《彩色的翅膀》的优秀教学设计

更新时间:2023-05-29 23:59:01 阅读量: 实用文档 文档下载

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《彩色的翅膀》的优秀教学设计

《彩色的翅膀》的优秀教学设计

教学目标:

1.有感情地朗读课文,从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然

环境和边防战士艰苦的生活条件。

2.细读课文,从战士们的言谈、行动中,体会边防战士对祖国

海岛的真心热爱之情。

情境导入:

1.出示语段,要求学生自由朗读:

小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了。后来一检查,只有种在大

石头后边的一棵瓜秧上,还残存着一个小瓜。

2.指名若干学生分别朗读语段,教师简单评价朗读的投入程度,相机提问学生:

A、“残存”是什么意思?

B、有哪些词语可以在这里替换“残存”?

C、通过“残存”,在你的眼前展现了一幅怎样的情景?

3.揭示课题。

教师:读了这个语段,你有什么问题要问吗?

预设学生质疑:

这个残存的小瓜最后长大成熟了吗?

小瓜为什么种在小岛上?

小瓜一个个都打掉了,主人会有怎样的反应?

(教师选择课文能够解答的问题进行板书。)

教师:(板书:彩色的翅膀)同学们提的`问题很有水平啊!请

再思考这样一个问题:一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什

么联系?请同学们打开课本,认真读读《彩色的翅膀》这篇课文,

不但要把课文读通顺,而且把刚才我们的提问整理一下,看看课文

可以解决哪一些问题,把相关的语句画下来。

建构“海岛”意象

1.根据板书,指名汇报读后所得,引导学生用读书的方式来回

答提问,要求把相关语句读正确、读流利,读得有感情。

2.引导学生建构“宝石岛”的意象。

教师:课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛?你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗?

3.学生自由朗读课文,教师作巡视帮助。

4.指名汇报读后收获。

学生可能汇报的要点:

海岛离陆地远。

海岛面积小。

海岛的自然环境相当恶劣,连昆虫都没有。

岛上除了一群可爱的战士,好像没有其他什么人了。

(在指名学生进行汇报的时候,教师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读,尽量不要作过多的分析和说教。)

重点指导下列句子的朗读:

两年前,战士们来到宝石岛上,建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节,竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了,撅着嘴巴,说:

“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家。”

岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。

小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小海岛,把小瓜一个个打掉了。后来一检查,只有种在

大石头后边的一颗瓜秧上,还残存着一个小瓜。

海岛“尝瓜会”

1.找到课文第九自然段描写“尝瓜会”的句子,一边读,一边

思考,观察通讯站站长如果问大家:在我们的宝石岛上,这是一个

来之不易的大西瓜,今天,我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢?为

什么?

2.学生自由发表意见,教师归纳总结──雷达兵。

师:是啊,如果没有雷达兵头脑里那些农业知识,恐怕宝石岛上的战士们吃不上自己种的大西瓜了!我们应该让雷达兵在吃第一口

大西瓜之前,先向我们介绍一下他找到答案的过程,你们说好不好?那么,他可能会怎么介绍呢?请你展开丰富的联想,写一段雷达兵

的“战功”介绍吧!

3.课内小练笔。教师巡视、指导,相机组织学生交流表演。

结识战士“小高”

教师:小高是宝石岛观观察通讯站的信号兵,是他陪着“我”来到宝石岛的。这个小战士很有意思,请通讯们把课文中描写小高的

一些词句用”“画出来,多读读;说说你觉得这个小战士的身上有

些什么特点。

1.学生自由朗读课文,可以同桌或者小组之间相互讨论。

2.指名学生汇报对战士“小高”的印象。

重点指导下列句子的朗读:

小高在码头上有说有笑,这时候不吭声了,紧闭着嘴唇,两眼直发楞。他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

小高点点头告诉我,晚饭以前,他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”

认识升华

1.用一两句话说说,这是一个怎样的海岛,海岛上有一群怎样

的战士。

2.指名学生汇报后教师提问:你们有什么问题要问吗?

学生可能会提出以下问题:

战士们为什么要到这样一个人迹罕至的小岛上生活呢?

战士们守着这样一个环境恶劣的小岛,有什么意义吗?

教师:同学们问得真好,这些问题,也是老师一直在思考的。让我们再来关注这样两个问题:

第一:这个小岛,可能位于祖国的那些方位?

第二:如果这个小岛上没有战士驻守,会有什么严重的后果?

3.学生发言后,播放《说句心里话》结束课文教学。

布置作业

1.摘录课文中的词语和句子。

2.给宝石岛的战士写一封信,可以刊登在黑板报上,也可以投

稿给编辑部,有条件的把信发布在网站上

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