数为指标,测量了遗忘的过程,经过多次的实验与计算,得出了不同的时间间隔所保持或遗忘的百分数如下:
时间间隔保持百分数遗忘百分数
20分钟58%42%
1小时44%56%
8小时36%64%
24小时34%66%
2天28%72%
6天25%75%
31天21%79%
艾宾浩斯曲线
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’. 它可以很直观地让你看到随着时间的推移,人们对于记忆材料逐渐遗忘的过
程以及记忆量的大小,这便是著名的艾宾浩斯保持曲线(或称遗忘曲线)。
这条曲线所展示的是:认识材料在记忆后,马上会有一个迅速下降的过程(记忆后的短时间内),而当间隔延长后,会逐渐变得缓慢。因此,我们可以理解,遗忘的规律就是材料在记忆后短时间内遗忘较多,记忆保持的份量也会迅速下降,而在经过长时间的间隔之后,遗忘发展的速度也就逐渐变慢。
遗忘快慢受许多因素制约,而受记忆材料性质、内容和数量范围的影响较大。
第一,就记忆材料的性质来说,熟练的动作,遗忘得最慢,形象材料也较易长久地保持;有意义的材料比无意义的材料要慢得多,语文材料中遗忘最多的是原文词句,事实内容遗忘较少,主要思想则遗忘最少。
第二,就识记材料的内容和范围来说,材料的数量越大,识记后遗忘也较多。虽然有意义材料遗忘得慢,但如果把有意义的材料数量增加,其遗忘的曲线就接近无意义材料的遗忘曲线了。
第三,遗忘受学习熟练程度的影响,学习熟练的程度越高,记忆得越牢固,遗忘得也就越慢。
第四,材料系列的位置对遗忘进程的影响,一般地说,材料系列的首尾比中间部分容易记住,遗忘得慢。
第五,学习方法不同,记忆效果不同,遗忘的速度也不一样。
第六,识记材料的意义和作用对个体遗忘进程有很大影响,符合个人兴趣和需要,对工作和学习有重要意义的记忆材料不容易遗忘。
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